系統思維訓練

主講老師：柳瑞軍 課程時(shí)長(cháng)：1 天

主題一： 系統思考——有效工作的必備思維模式1.缺乏系統思考的表現及危害2.系統思考的障礙3.系統思考的精髓與原理4.系統的結構和系統循環(huán)圖5.系統的功能和要素分析6...

系統思維突破技巧訓練

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：系統思維概述 1. 什么是以問(wèn)題為導向的思維模式？2. 系統思維概述系統思維的淵源系統思維基模系統思維工具系統思維在問(wèn)題分析解決中的重要性3. 系統思維的8大法則的應用核心整..

臺灣劉成熙老師-汽車(chē)業(yè)課程-系統思維突破技巧訓練

主講老師：臺灣劉成熙老師 課程時(shí)長(cháng)：2 天

臺灣劉成熙老師-汽車(chē)業(yè)課程-系統思維突破技巧訓練主講：臺灣劉成熙老師前言： 經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰，問(wèn)題越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大，問(wèn)題越來(lái)越難，解決問(wèn)題成為企業(yè)主管..

系統思維方法論課程

主講老師：袁勁松 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、為什么學(xué)習本課程？ 系統思維是最高級的思維范式系統思維的重要性無(wú)論怎么強調都不過(guò)分，如果說(shuō)讀書(shū)識字是一個(gè)人接受知識教育的基礎，那么系統思維就是現代人認識世界的鑰匙，沒(méi)有這個(gè)工具，認知的大門(mén)是緊閉的..

系統思維——思維能力提升綜合訓練

主講老師：吳正凡 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導入部分一、思維能力不足之“三痛”1.問(wèn)題分析時(shí)，想不明白2.工作表達時(shí)，說(shuō)不清楚3.業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)，學(xué)不高效二、系統思考----思維能力提升必備1.系統思維的定義2...

流程與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理——系統思維與流程思維

主講老師：王翔 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理辨析1.什么是經(jīng)營(yíng)？什么是管理？2.如何理解“管理要為經(jīng)營(yíng)服務(wù)”？3.企業(yè)如何描述經(jīng)營(yíng)活動(dòng)？企業(yè)如何為經(jīng)營(yíng)建模？4.如何讓管理恰恰支持經(jīng)營(yíng)，且讓經(jīng)營(yíng)出績(jì)效？ ..

管理者的系統思維訓練

主講老師：熊偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：認知系統的重要性一、漠視系統——現代企業(yè)問(wèn)題頻發(fā)的根源案例：進(jìn)進(jìn)出出的世界500強企業(yè)名單1. 如何理解系統1）東方思維的整體特征：系統之美2）現代意義的系統概念：..

團隊心智模式與系統思維

主講老師：董波浪 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：心智模式與認知邊界￠啟示解析：事物有一面，看法各不同￠管理應用：心智模式的覺(jué)知與覺(jué)醒是獲得實(shí)相的主要因素一、心智模式的認知影響1、什么是心智模式2、心智模式的三大特性、形成因素3、心智..

系統思維與科學(xué)決策

主講老師：鄭秀寶 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言：什么是決策第一篇章：方法篇第一講：科學(xué)決策基礎夯實(shí)1. 問(wèn)題的定義2. 問(wèn)題的類(lèi)型同步練習：判斷以下問(wèn)題所屬類(lèi)型3. 各類(lèi)問(wèn)題的解決重點(diǎn)第二講：科學(xué)決策模型解碼模型：決策的管理邏..

系統思維與全局思考——用麥肯錫方法解決復雜問(wèn)題

主講老師：楊尚澤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：系統思維提升全局思考能力一、解決復雜問(wèn)題是一種能力1. 創(chuàng )造力和解決復雜問(wèn)題的能力是核心能力之一2. 認知局限會(huì )限制思考的能力1）達克效應：我們往往“不知道自己不知道”..

系統思維提升格局與境界

主講老師：史俊慧 課程時(shí)長(cháng)：1 天

1、 認識系統和系統思維討論：西方人的“還原論”和中國人的“整體論”，孰優(yōu)孰劣？ 系統的要素和特點(diǎn) “見(jiàn)樹(shù)&rd..

青年骨干人才的系統思維

主講老師：陳思杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 認識系統思考‧ 真實(shí)世界里的系統案例‧ 線(xiàn)性思考 VS 系統思考‧ 細節性復雜 VS 動(dòng)態(tài)性復雜‧ 系統冰山理論‧ 區分&ld..

系統思維

主講老師：郭音 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、系統思維定義 什么是系統思維系統思維的定義系統思維的構建的關(guān)鍵要素系統思維的內涵本質(zhì)..

