解碼業(yè)務(wù)賦能培訓：培訓需求診斷與計劃制定

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：4800 時(shí)間：2024-11-09

開(kāi)宗明義：企業(yè)培訓是什么——定位、價(jià)值和關(guān)系1. 培訓的使命：培訓的前世今生、培訓的娘家2. 培訓的價(jià)值：培訓的價(jià)值坐標系、業(yè)績(jì)衡量培訓合理么3、培訓的朋友：定義利益相關(guān)方、三個(gè)問(wèn)..

團隊賦能培訓

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言：不賦能，則覆滅第1章 一箭洞穿“賦能”1.賦能，就是“讓團隊能”注入動(dòng)力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維2.所謂賦能，實(shí)乃心理賦能 ..

裝維隨銷(xiāo)精英打造賦能培訓方案

主講老師：劉瑜娜 課程時(shí)長(cháng)：5 天

第一模塊：裝維人員角色認知篇1、裝維人員要做懂技術(shù)會(huì )營(yíng)銷(xiāo)的復合型人才2、裝維人員挑戰自己的“舒適區”3、裝維人員的現在分析裝維人員的困惑事太雜..

政企精英人員梯隊賦能培訓方案

主講老師：劉瑜娜 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一部分黃埔軍校打造 1、老板思維鍛造2、領(lǐng)導力五大構成和十大幸福領(lǐng)導力3、領(lǐng)導人的支點(diǎn)4、領(lǐng)導人的情懷和高度5、領(lǐng)導人對團隊的認知和定向案例：一個(gè)團隊管理的故事引發(fā)的深度思考對身邊故事的..

昆明電信小CEO渠道運營(yíng)賦能培訓

主講老師：張旭 課程時(shí)長(cháng)：2 天

天數 模塊 培訓主題 內容 課時(shí)第一天 引言——5G來(lái)臨與攜號轉網(wǎng)背景下?tīng)I銷(xiāo)模式的定位 明確新形勢下四大業(yè)務(wù)全向發(fā)力的方向 5G襲來(lái)，市場(chǎng)環(huán)境巨變后，運營(yíng)商和經(jīng)營(yíng)者的痛點(diǎn) 0.5課時(shí)..

如何做好關(guān)鍵工作匯報賦能培訓

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：新時(shí)期地產(chǎn)高管的職業(yè)發(fā)展反思1.房地產(chǎn)企業(yè)業(yè)績(jì)趨勢與諸多高管心態(tài)2.新常態(tài)下的地產(chǎn)高管的“經(jīng)營(yíng)意識新技能”與“更突出重視的風(fēng)向標”第二部分：練就&..

集團高管帶教導師賦能培訓：從認知到實(shí)戰

主講老師：臧凱 課程時(shí)長(cháng)：1 天

模塊一：高層帶教導師的戰略定位（1 小時(shí)）1. 管培生培養：從 “選苗” 到 “成樹(shù)” 的戰略?xún)r(jià)值案例導入：某央企管培生體系如何支撐國際化戰略（..

用美學(xué)POP技巧賦能商品，打造無(wú)聲促銷(xiāo)員，讓商品會(huì )說(shuō)話(huà)！

主講老師：吳金帝 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一章 手繪POP字體結構篇1、手繪POP作用及意義2、手繪POP的基礎筆法3、手繪POP正體字書(shū)寫(xiě)的技巧4、手繪POP活體字書(shū)寫(xiě)的技巧第二章 手繪POP主標裝飾篇1、6種..

人才管理（賦能）特訓班

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：6 天

Ø課程說(shuō)明：任正非說(shuō)，企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才管理的能力。從某種意義上來(lái)說(shuō)，企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放能力的驅動(dòng)力。因此，提升中層管理人員的..

首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導者

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：3 天

【課程說(shuō)明】隨著(zhù)技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著(zhù)，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓。本課程專(zhuān)門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心..

團隊賦能——讓員工自我驅動(dòng)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程說(shuō)明】 研究發(fā)現，一般的領(lǐng)導者，只發(fā)揮了員工20-50%的能力，而賦能領(lǐng)導者通常能發(fā)揮員工70%-100%的能力，這兩者之間相差近兩倍。企業(yè)不是缺人才，而是缺乏人才管理的賦能力；員工不是缺能力，而是缺乏釋放..

團隊賦能工作法（音頻課程線(xiàn)上學(xué)習）

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

賦能業(yè)務(wù)的數據思維

主講老師：劉凱 課程時(shí)長(cháng)：1 天

賦能業(yè)務(wù)的數據思維第一單元 打造數據驅動(dòng)型組織1.商業(yè)進(jìn)化：從數字化轉型到數據驅動(dòng)，什么是數據思維；2.技術(shù)創(chuàng )新：前沿的數據技術(shù)和應用場(chǎng)景，數據思維的技術(shù)支撐；3.先進(jìn)實(shí)踐：數據驅動(dòng)型組織和案例分析，..

5G賦能工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)

主講老師：袁洪偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：5G通過(guò)技術(shù)創(chuàng )新實(shí)現了增強型移動(dòng)寬帶、超大規模物聯(lián)網(wǎng)和高可靠、低時(shí)延等三大應用場(chǎng)景全覆蓋，把人與人之間的通信拓展到了人與物、物與物之間的通信，從消費互聯(lián)網(wǎng)拓展到了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為行業(yè)數字化轉型提供了關(guān)鍵的..

