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    中層干部全面管理技能提升訓練

    課程編號:13157

    課程價(jià)格:¥26000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:2985

    行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:單連勛

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    中層干部

    【培訓收益】
    1.建立對管理的整體和系統思維,理解從問(wèn)題,思路,系統,方法到動(dòng)作的管理線(xiàn)索 2.理解管理者在企業(yè)里應承擔的責任,角色身份,應表現出的態(tài)度和意識 3.掌握把工作管好的方法和技巧 – 計劃,組織,控制(目標管理與績(jì)效考核、執行力控制),創(chuàng )新 4.掌握帶人帶團隊的方法 – 培養下屬,溝通協(xié)調,發(fā)揮領(lǐng)導力,用人授權,團隊建設,激勵設計 5.促進(jìn)自我提升 – 時(shí)間管理,高效工作方法,職業(yè)認識與修養

    第一部分 自我管理
    一、管理與角色認知
    1.從專(zhuān)業(yè)走向管理后,如何實(shí)現角色轉換?
    2.管理的目的是什么?
    3.管理者要承擔哪些管理責任?
    4.管理者如何確立自己對上,對下,對中的身份定位?
    5.管理者應具備的基本管理態(tài)度與意識
    6.管理者應具備哪些管理和領(lǐng)導技能?
    二、管理者工作方法
    1.時(shí)間管理
    ?時(shí)間分析:我的時(shí)間用的有效嗎?
    ?時(shí)間管理的四個(gè)象限
    ?四個(gè)象限的策略和目標
    ?管理者如何識別輕重緩急?
    ?好鋼用在刀刃上 – 如何抓住工作的重中之重?
    2.其他常用工作方法
    ?結構分解法
    ?重點(diǎn)管理法
    ?頭腦風(fēng)暴法
    ?項目管理法
    ?目標管理法
    ?PDCA
    ?SWOT
    ?5W3H
    ?SMART
     
    第二部分 工作管理
    一、工作管理 – 工作計劃
    1.計劃為何重要?
    2.制定計劃的步驟
    3.目標制定SMART原則
    4.如何做工作分解?
    5.工作評估與排序
    6.工作資源安排
    二、工作管理 – 工作組織
    1.什么是工作組織?組織的目的是什么?
    2.企業(yè)組織結構設計的目的
    3.部門(mén)崗位設置
    4.如何做職位分析?
    5.工作組織原則
    三、工作管理 – 執行控制
    1.企業(yè)執行力差的管理因素
    2.工作執行控制的策略
    3.工作控制方法與工具
    ?分段控制法
    ?三要素控制法
    ?稽核控制法
    ?數據控制法
    4.目標管理與績(jì)效考核
    ?目標設置與績(jì)效計劃
    a)企業(yè)目標分解方法
    b)如何確定下屬考核內容?
    c)如何對考核內容設計量化標準?
    d)提前約定評價(jià)與獎懲辦法
    e)績(jì)效計劃溝通與承諾
    ?績(jì)效跟蹤反饋與輔導
    a)如何建立績(jì)效數據與記錄
    b)對工作績(jì)效進(jìn)行跟蹤和反饋
    c)績(jì)效過(guò)程控制
    ?績(jì)效考核與面談
    a)績(jì)效考核的步驟與內容
    b)績(jì)效面談的技巧和方法
    ?獎懲與結果應用
    ?獎勵及時(shí)發(fā)放的重要性
    ?如何設計公平合理的獎金制度    
    四、工作管理 – 工作改善
    1.改進(jìn)與創(chuàng )新意識
    2.發(fā)現問(wèn)題的方法
    3.問(wèn)題分析與解決模型
    4.建立改善機制
     
