我與此書(shū)作者李新海老師是多年好友，同時(shí)我是一位禮儀培訓師，也是一位剛剛生完孩子的寶媽。聽(tīng)說(shuō)李老師出書(shū)了，我抱著(zhù)必須支持朋友的態(tài)度買(mǎi)了一本。但是，這本書(shū)卻讓我收貨不少。我想和大家說(shuō)的是，這本書(shū)是我讀過(guò)最實(shí)戰的書(shū)，也是最有吸引力的書(shū)。

 

每天，我都是把孩子哄睡了，利用晚上短暫的時(shí)間閱讀這本《培訓師思維》，按理說(shuō)，忙碌了一天的我，晚上看書(shū)肯定會(huì )犯困，但是這本書(shū)卻使我越看越精神，越看越愛(ài)看。以前，我看書(shū)都是沒(méi)有一本完整看完的，基本看了幾十頁(yè)就扔在一邊了，但是這本書(shū)我確實(shí)從頭到尾、認認真真的看了兩遍，有一天甚至看到凌晨一點(diǎn)多。我這么說(shuō)你們可能還無(wú)法體會(huì )這本書(shū)的吸引力在哪里，下面我借此書(shū)的三點(diǎn)內容像各位介紹一下它的魅力所在。

在本書(shū)的第六章培訓師思維之殘缺中提到，李老師在大學(xué)期間第一次舉辦了一場(chǎng)200人的大型百人講座，當時(shí)他也未必準備充分了才有勇氣上臺，就是有足夠的自信和膽量才能成就今天的他。我相信包括我在內有很多人都是覺(jué)得自己準備充足之后再去上臺，一直猶猶豫豫地錯過(guò)了很多次機會(huì )，通過(guò)閱讀這本書(shū)讓我知道，萬(wàn)事開(kāi)頭難，只有勇敢的邁出這第一步，你就離成功不遠了。而且每一位培訓師的課程在最初的時(shí)候都會(huì )有一些殘缺，只要我們敢于面對這些殘缺，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗，不斷更新課程，這樣慢慢的殘缺就會(huì )變得越來(lái)越完美，我們的課程也會(huì )越來(lái)越精彩。

我第二點(diǎn)想說(shuō)的是培訓師思維最后一章介紹平臺，其中今日頭條和中國講師網(wǎng)兩大平臺我看完此書(shū)就立刻注冊了，并督促自己每周更新一篇文章，希望能通過(guò)這兩大平臺宣傳一下自己，讓更多的人認識我，想要聽(tīng)我的課程。以后也像李老師這樣知名，能夠全國跑課程。

最后一點(diǎn)也是培訓師思維最后一章介紹的音頻、視頻平臺——喜馬拉雅APP，我在一邊看此書(shū)的同時(shí)一邊與李老師溝通，我問(wèn)李老師是不是利用上課時(shí)候交給我們的訊飛軟件，總結知識點(diǎn)，然后整理成文字才出的這本書(shū)？李老師的回答是：“這本書(shū)是這么來(lái)的，當初為了營(yíng)銷(xiāo)、為了招生、也為了提高我的一個(gè)行業(yè)知名度。所以我在喜馬拉雅里錄音頻。我逼著(zhù)自己每天不管工作多忙都要錄一個(gè)十分鐘的音頻，然后就錄了這么十個(gè)。當然不是每天錄一個(gè)十分鐘，而是很費勁的，估計有一個(gè)月的時(shí)間才錄了這么十段，也就是說(shuō)我是后續把這十段音頻給他豐富了。當時(shí)，這些內容把它變成文字后應該是大概三萬(wàn)字，后來(lái)又豐富了約十三萬(wàn)字。最后，編輯審稿現在可能書(shū)里面真正的文字也就剩下十二萬(wàn)字吧。”就是這么一段簡(jiǎn)短的對話(huà)，使我有了想出書(shū)的念頭，以后我也想利用每天的瑣碎時(shí)間錄制一段我的課程，像師父一樣逼著(zhù)自己出本書(shū)。并且養成一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習慣，因為培訓師確實(shí)需要大量的知識綜合在一起才能給學(xué)員講出精彩的課程。我想讓我的孩子從三歲開(kāi)始也養成看書(shū)的好習慣，父母是孩子的第一任老師，如果你愛(ài)看電視，孩子就會(huì )跟著(zhù)你一起看電視，如果你愛(ài)玩游戲，孩子就會(huì )跟著(zhù)你一起玩游戲，只有我們愛(ài)看書(shū)，孩子才能養成這個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習慣。俗話(huà)說(shuō)得好，腹有詩(shī)書(shū)氣自華嘛！

每一個(gè)成功的人，在他成功的背后都付出了常人所不知曉的努力和汗水，當然培訓師也不例外，愿和我一樣有培訓師夢(mèng)想的人們能夠如愿以?xún)?，那么就請手持寶典之?shū)《培訓師思維》吧！

本文來(lái)源：《培訓師思維》讀者，馬瑞投稿。