孫子兵法中的領(lǐng)導藝術(shù) 課綱2天

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥100000 時(shí)間：2019-05-31

【課程背景】《孫子兵法》是一部偉大的軍事著(zhù)作，更是穿越時(shí)空的智慧。作為百代談兵之祖，在政治、外交、軍事、經(jīng)濟等領(lǐng)域都有著(zhù)積極的指導意義，在企業(yè)的戰略、戰術(shù)、團隊、執行、保障等機制亦有著(zhù)深刻的指導價(jià)值。日..

易經(jīng)智慧與現代領(lǐng)導藝術(shù)

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥9800 時(shí)間：2015-06-06

一、易經(jīng)基礎知識1、 《周易》釋名（2）變易。“生生之謂易。”《周易，系辭》（3）日出為易2、經(jīng)與傳經(jīng)：《周易》本經(jīng)簡(jiǎn)稱(chēng)易經(jīng)。傳：周易大傳，簡(jiǎn)稱(chēng)易傳，是易..

易經(jīng)智慧與現代領(lǐng)導藝術(shù)

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥9800 時(shí)間：2015-03-07

一、易經(jīng)基礎知識1、 《周易》釋名（2）變易。“生生之謂易。”《周易，系辭》（3）日出為易2、經(jīng)與傳經(jīng)：《周易》本經(jīng)簡(jiǎn)稱(chēng)易經(jīng)。傳：周易大傳，簡(jiǎn)稱(chēng)易傳，是易經(jīng)最..

管理創(chuàng )新與領(lǐng)導藝術(shù)（全球領(lǐng)導力）

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥6600 時(shí)間：2014-09-19

一、管理與領(lǐng)導——科學(xué)還是藝術(shù)？（一）概述:領(lǐng)導是什么?領(lǐng)導干什么?（二）什么是管理，管理管什么？（三）領(lǐng)導力（leadership）（四）領(lǐng)導力的價(jià)值構成（五..

情境領(lǐng)導與領(lǐng)導藝術(shù)提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥1600 時(shí)間：2013-11-23

第一單元：確定下屬的準備狀態(tài)第二單元：分析你的領(lǐng)導風(fēng)格第三單元：領(lǐng)導風(fēng)格與下屬準備狀況的匹配第四單元：教練之道：造就精英下屬第五單元：激勵之道：提升下..

領(lǐng)導藝術(shù)與管理智慧

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥2680 時(shí)間：2013-09-04

導讀：領(lǐng)導藝術(shù)和管理智慧是一個(gè)問(wèn)題的不同層面，既相聯(lián)系，又有區別。領(lǐng)導是宏觀(guān)層面，管理是微觀(guān)層面。領(lǐng)導和管理又都分別涉及到內外部?jì)蓚€(gè)方面，因而又是相輔相成的。領(lǐng)導藝術(shù)是指在領(lǐng)導的方式方法上表現出的創(chuàng )..

管理創(chuàng )新與領(lǐng)導藝術(shù)

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥6600 時(shí)間：2013-07-26

一、管理與領(lǐng)導——科學(xué)還是藝術(shù)？(一)概述:領(lǐng)導是什么?領(lǐng)導干什么?（二）什么是管理，管理管什么？(三)領(lǐng)導力（leadership）(四 )領(lǐng)導力的價(jià)值構成..

卓越領(lǐng)導力和領(lǐng)導藝術(shù)

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥2000 時(shí)間：2013-05-24

第一單元 領(lǐng)導者的角色與素養1.什么是領(lǐng)導?2.領(lǐng)導者的含義是什么？3.成功領(lǐng)導者需要具備的素養是哪些？4.我們身邊的領(lǐng)導者是怎樣的？5.領(lǐng)導者素養模型的自我應用6.領(lǐng)導者的思維原則..

領(lǐng)導藝術(shù)與管理智慧

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥2680 時(shí)間：2013-05-19

導讀：領(lǐng)導藝術(shù)和管理智慧是一個(gè)問(wèn)題的不同層面，既相聯(lián)系，又有區別。領(lǐng)導是宏觀(guān)層面，管理是微觀(guān)層面。領(lǐng)導和管理又都分別涉及到內外部?jì)蓚€(gè)方面，因而又是相輔相成的。領(lǐng)導藝術(shù)是指在領(lǐng)導的方式方法上表現出的創(chuàng )..

帶人帶心的領(lǐng)導藝術(shù)

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：￥1800 時(shí)間：2013-03-23

一、 用影響代替管理a) 領(lǐng)導是一個(gè)影響的過(guò)程：從“要他做”到“他要做”b) 重新認識領(lǐng)導與管理c) 領(lǐng)導者的能力結構d) 領(lǐng)導的特質(zhì)二、..

