決勝中層——中層核心技能研修營(yíng)

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、 從盤(pán)點(diǎn)自己開(kāi)始 認識自己，看清自己才能識透別人 我是誰(shuí)？人貴有志知之明 我的優(yōu)勢、劣勢、盲點(diǎn)在哪里？ 我在哪里，我在社會(huì )那個(gè)層面？..

決勝中層——中層核心技能研修營(yíng)

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(cháng)：3 天

引言關(guān)于知行合一的探討一、從盤(pán)點(diǎn)自己開(kāi)始認識自己，看清自己才能識透別人我是誰(shuí)？人貴有志知之明我的優(yōu)勢、劣勢、盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì )那個(gè)層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學(xué)..

中層的責任與擔當

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 責任力î擁抱責任：責任勝于能力 1.人們?yōu)槭裁磳ω熑尉炊h之？2.責任是機會(huì )；3.3個(gè)“不要”遠離問(wèn)題；3個(gè)”萬(wàn)一“減少問(wèn)題；7個(gè)..

打造企業(yè)新中層

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一天、管理認知與角色定位第一章管理認知——從優(yōu)秀到卓越1.誰(shuí)是管理者？何謂管理？Ø深度認知管理與管理者。2.我能貢獻什么？Ø強調責任，注重..

中層管理能力提升（工具篇）

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講、執行力提升（3小時(shí)）（目的：通過(guò)對執行力的正確認識和執行工作流程的學(xué)習，以提升管理人員及團隊執行能力。）思考：何謂執行？為什么道理都懂，但“執行力很差”的現象很普通？工具1..

時(shí)不我待·VUCA時(shí)代的中層領(lǐng)導力變革

主講老師：馬藝 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：VUCA時(shí)代的“擇勢·活在當下”核心論點(diǎn)A：2019年銀行關(guān)閉1389家營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)意味著(zhù)什么？核心論點(diǎn)B：團隊成員想從管理者身上看到什么，獲得什么？核心論點(diǎn)C：..

中層角色定位與管理認知

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章 認知基本管理1. 誰(shuí)是管理者？何謂管理？2. 根據能力坐標，你屬于哪一類(lèi)？3. 解析管理者常犯的八個(gè)錯誤。4. 討論：管理者的基本職責有哪些？5. 如何做好七項職能轉變？第二章 擺正管..

打造企業(yè)新中層

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

 課程說(shuō)明： 中層不懂帶人，自己就得干到死，企業(yè)就要跟著(zhù)倒霉！如果擁有一支強大的中層管理隊伍，企業(yè)就不會(huì )“腰疼”、戰略就不會(huì )“流產(chǎn)&rd..

中層干部管理能力提升訓練

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程說(shuō)明】 中層不懂帶人，就自己干到死，企業(yè)就跟著(zhù)倒霉！ 打造中層隊伍，企業(yè)不會(huì )“腰疼”、戰略不會(huì )“流產(chǎn)”；中層隊伍是火，點(diǎn)燃團隊的奮斗激..

打造企業(yè)新中層

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分、自我管理一、管理者的角色認知與定位1. 中層角色認知的誤區1) 民意代表；2) 同情者；3) 只代表個(gè)人意見(jiàn)；4) 傳話(huà)筒；5) 業(yè)務(wù)員。2. 中層角色的三個(gè)維度1) 作..

中層干部職業(yè)化修煉

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、解讀執行力問(wèn)題1.何謂真正的執行？2.執行力為什么很重要？3.全員執行的三把標尺；4.誰(shuí)來(lái)執行？誰(shuí)是執行者？二、擺正心態(tài)干工作1.雙贏(yíng)心態(tài)：利他=利己；2.主動(dòng)心態(tài)：主動(dòng)=機會(huì )；3..

打造企業(yè)新中層

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言：中層強則企業(yè)強/不懂帶人，你就自己干到死第一章 從優(yōu)秀到卓越：7個(gè)基本問(wèn)題1. 誰(shuí)是管理者？2. 我能貢獻什么？3. 做了=執行了嗎？4. 責任會(huì )跳來(lái)跳去嗎？5. 我的客戶(hù)是誰(shuí)？..

