管理者的領(lǐng)導藝術(shù)

一、管理VS領(lǐng)導
1.傳統管理者的權力模型
2.什么是“非權力影響力”
3.管理與領(lǐng)導的本質(zhì)區別
4.什么是帶人還要帶心
5.做上司的左右手

一、因人而異的團隊領(lǐng)導之道
1.讓下屬追隨的核心要素
1．員工佩服什么樣的領(lǐng)導
3.什么是團隊協(xié)作？
4.你從狼身上學(xué)什么？
5.確定下屬的貢獻方式
6．領(lǐng)導者如何用人？

三、因事而異的工作領(lǐng)導之道
1.如何將“平凡”的人變得“不平凡”
2.如何派任務(wù)？
3.如何處理下屬求助？
4.表?yè)P與批評
5.合理授權

二、因心而異的激勵領(lǐng)導之道
1.破解人行動(dòng)的動(dòng)力之源
2.領(lǐng)導者激勵下屬而不是要求下屬
3.不同階段的激勵點(diǎn)
4.讓員工心動(dòng)的十一個(gè)激勵招法

五、因崗而異的發(fā)展領(lǐng)導之道
1.破除“害怕”培訓的魔咒
2.培訓下屬的基本方法
3.如何讓下屬煥發(fā)學(xué)習的活力
4.“迫使”下屬進(jìn)步 

• 贏(yíng)在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導力提升

   

  第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉換成銷(xiāo)售領(lǐng)導者的角色轉換之心態(tài)轉換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷(xiāo)售主管角色轉換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章：銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售，要選用不同類(lèi)型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對當前國際政經(jīng)格局重構、全球治理秩序再造和世界充滿(mǎn)嚴重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續肆虐下，國內“雙循環(huán)”和“十四五”規劃以及“碳達峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì )趨勢互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉身

   

  內容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內容分解 ..

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  一、成長(cháng)的啟示誰(shuí)能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長(cháng)的啟示從獨立貢獻者到管理者案例：華為的人才管理測試：自我認知練習二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng )新?tīng)I銷(xiāo)必修課

   

  第一講：思維創(chuàng )新一、學(xué)習的價(jià)值：聽(tīng)到不同聲音1. 人類(lèi)知識獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無(wú)法證實(shí)（三段論）2. 判斷對錯的前提是判斷對錯的標準是對的1）科技發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)化2）人類(lèi)思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說(shuō)-日心說(shuō)-牛頓機械論-愛(ài)因斯坦相對論-海森堡量..

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