化戰略為行動(dòng)---平衡計分卡（BSC）實(shí)戰訓練營(yíng)

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 平衡計分卡與企業(yè)戰略實(shí)踐引言：《哈佛商業(yè)評論》評選的“80年來(lái)最具影響力的十大管理理念” 案例分享：索尼、GE與海爾的績(jì)效考核管理.中國企業(yè)的成長(cháng)軌跡為什么引入平衡計..

化戰略為行動(dòng)---平衡計分卡（BSC）實(shí)戰訓練營(yíng)

主講老師：丁堅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 平衡計分卡與企業(yè)戰略實(shí)踐引言：《哈佛商業(yè)評論》評選的“80年來(lái)最具影響力的十大管理理念” 案例分享：索尼、GE與海爾的績(jì)效考核管理.中國企業(yè)的成長(cháng)軌跡為什么引入平衡計..

行動(dòng)學(xué)習：企業(yè)解決問(wèn)題的強力工具

主講老師：簡(jiǎn)富臨 課程時(shí)長(cháng)：2 天

〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習力1.行動(dòng)學(xué)習法的發(fā)明者和最初的設想2.行動(dòng)學(xué)習對組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習與傳統培訓的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習的二個(gè)目標6.行動(dòng)學(xué)習法在2..

心靈的革命---感恩在行動(dòng)

主講老師：云舒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：《心靈的革命》運用國際最先進(jìn)的立體培訓方式，幫助受訓學(xué)員樹(shù)立堅定地的信念，塑造良好的心智模式，喚醒沉睡的潛能，增強團隊的力量，懂得感恩，完善自我，追求卓越，實(shí)現共贏(yíng)的人生。幫助企業(yè)打造具有凝聚力..

營(yíng)業(yè)廳網(wǎng)點(diǎn)主任綜合能力提升“行動(dòng)學(xué)習”方案

主講老師：何瀾 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【項目背景】 網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理的綜合能力是營(yíng)業(yè)廳能否做好的關(guān)鍵，他們的素質(zhì)和能力決定了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的檔次和水平。而目前網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理受限于各種原因，還大量存在著(zhù)許多“靠感覺(jué)”“憑經(jīng)驗..

服務(wù)贏(yíng)銷(xiāo)™——服裝導購之行動(dòng)九步

主講老師：待定 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景： 今天，中國服裝市場(chǎng)的競爭愈演愈烈、產(chǎn)品同質(zhì)化現象越來(lái)越嚴重，企業(yè)的利潤也越來(lái)越微薄。因此，眾多的服裝企業(yè)希望以服務(wù)來(lái)提升經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)、以服務(wù)來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售，同時(shí)也希望依靠服務(wù)來(lái)獲得差異化的競爭優(yōu)勢。但是，..

服務(wù)贏(yíng)銷(xiāo)™——服裝導購之行動(dòng)九步

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓受眾 服裝企業(yè)終端店長(cháng)、一線(xiàn)導購人員 服裝企業(yè)銷(xiāo)售管理者、區域經(jīng)理、督導 服裝企業(yè)高層管理者、人力資源負責人、培訓管理者、培訓師 課程收益 掌握如何為顧客提供美好的服務(wù)體驗； 掌握如何..

對標世界一流管理提升行動(dòng)實(shí)務(wù)

主講老師：楊天河 課程時(shí)長(cháng)：2 天

對標世界一流管理提升行動(dòng)實(shí)務(wù)【課程簡(jiǎn)介】 近年來(lái)，國務(wù)院國資委先后通過(guò)雙百行動(dòng)、區域綜改、科改行動(dòng)等推進(jìn)國企改革。與此同時(shí)，國務(wù)院國資委也先后推進(jìn)對標管理、管理提升、提質(zhì)增效、高質(zhì)量發(fā)展等理念或活動(dòng)，..