    第三部分 人員與團隊管理
    一、溝通技能
    1.對上溝通應掌握的方法及注意之處
    A.接受命令
    B.請示建議
    C.匯報工作
    【互動(dòng)討論】:
    ?如何處理上司的不合理決策?
    ?如何處理多頭指揮的情況?
    ?上司對我工作經(jīng)常挑剔指責怎么辦?
    2.平行溝通
    ?平行溝通的問(wèn)題?
    ?如何改善平行溝通?
    3.對下溝通應掌握的方法及注意之處
    ?下達指示
    ?表?yè)P肯定
    ?批評指正
    二、授權管理
    1.授權重要性
    2.授權誤區
    3.授權注意事項
    三、團隊管理 – 領(lǐng)導力發(fā)揮
    1.什么是領(lǐng)導力?
    2.領(lǐng)導與管理的區別
    3.領(lǐng)導力來(lái)源于什么?
    4.中層管理者如何提升領(lǐng)導力素質(zhì),發(fā)揮領(lǐng)導作用?
    ?品德為先 --- 以德服人更勝以力服人
    ?激情活力 --- 領(lǐng)導者是團隊熱情的激發(fā)者和感染者
    ?行家里手 --- 內行領(lǐng)導更得下屬佩服
    ?行為習慣 --- 嚴于律己,以身作則做好榜樣
    ?關(guān)心愛(ài)護 --- 愛(ài)是贏(yíng)得人心的根本保證!
    【工具參考】:領(lǐng)導者自我修煉參考手冊
    四、團隊管理 – 員工管理
    1.如何識人 – 知己知彼
    ?識別不同個(gè)性的五類(lèi)人
    ?老虎型
    ?熊貓型
    ?孔雀型
    ?貓頭鷹型
    ?變色龍型
    ?不同性格的人如何溝通?
    ?不同性格的人如何使用?
    ?不同性格的人如何激勵?
    2.如何管人
    ?用人之長(cháng)
    【互動(dòng)分析】:如何識別人的長(cháng)處?
    【案例分析】:他適合做銷(xiāo)售工作嗎?
    ?以事管人
    ?如何管理“問(wèn)題”員工?
    【方法參考】:處理矛盾的8大原則策略
    【互動(dòng)討論】:
    ?如何處理業(yè)績(jì)好的刺頭?
    ?如何處理法不責眾?
    ?在下屬面前沒(méi)有威信怎么辦?
    【案例分析】:這樣的員工該不該炒?
    五、團隊管理 – 員工培育
    1.抓思想
    ?如何使員工認同企業(yè)的價(jià)值觀(guān)和理念?
    ?如何使員工認同企業(yè)的管理模式和管理方法?
    ?如何引導下屬積極看待職業(yè)生涯?
    ?如何引導員工積極看待企業(yè),老板,上司,團隊,同事?
    ?如何引導員工有積極的世界觀(guān)和人生觀(guān)?
    【案例分析】:海爾的文化宣傳
    【案例分析】:解放軍是如何抓思想工作的?
    【模板參考】:主管引導員工工作態(tài)度主題觀(guān)點(diǎn)手冊
    2.帶作風(fēng)
    ?如何帶出一支雷厲風(fēng)行,敢打硬仗的隊伍?
    ?建立團隊紀律
    ?如何訓練良好的行為習慣?
    【方法參考】:習慣訓練6要素
    3.提升能力
    ?如何幫助團隊和下屬成長(cháng)?
    ?如何建立知識庫?
    ?如何編制工作教材?
    ?如何組織學(xué)習訓練活動(dòng)?
    ?如何幫助下屬做好職業(yè)規劃?
    ?如何幫助下屬成為工作專(zhuān)家?
    ?工作輔導與訓練的方法
    六、團隊管理 -- 團隊環(huán)境建設
    1.團隊環(huán)境標準
    ?目標導向,務(wù)實(shí)高效
    ?分工明確,合作互補
    ?溝通良好,團結尊重
    ?公正考核,獎懲嚴明
    ?既講制度,又講人性
    2.發(fā)揮骨干作用
    【方法參考】:抓骨干工作模板
    3.發(fā)揚民主調動(dòng)群眾
    【方法參考】: 發(fā)動(dòng)群眾方法模板
    4.開(kāi)展團隊建設活動(dòng)
    【方法參考】: 團隊建設活動(dòng)工作模板
    七、員工管理 – 員工激勵
    1.馬斯洛需求層次理論對員工激勵有什么啟示?
    2.雙因素理論對員工激勵有什么啟示?
    3.期望理論對員工激勵有什么啟示?
    4.強化理論對員工激勵有什么啟示?
    5.識別員工需要?
    【討論互動(dòng)】:如何利用蓋普洛Q12進(jìn)行激勵?
    6.激勵員工的方法措施
    ?物質(zhì)激勵是基礎 – 公正評價(jià),合理報酬
    ?培養工作的樂(lè )趣 -- 讓員工工作更順暢的方法
    ?讓員工成長(cháng) – 個(gè)性化的培養
    ?放大感受價(jià)值 – 關(guān)注感受與感情!
    【案例分析】:企業(yè)員工激勵方案和措施若干
    7.如何激發(fā)員工 – 激勵員工的12劇場(chǎng)
    【模板工具】:12劇場(chǎng)激勵設計方法
     
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