中層干部全面管理技能提升訓練

主講老師：單連勛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 自我管理一、管理與角色認知1.從專(zhuān)業(yè)走向管理后，如何實(shí)現角色轉換？2.管理的目的是什么？3.管理者要承擔哪些管理責任？4.管理者如何確立自己對上，對下，對中的身份定位？5.管理者應具..

中層干部技能提升

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：中層管理人員的使命與職責1、中層管理人員的地位2、中層管理人員的立場(chǎng)3、中層管理人員的管理藝術(shù)4、中層管理人員的使命5、中層管理人員的產(chǎn)生形式6、中層管理人員的職責7、中層管理人員..

飯店中層管理技能提升

主講老師：易鐘 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、全面提升個(gè)人核心競爭力1、經(jīng)理人角色認知經(jīng)理人在企業(yè)中的位置新一代經(jīng)理人的核心價(jià)值經(jīng)理人必備的核心技能贏(yíng)在工作2、如何成為時(shí)..

中層領(lǐng)導力技巧

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

前言：中層強則企業(yè)強第一章 從優(yōu)秀到卓越：新中層9重修煉1. 重視貢獻：我能貢獻什么？2. 注重執行：用結果說(shuō)話(huà)；3. 擁抱責任：責任勝于能力；’4. 知行合一：說(shuō)到做到5. 絕對..

贏(yíng)在中層之中梁抵柱

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言：中層強則企業(yè)強新中層9力與新中層八榮八恥；第一章 從優(yōu)秀到卓越：新中層9重修煉重視貢獻：我能貢獻什么？注重執行：用結果來(lái)說(shuō)話(huà)；擁抱責任：責任勝于能力；’知行合一：說(shuō)到..

中層角色認知與管理思維

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章 　中層管理者的角色認知 一、 中層管理者是企業(yè)脊梁；1. 中層管理者四種錯誤的角色定位；2. 中層管理者的三大內傷；3. 中層管理者三大任務(wù)。二、 作為下屬的角色：1. 體現上級的意志..

中層修煉與團隊凝聚力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言：中層強則企業(yè)強 新中層9力與新中層八榮八恥；第一章 從優(yōu)秀到卓越：新中層9重修煉1. 重視貢獻：我能貢獻什么？2. 注重執行：用結果說(shuō)話(huà)；3. 擁抱責任：責任勝于能力；&rs..

決勝中層——中層核心技能研修營(yíng)

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、 從盤(pán)點(diǎn)自己開(kāi)始 認識自己，看清自己才能識透別人 我是誰(shuí)？人貴有志知之明 我的優(yōu)勢、劣勢、盲點(diǎn)在哪里？ 我在哪里，我在社會(huì )那個(gè)層面？..

打造黃金中層

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、何為“黃金中層”１．傳統的管理者管理技能結構２．新時(shí)代對中層的要求３．是“里外受氣”還是“中流砥柱”４．“黃金中..

中層管理實(shí)用性目標管理與績(jì)效考核

主講老師：殷祥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：有效的目標管理辦法1、 目標管理是什么2、目標管理的利與弊3、目標與目標管理的因果關(guān)系4、明確目標管理實(shí)施的成功要素5、中層的目標管理三部曲制定不同業(yè)績(jì)視角的困擾…6、..

中層企業(yè)人的職業(yè)化修煉

主講老師：殷祥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：陽(yáng)光心態(tài)篇1、破冰，我是一個(gè)兵2、員工狀態(tài)與價(jià)值分析3、工作的態(tài)度與報酬收獲4、員工必須明白的價(jià)值升級5、吃得苦、吃的虧VS吃得開(kāi)、吃得久6、先服從后指揮如何正確看待領(lǐng)導的批評7、..

中層執行力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程說(shuō)明：為什么團隊都在忙碌，業(yè)績(jì)差強人意？——理解執行不當！為什么高層三令五申，制度形于虛設？——制度執行不力！為什么高層有心無(wú)力，員工有力無(wú)心？&mda..

管理者而非MBA—中層干部領(lǐng)導力提升

主講老師：蔣偉良 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 管理認知與管理者定位n 企業(yè)中層管理者工作中的常見(jiàn)問(wèn)題分享與剖析（案例分享）n 管理的本質(zhì)n 管理者角色定位與轉變n 管理者職責..