毛澤東領(lǐng)導藝術(shù)與團隊建設

主講老師：王立華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

他的領(lǐng)導藝術(shù)可概括為“六大真經(jīng)”。一是掌握思想方法。統一了思想才能統一行動(dòng)。兩論起家：《實(shí)踐論》、《矛盾論》。二是統一認識方法。正確認識是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里..

偉人智慧——向毛澤東學(xué)領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：李凱城 課程時(shí)長(cháng)：1 天

毛澤東領(lǐng)導藝術(shù)的精髓是其管理哲學(xué)。在領(lǐng)導中國革命與建設的長(cháng)期實(shí)踐中，毛澤東將抽象的哲學(xué)原理，轉化為一系列通俗易懂、好學(xué)管用的思想方法和工作方法。并且親自實(shí)踐，言傳身教，用以培育領(lǐng)導人才，解決小到自我修煉、團..

卓越領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一天培訓內容 開(kāi)訓導語(yǔ) 培訓師引導學(xué)員調整心態(tài)，調動(dòng)學(xué)習積極性，強調學(xué)習目的和意義，在培訓組織上采取分組的方式，提高學(xué)習的競爭性和趣味性。 科學(xué)計劃與決策 計劃的內涵、方法、程序 ..

領(lǐng)導藝術(shù)提升與自我修煉

主講老師：孫學(xué)敏 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、角色再造：領(lǐng)導者的角色分析（一）領(lǐng)導的含義：領(lǐng)導的本質(zhì)是一種影響力, 就是讓別人把事情辦成的活動(dòng)。需要把握以下要點(diǎn)：第一，領(lǐng)導是“成事”不是“敗事&rdq..

領(lǐng)導力培訓：領(lǐng)導魅力與領(lǐng)導藝術(shù)提升

主講老師：李新章 課程時(shí)長(cháng)：2 天

開(kāi)場(chǎng)領(lǐng)導力游戲及分享企業(yè)家為什么失敗序論 什么是領(lǐng)導力 什么人需要學(xué)領(lǐng)導力 討論：領(lǐng)導與管理的異同第一章 塑造愿景 多大的企業(yè)需要制定愿景、使命、價(jià)值觀(guān) 企業(yè)愿景是企業(yè)做大做強的..

從抗美援朝戰爭勝利看毛澤東的領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：李玉良 課程時(shí)長(cháng)：1 天

抗美援朝戰爭徹底改變了近代中國被動(dòng)挨打的命運，極大地提高了新中國的國際地位。當年在中美兩國綜合實(shí)力相差懸殊的形勢下，毛澤東為首的新中國領(lǐng)導人在指導藝術(shù)上最高超之處，便是發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，變整體力量上的劣勢為..

易經(jīng)智慧與現代領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：葉東 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、易經(jīng)基礎知識1、 《周易》釋名（2）變易。“生生之謂易。”《周易，系辭》（3）日出為易2、經(jīng)與傳經(jīng)：《周易》本經(jīng)簡(jiǎn)稱(chēng)易經(jīng)。傳：周易大傳，簡(jiǎn)稱(chēng)易傳，是易..

領(lǐng)導藝術(shù)與管理智慧

主講老師：張九元 課程時(shí)長(cháng)：2 天

領(lǐng)導藝術(shù)和管理智慧是一個(gè)問(wèn)題的不同層面，既相聯(lián)系，又有區別。領(lǐng)導是宏觀(guān)層面，管理是微觀(guān)層面。領(lǐng)導和管理又都分別涉及到內外部?jì)蓚€(gè)方面，因而又是相輔相成的。領(lǐng)導藝術(shù)是指在領(lǐng)導的方式方法上表現出的創(chuàng )造性和有效..

易經(jīng)智慧與現代領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：葉東 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、易經(jīng)基礎知識1、 《周易》釋名（2）變易。“生生之謂易。”《周易，系辭》（3）日出為易2、經(jīng)與傳經(jīng)：《周易》本經(jīng)簡(jiǎn)稱(chēng)易經(jīng)。傳：周易大傳，簡(jiǎn)稱(chēng)易傳，是易..

王者歸來(lái)——論中國化領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：段俊平 課程時(shí)長(cháng)：1 天

通過(guò)中國傳統文化及儒、墨、道、法、等諸子百家智慧的經(jīng)典運用，結合現代企業(yè)管理實(shí)際，并運用大量古今中外案例，深刻闡述管理之道和領(lǐng)導藝術(shù)【課程大綱】第一講、西方領(lǐng)導管理概論1、組織與領(lǐng)導&mid..

