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中層管理能力提升（工具篇）
課程編號：21933
課程價(jià)格：￥35000/天
課程時(shí)長(cháng)：2 天
課程人氣：2290
中高層管理人員
【培訓收益】
掌握實(shí)用管理工具，打造高績(jì)效的團隊。
第一講、執行力提升（3小時(shí)）
（目的：通過(guò)對執行力的正確認識和執行工作流程的學(xué)習，以提升管理人員及團隊執行能力。）
思考：何謂執行？為什么道理都懂，但“執行力很差”的現象很普通？
工具1：7R執行模型
工具2：行動(dòng)邏輯
工具3：5why法
工具4：SMART原則
工具5：五步計劃法
工具6：六步復盤(pán)法
第二講：領(lǐng)導力工具（3小時(shí)）
（目的：通過(guò)有效授權、激勵和人才培養等，以提升中層管理人員帶團隊的能力和技巧。）
思考：何謂領(lǐng)導力？如何提升領(lǐng)導力？領(lǐng)導者的七句話(huà)。
工具1：授權模式（激勵-指導式授權模型、權力等級式授權模型、授權七步法、授權六字訣）
工具2：激勵模式（激勵原理、激勵心理效應和獎勵模型）
工具3：人才培育機制（情境領(lǐng)導、量產(chǎn)體系、游戲化模型）
工具4：OJT教練四步法
工具5：決策模式（4個(gè)決策陷阱、團隊決策方法和西蒙決策模型）
第三講：溝通工具（3小時(shí)）
（目的：通過(guò)對如何溝通、反饋、討論和協(xié)同，包括請示、匯報等，以提升中層管理人員的溝通能力，創(chuàng )造良好的溝通環(huán)境，提升工作效率。）
思考：溝而不通，誰(shuí)的責任？
工具1：溝通4C法
工具2：反饋的“JOHARI視窗”
工具3：羅伯特議事規則
工具4：5A請示法
工具5：4P匯報法
工具6：項目協(xié)同5P法
第四講：人才管理工具（2小時(shí)）
（目的：通過(guò)對崗位分析、績(jì)效管理和留人機制等，以提升中層管理人員的人才管理能力，從而打造高績(jì)效的團隊。）
工具1：崗位價(jià)值評估法
工具2：績(jì)效考核方法（KPI關(guān)鍵指標、OKR工作法）
工具3：留人的五yu法
工具4：認真做好職業(yè)生涯規劃
第五講、學(xué)習工具（1小時(shí)）
（目的：通過(guò)對思維導圖和行動(dòng)學(xué)習策略，以提升中層管理人員的學(xué)習轉化能力。）
工具1：思維導圖
工具2：行動(dòng)學(xué)習
以上僅為課程的基本框架，具體會(huì )涉及相關(guān)案例討論、情景演練和工具練習等。
足跡遍布全國100多個(gè)城市，受訓企業(yè)達2600多家，受訓人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類(lèi)客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執行企業(yè)教練”。
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》
1. 課程內容：實(shí)用性強，內容更新及時(shí)、思維邏輯嚴謹；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動(dòng)+總結分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計劃+實(shí)用工具。
1. 國內少有寫(xiě)了兩本關(guān)于工匠精神書(shū)籍的專(zhuān)家；
2. 國內工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓課；
3. 國內第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內第一個(gè)能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
《工匠精的神培育》
《7R執行體系建設》
《8E領(lǐng)導模型構建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰略規劃與解碼執行》
《跨部門(mén)溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權、激勵與輔導》
《團隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jì)效團隊》
《領(lǐng)導創(chuàng )新與變革》
《問(wèn)題分析與解決》
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一、全面提升個(gè)人核心競爭力1、經(jīng)理人角色認知經(jīng)理人在企業(yè)中的位置新一代經(jīng)理人的核心價(jià)值經(jīng)理人必備的核心技能贏(yíng)在工作2、如何成為時(shí)間的主人時(shí)間哪去了如何成為最有效益的人時(shí)間的80/20法則良..
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第一部分：有效的目標管理辦法1、 目標管理是什么2、目標管理的利與弊3、目標與目標管理的因果關(guān)系4、明確目標管理實(shí)施的成功要素5、中層的目標管理三部曲制定不同業(yè)績(jì)視角的困擾…6、中層的目標管理三部曲執行操作化程序化量化…7、中層的目標管理三部曲評估行不行值不值達成才是目地…8、目標..
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【課程背景】員工是否背后抱怨，管理上下得不到理解與信任支持 1、工作壓力大 2、得不到授權被疏遠了 3、不兌現承諾 政治色彩濃 4、因背景學(xué)歷資力原因受過(guò)歧視 5、開(kāi)會(huì )只是走形式，每個(gè)決定都由你一個(gè)人做 6、大量的信息被隱藏起來(lái)，聽(tīng)不到真實(shí)的聲音 尋找每位員工哪怕不被欣賞人的獨特基因，啟動(dòng)每位員工的基因程序 老板的時(shí)間在哪里，公司的戰略就在哪里。..
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第一講：管理概述 1. 討論：管理五問(wèn)？ 管理為什么？ 管理是什么？ 管理憑什么？ 管理管什么？ 管人管什么？ 2. 管理的真諦是什么 3. 認知“管理就是通過(guò)別人完成工作”的意義 4. 管理與領(lǐng)導的區別 ..
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【課程規劃的說(shuō)明】 企業(yè)經(jīng)營(yíng)持續成長(cháng)的動(dòng)力源于努力不懈的改善，改善的根基來(lái)自于創(chuàng )建高效團隊。而為提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jì)效，團隊運作的過(guò)程中必會(huì )面臨各類(lèi)問(wèn)題，解決問(wèn)題的方式的探討與對策的執行都必須由「人」協(xié)作完成。因此因個(gè)人認知、理解及成熟度的差異，往往造成溝通的障礙，因溝通所產(chǎn)生的誤解與困擾，卻阻礙著(zhù)事情的完成，不但延滯了發(fā)展，更影響了團隊成員間的關(guān)系。 ..
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課程大綱： 第一單元：銀行網(wǎng)點(diǎn)主任的定位與職責 管理的基礎與原則. 1. 管理者的基本思維 2. 管理的基礎 3. 組織管理的原則 銀行網(wǎng)點(diǎn)主任的角色與職責 1. 銀行網(wǎng)點(diǎn)主任的定位及任務(wù) 2. 管理的四大構面及工作 3. 重新定義管理者與企業(yè)的關(guān)系 4. 重新定義管理者與部屬的關(guān)系 理論講授 案例討論 ..
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