系統思維解決問(wèn)題

主講老師：孫繼東 課程時(shí)長(cháng)：1 天

系統思維解決問(wèn)題的步驟工作中經(jīng)常會(huì )遇到一種人處理問(wèn)題思維混亂，毫無(wú)程序，而有一些人卻能夠迅速地分辨出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，找到解決問(wèn)題的途徑。這種差異并非源于智力上的差別，而是有人掌握了解決問(wèn)題的程序和方法，而有人卻沒(méi)有。..

基于系統思維的戰略執行與組織變革

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、企業(yè)組織與職業(yè)管理者的典型困惑：1、我們處于什么樣的環(huán)境？我們面臨什么樣的競爭？2、為何高層滿(mǎn)腦焦慮，中層滿(mǎn)身壓力，基層不以為然？3、管理者的職業(yè)價(jià)值內核評估邏輯是什么？4、職業(yè)人士獲得高級決策者..

系統思維精進(jìn)項目 方案書(shū)

主講老師：王清瑩 課程時(shí)長(cháng)：7 天

階段 類(lèi)別 內容 天數 參與人員 形式項目啟動(dòng) 調研 問(wèn)卷加電話(huà)抽樣調研 0 --- 課前一周以郵件方式或部分電話(huà)抽樣，對受訓人員進(jìn)行問(wèn)卷調研。試講調研 參訓者商務(wù)演講表達現場(chǎng)呈現，講師提供專(zhuān)業(yè)支持問(wèn)..

系統思維與問(wèn)題分析解決

主講老師：羅銘 課程時(shí)長(cháng)：1 天

序言導入： 什么系統思維？（案例導入）一：認知系統思維1： 系統思維的概念2：系統思維的四個(gè)原則&運用3：全腦思維在系統思考中運用4：系統思考的益處二：系統思維特征和方法1：系統思..

商業(yè)銀行的系統思維解決問(wèn)題

主講老師：孫繼東 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：什么是系統思維解決問(wèn)題1銀行業(yè)面臨的挑戰與機遇2管理者職場(chǎng)成長(cháng)的關(guān)鍵能力：（技術(shù)業(yè)務(wù)能力、管理能力、領(lǐng)導力）+系統思考力3什么是系統思維解決問(wèn)題3.1界定問(wèn)題–案例分析3...

如何向經(jīng)營(yíng)管理要績(jì)效—系統思維、掌握工具

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：行業(yè)之變到視角之變1．行業(yè)之變與優(yōu)秀項目總經(jīng)理的素質(zhì)能力之變1.1“三條紅線(xiàn)”下的房地產(chǎn)“經(jīng)營(yíng)邏輯”之變1.2“行業(yè)之變對應的素質(zhì)能力..

如何向經(jīng)營(yíng)管理要績(jì)效—系統思維、掌握工具

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長(cháng)：1 天

cv第一部分：行業(yè)之變到BP視角之變1．行業(yè)之變與優(yōu)秀項目總經(jīng)理的素質(zhì)能力之變1.1“三條紅線(xiàn)”下的房地產(chǎn)“經(jīng)營(yíng)邏輯”之變1.2“行業(yè)之變對應的..

項目管理的系統思維方法與最佳實(shí)踐應用

主講老師：敖建強 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一節：項目管理的全新認知1. 為什么我們的項目總做不好？項目經(jīng)理常犯的錯誤-四沒(méi)2. 如何評價(jià)項目管理的成功？項目三角形和管理五要素3. 項目過(guò)程與五大項目管理過(guò)程組4. 項目管理十大領(lǐng)域中的必須掌..

系統思維訓練

主講老師：陳琦 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 系統思維理論一、善于發(fā)現和感知問(wèn)題存在1.總結與反思2.詢(xún)問(wèn)3.統計分析4.會(huì )議5.對比6.隨機二、具備系統思維：充分考慮問(wèn)題涉及的利益相關(guān)方三、正能量的思考習慣四..

基于系統思維的問(wèn)題分析與解決

主講老師：魏凌睿 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：系統思維認識問(wèn)題一、必須提升的數據型思維1. 思維不足的三大痛點(diǎn)2. 系統思維和常見(jiàn)思維的關(guān)系3. 系統思維應用場(chǎng)景案例1：框架建立——數字記憶案例2：如何解決..

系統思維與跨維領(lǐng)導力 ——管理變革與領(lǐng)導力蛻變

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、 關(guān)于背景和認知的對話(huà)1、生產(chǎn)模式變革與不確定時(shí)代2、組織競爭加劇與管理對象變革3、對于競爭與管理跨維的基礎認知4、個(gè)人學(xué)習與思維進(jìn)化系統模型二、領(lǐng)導力的四大應用層次：道（邏輯原理）、法（原則..

劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統思維應用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂） 主講：劉成熙

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統思維應用與組織協(xié)同技巧（6天方案修訂）主講：劉成熙老師課程項目建議書(shū)課程前言：規劃執行文件來(lái)源（國家級，部委，地方省市等）：1. 國家級文件：黨的二十..