王者歸來(lái)——論中國化領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：段俊平 課程時(shí)長(cháng)：1 天

通過(guò)中國傳統文化及儒、墨、道、法、等諸子百家智慧的經(jīng)典運用，結合現代企業(yè)管理實(shí)際，并運用大量古今中外案例，深刻闡述管理之道和領(lǐng)導藝術(shù)【課程大綱】第一講、西方領(lǐng)導管理概論1、組織與領(lǐng)導&mid..

心服口服的領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：賴(lài)泓杉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、管理心理學(xué)視角中的代際管理問(wèn)題二、領(lǐng)導新生代員工的權力策略三、領(lǐng)導權力如何強化四、新生代員工激勵下屬的藝術(shù)五、團隊管理與組織人際互動(dòng)..

女性的領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：張礫勻 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一章：兩性領(lǐng)導的風(fēng)格差異一、思考題：男性領(lǐng)導還是女性領(lǐng)導更具戰略意識、冒險精神、人際交往能力和創(chuàng )新精神？二、兩性領(lǐng)導的風(fēng)格差異1.思維方式的不同2.工作管理中側重點(diǎn)的不同3.對工作變化..

領(lǐng)導藝術(shù)與影響力提升

主講老師：周煒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、認清自己——卓越領(lǐng)導者的行為演繹1、思考，哪些人不適合擔任領(lǐng)導職務(wù)——思維格局的轉變2、分析普通領(lǐng)導者與卓越領(lǐng)導者區別——..

用心理學(xué)提升影響力 ——由內而外的領(lǐng)導藝術(shù)修煉

主講老師：李汶娟 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇：管理壓力簡(jiǎn)介：從心理學(xué)薩提亞模式解讀壓力和壓力形成的過(guò)程，體驗壓力下自動(dòng)化、求生存的溝通姿態(tài)，覺(jué)察這種溝通給人際關(guān)系和高效工作帶來(lái)的影響。通過(guò)自我覺(jué)察，提升自我價(jià)值感。一、VUCA時(shí)代下的我..

九型人格 自我認知與領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：劉上 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一 九型人格簡(jiǎn)介1.九型人格九柱圖圖解、九型人格起源、發(fā)展、現代應用2.學(xué)習九型人格對管理的重要意義3.判定性格類(lèi)型的基礎理論模塊二 九個(gè)性格的特質(zhì)分析及應用1、講解一號性格的特..

領(lǐng)導藝術(shù)和高績(jì)效團隊打造

主講老師：徐振東 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管理者的領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、管理VS領(lǐng)導1.傳統管理者的權力模型2.什么是“非權力影響力”3.管理與領(lǐng)導的本質(zhì)區別4.什么是帶人還要帶心5.做上司的左右手一、因人而異的團隊領(lǐng)導之道 ..

心服口服的領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：賴(lài)泓杉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、管理心理學(xué)視角中的代際管理問(wèn)題二、領(lǐng)導新生代員工的權力策略三、領(lǐng)導權力如何強化四、新生代員工激勵下屬的藝術(shù)五、團隊管理與組織人際互動(dòng)..

毛澤東領(lǐng)導藝術(shù)與工作方法

主講老師：江英 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、毛澤東領(lǐng)導藝術(shù)的實(shí)戰特征二、毛澤東領(lǐng)導藝術(shù)的基礎內涵三、學(xué)習力是最重要的核心競爭力四、毛澤東領(lǐng)導藝術(shù)的基本體系1、出主意－－決策2、抓住樞紐3、別開(kāi)蹊徑五、用干部－－執行、 ..

領(lǐng)導藝術(shù)與影響力提升

主講老師：周煒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、認清自己——卓越領(lǐng)導者的行為演繹1、思考，哪些人不適合擔任領(lǐng)導職務(wù)——思維格局的轉變2、分析普通領(lǐng)導者與卓越領(lǐng)導者區別——..

管理者的領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、管理VS領(lǐng)導1.傳統管理者的權力模型2.什么是“非權力影響力”3.管理與領(lǐng)導的本質(zhì)區別4.什么是帶人還要帶心5.做上司的左右手二、因人而異的團隊領(lǐng)導之道 ..

管理創(chuàng )新與領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：許晉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 創(chuàng )新管理對于領(lǐng)導藝術(shù)的認知 如何理解好的領(lǐng)導藝術(shù)是管理團隊的能力的體現 領(lǐng)導、管理、教練的本質(zhì)區別與聯(lián)系 管理的現狀和與原因..