礪劍行動(dòng)—金牌店長(cháng)五項修煉

主講老師：耿鑌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一項修煉：終端業(yè)績(jì)GPS系統——目標管理（MBO）1.思考：有了目標，還缺什么2.防范終端目標黑洞3.為什么有的人害怕定目標4.為什么有的人對目標已經(jīng)麻木5.警惕&mda..

行動(dòng)學(xué)習

主講老師：胡雯艷 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程簡(jiǎn)述】業(yè)績(jì)上不去、內耗下不來(lái)、缺少接班人、客戶(hù)不滿(mǎn)意是企業(yè)持續發(fā)展中老板碰到的四大共性問(wèn)題；辛苦沒(méi)業(yè)績(jì)出力不討好、無(wú)法推動(dòng)有裙帶關(guān)系的職場(chǎng)工作、無(wú)法與上司達成一致、跨部門(mén)溝通和工作受到阻撓、明明是為公司的事..

行動(dòng)學(xué)習法培訓Action Learning

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元：行動(dòng)學(xué)習導入（簡(jiǎn)要）一、行為能力決定業(yè)績(jì)水平二、行動(dòng)學(xué)習直面三大障礙三、行動(dòng)學(xué)習與傳統培訓的本質(zhì)差異四、行動(dòng)學(xué)習能夠給我們帶來(lái)什么？五、企業(yè)成功應用行動(dòng)學(xué)習法的關(guān)鍵高層大力支持與重視..

用行動(dòng)態(tài)度打造高效執行者

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：解讀執行力問(wèn)題1. 成功=目標+執行力2. 執行力就是保質(zhì)保量、不折不扣地完成任務(wù)的能力3. 基層沒(méi)有執行力，組織喪失競爭力；4. 不折不扣的執行型員工是組織最受歡迎的人。第二章 問(wèn)題..

基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析與解決

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：行動(dòng)學(xué)習導入一、行動(dòng)學(xué)習直面三大障礙二、行動(dòng)學(xué)習能夠給我們帶來(lái)什么？三、企業(yè)成功應用行動(dòng)學(xué)習法的關(guān)鍵高層大力支持與重視激勵團隊成員成員積極交流互相學(xué)習有效組織及時(shí)評估與反饋四..

職場(chǎng)魅力女性：幸福在行動(dòng)系列課程

主講老師：施怡彤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

《職場(chǎng)幸福女性蛻變篇：發(fā)現另一個(gè)幸福的自己》To find your own happiness關(guān)于幸福的謬論 讓人羨慕，就是幸福生活？ 他人的認可，才是幸福動(dòng)力？第一講：表里如一就是幸福1、幸福女性之&..

對標世界一流管理提升行動(dòng)實(shí)務(wù)

主講老師：楊天河 課程時(shí)長(cháng)：2 天

對標世界一流管理提升行動(dòng)實(shí)務(wù)【課程簡(jiǎn)介】 近年來(lái)，國務(wù)院國資委先后通過(guò)雙百行動(dòng)、區域綜改、科改行動(dòng)等推進(jìn)國企改革。與此同時(shí)，國務(wù)院國資委也先后推進(jìn)對標管理、管理提升、提質(zhì)增效、高質(zhì)量發(fā)展等理念或活動(dòng)，..

向陽(yáng)明先生學(xué)習領(lǐng)導能力——思辨力與行動(dòng)力的修煉

主講老師：魯青虎 課程時(shí)長(cháng)：1 天

單元一：毀譽(yù)參半的陽(yáng)明心學(xué)詆毀朱子的異端邪說(shuō)建功立業(yè)的光輝思想明朝衰亡的背鍋大俠日本革鼎的思想導師現代政商崇拜的神人本單元的學(xué)習活動(dòng)：老師講授、探討互動(dòng)單元二、困而知之的陽(yáng)明悟道立..