5G賦能智慧醫療健康產(chǎn)業(yè)

主講老師：袁洪偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：5G通過(guò)技術(shù)創(chuàng )新實(shí)現了增強型移動(dòng)寬帶、超大規模物聯(lián)網(wǎng)和高可靠、低時(shí)延等三大應用場(chǎng)景全覆蓋，把人與人之間的通信拓展到了人與物、物與物之間的通信，從消費互聯(lián)網(wǎng)拓展到了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為行業(yè)數字化轉型提供了關(guān)鍵的..

5G賦能車(chē)聯(lián)網(wǎng)

主講老師：袁洪偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：5G通過(guò)技術(shù)創(chuàng )新實(shí)現了增強型移動(dòng)寬帶、超大規模物聯(lián)網(wǎng)和高可靠、低時(shí)延等三大應用場(chǎng)景全覆蓋，把人與人之間的通信拓展到了人與物、物與物之間的通信，從消費互聯(lián)網(wǎng)拓展到了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，為行業(yè)數字化轉型提供了關(guān)鍵的..

團隊賦能工作法

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第1章 不賦能，則覆滅——領(lǐng)導的核心不是管理，而是賦能1. 重新定義管理：“科學(xué)管理”已不科學(xué)，“領(lǐng)導賦能”已成趨勢；2. 構建團隊賦能..

團隊賦能培訓

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言：不賦能，則覆滅第1章 一箭洞穿“賦能”1.賦能，就是“讓團隊能”注入動(dòng)力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維2.所謂賦能，實(shí)乃心理賦能 ..

降本增效管理：HR賦能企業(yè)的實(shí)用方法系統

主講老師：賈皇軒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管理就是兩件事：降低成本，提高效率好的管理，有預見(jiàn)，靜悄悄、平淡淡，不出英雄、沒(méi)有馬后炮——彼得·德魯克如何實(shí)現真正的降本增效？降..

戰訓師賦能訓戰營(yíng)

主講老師：劉瑜娜 課程時(shí)長(cháng)：5 天

第一部分：戰訓師必備功底1、如何展開(kāi)道與術(shù)的兩會(huì )2、營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程管控有效方法與工具3、行為輔導四要素：示范輔導、及時(shí)總結、行為糾偏、親自打單4、及時(shí)激勵三核心：人、時(shí)、事5、活動(dòng)推進(jìn)盯目標、盯節點(diǎn)、盯..

《凝心聚力——賦能卓越團隊凝聚力訓練營(yíng)》

主講老師：董波浪 課程時(shí)長(cháng)：17 天

￠課程目的后疫情時(shí)代市場(chǎng)競爭越來(lái)越殘酷，企業(yè)的生存現狀越來(lái)越艱難，人力成本增加，利潤率逐年下降，新生代人才能力脫節，內耗嚴重，管理團隊沒(méi)有系統訓練化，企業(yè)的發(fā)展嚴重受阻，今天企業(yè)可持續的生命力一半來(lái)自于硬件，一半..

裝維隨銷(xiāo)精英打造賦能培訓方案

主講老師：劉瑜娜 課程時(shí)長(cháng)：5 天

第一模塊：裝維人員角色認知篇1、裝維人員要做懂技術(shù)會(huì )營(yíng)銷(xiāo)的復合型人才2、裝維人員挑戰自己的“舒適區”3、裝維人員的現在分析裝維人員的困惑事太雜..

“賦能對話(huà)” ——被賦能的高質(zhì)量對話(huà)：教練對話(huà)流程技術(shù)

主講老師：王偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

單元一：教練的基礎一、介紹與約定二、什么是教練？教練與顧問(wèn)、咨詢(xún)師等的區別？三、教練型管理者與傳統管理者有什么不同？四、教練型管理者需要掌握的三個(gè)核心能力（一）建立親和（二）聆聽(tīng)的三個(gè)層次..

抓住數字經(jīng)濟的無(wú)限商機 – 數智化賦能產(chǎn)品研發(fā)管理之道

主講老師：蘇忠彥 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、產(chǎn)品研發(fā)的內涵是什么？a)“研發(fā)”的定義為何？b)“研發(fā)”本身有什么特點(diǎn)？c)“研發(fā)”與“生產(chǎn)（制造）”..

賦能對話(huà)領(lǐng)導力訓練

主講老師：宋國正 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導入：與學(xué)員對話(huà)第一講：賦能對話(huà)——提升領(lǐng)導力互動(dòng)練習：對話(huà)影響行為一、什么是賦能對話(huà)討論：在生活中你都有哪些對話(huà)？你頭腦里的對話(huà)如何影響著(zhù)你…現場(chǎng)案例：基于..

打造一支自驅動(dòng)的高能團隊——團隊賦能與自我賦能 培訓建議書(shū)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

引言：領(lǐng)導的核心不是管理，而是賦能單元一：愿景領(lǐng)導：激活團隊內在熱情一、核心思考：用什么凝聚人心？1)未來(lái)圖景： 2)使命:“使出命來(lái)” 3)核心價(jià)值觀(guān)：同心、同德、同行 ..