高績(jì)效銷(xiāo)售人員的行動(dòng)秘訣

主講老師：虞瑩 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章課程目標與介紹1.我們在此，是為了什么?2.目標、困難、想法和事實(shí)。3.什么有助于你的工作更加成功?4.銷(xiāo)售業(yè)績(jì)不取決與你的公司，而取決你自己5.銷(xiāo)售業(yè)績(jì)曲線(xiàn)給我們的啟示第二章高效銷(xiāo)..

【支行行長(cháng)】高級班課程：行動(dòng)學(xué)習課程介紹

主講老師：孫軍正 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊1：動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)管理1、企業(yè)為什么會(huì )發(fā)生問(wèn)題與危機？（1）動(dòng)蕩的環(huán)境，變化的世界（2）適者生存——市場(chǎng)經(jīng)濟主體的生存法則（3）企業(yè)的進(jìn)化案例：手機產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化2、..

行動(dòng)學(xué)習—復盤(pán)反思訓戰工坊

主講老師：李沛賢 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、為什么要復盤(pán)1.什么是復盤(pán)：在圍棋中與“打譜”的區別2.復盤(pán)由來(lái)古代：前事不忘后事之師、顏回不二過(guò)近代：聯(lián)想GRAI復盤(pán)法ɨ..

曾子熙老師-精品課程-行動(dòng)學(xué)習法培訓 Action Learning

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：1 天

曾子熙老師-精品課程-行動(dòng)學(xué)習法培訓 Action Learning主講：曾子熙老師規劃說(shuō)明及特點(diǎn)行動(dòng)學(xué)習法最早是由英國管理學(xué)思想家雷吉雷文斯(Reg Revans) 在1940年發(fā)明的，并將其應..

戰略落地與執行系統行動(dòng)學(xué)習工作坊簡(jiǎn)介

主講老師：錢(qián)科宇 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 戰略澄清——幫助核心團隊對公司戰略達成共識。一、戰略管理認知與常見(jiàn)誤區；1.企業(yè)可以不做戰略規劃嗎？ ——沒(méi)有系統的考慮戰略，其實(shí)也有戰略，戰略可能..

曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析與解決

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析與解決主講：曾子熙老師課程規劃說(shuō)明：基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析與解決，是以行動(dòng)學(xué)習的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題作為選題，透過(guò)行動(dòng)學(xué)習解決問(wèn)題的工具練習..

行動(dòng)學(xué)習工作坊——業(yè)績(jì)提升項目

主講老師：林俞丞 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一課：業(yè)績(jì)提升項目之群策群力工作坊導入：熱身-破冰第一部分：行動(dòng)學(xué)習理念和方法一、行動(dòng)學(xué)習的理論基礎與行動(dòng)學(xué)習特點(diǎn)二、行動(dòng)學(xué)習六要素1、懸而未決的難題2、互助學(xué)習的小組3、催化師的引導 ..

團隊共創(chuàng )解決問(wèn)題的“五把鑰匙” —

主講老師：李老師 課程時(shí)長(cháng)：3 天

課程大綱第一把鑰匙：如何發(fā)現問(wèn)題——形成問(wèn)題意識一、什么是問(wèn)題1. 發(fā)現問(wèn)題：期望與現狀的差距2.提出真問(wèn)題：屬于自身解決范疇的問(wèn)題3.辨別問(wèn)題類(lèi)型：外因型和內因型二、..

環(huán)評與排污許可監管行動(dòng)”暨“環(huán)保專(zhuān)項整治三年行動(dòng)推進(jìn)與突發(fā)環(huán)境事件

主講老師：譚愛(ài)平 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、建設項目環(huán)境影響評價(jià)環(huán)境影響評價(jià)的概念環(huán)境影響評價(jià)分類(lèi)管理的原則規定環(huán)境影響評價(jià)有關(guān)分類(lèi)管理的具體要求環(huán)評的主要內容環(huán)評的主要程序環(huán)境影響評價(jià)存在的問(wèn)題及對策什么是建設項目重大變動(dòng)..