行動(dòng)學(xué)習

【培訓對象】
企業(yè)中高管、部門(mén)管理者

【培訓收益】
本課程將根據企業(yè)發(fā)展需要，打破傳統培訓的組織模式，以企業(yè)實(shí)際現實(shí)難題如戰略、業(yè)績(jì)、領(lǐng)導力、人才發(fā)展等為現場(chǎng)案例，按照行動(dòng)學(xué)習角色啟動(dòng)、工具促動(dòng)、方案推動(dòng)、分享轉動(dòng)四個(gè)步驟，教會(huì )企業(yè)經(jīng)理人運用行動(dòng)學(xué)習法解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，課程結束即可收獲行動(dòng)方案，一次體驗就可改變組織文化氛圍，一個(gè)問(wèn)題就可以以點(diǎn)帶面，一個(gè)小組就可以影響一個(gè)組織有效推動(dòng)行動(dòng)落地，提升組織綜合績(jì)效，實(shí)現組織發(fā)展與解決問(wèn)題并駕齊驅。

【課程簡(jiǎn)述】
業(yè)績(jì)上不去、內耗下不來(lái)、缺少接班人、客戶(hù)不滿(mǎn)意是企業(yè)持續發(fā)展中老板碰到的四大共性問(wèn)題；辛苦沒(méi)業(yè)績(jì)出力不討好、無(wú)法推動(dòng)有裙帶關(guān)系的職場(chǎng)工作、無(wú)法與上司達成一致、跨部門(mén)溝通和工作受到阻撓、明明是為公司的事情卻得不到大家的理解，這是經(jīng)理人在職場(chǎng)中碰到五大共性問(wèn)題。原因在哪里？沒(méi)有共識！沒(méi)有共同承諾！有什么辦法可以同時(shí)解決老板和經(jīng)理人的問(wèn)題？本課程將根據企業(yè)發(fā)展需要，打破傳統培訓的組織模式，以企業(yè)實(shí)際現實(shí)難題如戰略、業(yè)績(jì)、領(lǐng)導力、人才發(fā)展等為現場(chǎng)案例，按照行動(dòng)學(xué)習角色啟動(dòng)、工具促動(dòng)、方案推動(dòng)、分享轉動(dòng)四個(gè)步驟，教會(huì )企業(yè)經(jīng)理人運用行動(dòng)學(xué)習法解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，課程結束即可收獲行動(dòng)方案，一次體驗就可改變組織文化氛圍，一個(gè)問(wèn)題就可以以點(diǎn)帶面，一個(gè)小組就可以影響一個(gè)組織有效推動(dòng)行動(dòng)落地，提升組織綜合績(jì)效，實(shí)現組織發(fā)展與解決問(wèn)題并駕齊驅。
【課程大綱】
1 組織三求是什么？
1.1行動(dòng)學(xué)習思維
1.2行動(dòng)學(xué)習小組
1.3行動(dòng)學(xué)習契約
2 行動(dòng)學(xué)習怎么做？
2.1五種工具方法
2.2行動(dòng)學(xué)習路線(xiàn)圖
3 六角起動(dòng)（實(shí)操）
3.1 發(fā)起人：導入發(fā)言
3.2 問(wèn)題所有人：?jiǎn)?wèn)題闡述
3.3 催化師：本次行動(dòng)學(xué)習計劃
3.4 催化師：簽約儀式
4 工具促動(dòng)（實(shí)操）
4.1 澄：擺現象（頭腦風(fēng)暴）
4.2 澄：現象聚焦（團隊決策）
4.3 查：原因查找（頭腦風(fēng)暴/ 六頂思考帽）
4.4 查：原因聚焦（記分卡）
4.5 整：邏輯化（分類(lèi)排序）
4.6 整：系統化（魚(yú)骨刺圖）
4.7 排：矩陣排序（頭腦風(fēng)暴）
4.8 排：矩陣排序（計分卡）
4.9 制： 行動(dòng)方案（團隊列名）
4.10 評： 風(fēng)險難易評估（深度研討）
4.12 修： 行動(dòng)方案（投票計分）
4.13 定： 行動(dòng)方案
5 方案推動(dòng)
5.1 后續工作計劃
5.2 方案推動(dòng)之總結4效
5.3 演練：創(chuàng )造組織價(jià)值評估
6 分享轉動(dòng)
6.1 六顆釘效應
6.2 PDCA效用
7 關(guān)閉發(fā)言 

著(zhù)名人力資源管理專(zhuān)家
中國注冊管理咨詢(xún)顧問(wèn)
PTT國際職業(yè)培訓師
行動(dòng)學(xué)習實(shí)戰專(zhuān)家

【職業(yè)背景】
廈門(mén)大學(xué)人力資源EMBA，曾先后擔任廣西柳州魚(yú)峰水泥集團企業(yè)培訓師、廣西大佳商貿有限責任公司董事總經(jīng)理、廣西南寧市正珠食品有限公司執行總經(jīng)理、華潤集團（水泥）控股有限公司人力資源總監，擁有多年經(jīng)營(yíng)管理、人力資源管理、行政管理、市場(chǎng)管理、企業(yè)內部培訓工作經(jīng)驗，積累有豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗，極其擅長(cháng)人力資源體系構建、企業(yè)內部管理體系構建，胡雯艷老師主要研究方向有人力資源管理、、中高層管理素能、績(jì)效管理、行動(dòng)學(xué)習、領(lǐng)導力、TTT、非人力資源管理等。
 

【培訓課題】
王牌課程：《卓越管理者的五項修煉》
精品課程：《高績(jì)效管理》、《非人力資源的高效人力資源管理》、《職業(yè)精英的16個(gè)習慣》、《職場(chǎng)黃金八年職業(yè)生涯規劃》、《TTT企業(yè)內部訓練營(yíng)》
特色課程：《行動(dòng)學(xué)習四步法》 


【胡雯艷老師服務(wù)過(guò)的企業(yè)】
 中國銀行、恒豐銀行、深圳發(fā)展銀行、興業(yè)銀行、招商證券、中宏人壽、中國移動(dòng)深圳分公司、中國移動(dòng)福建分公司、廣東郵政、金地物業(yè)、南車(chē)集團、貴州供電局、華潤（水泥）、德美化工、金利水泥、星河地產(chǎn)、綠景集團、深圳建設集團、安利（中國）、完美（中國）、鹽田國際、南方航空、上港集團物流公司、廣州地鐵、浙江交通投資集團、深圳高飛電訊等，客戶(hù)滿(mǎn)意率均在92%以上！
 

【胡雯艷老師教學(xué)特點(diǎn)】

胡雯艷老師有著(zhù)“兩高三強”的極高美譽(yù)，即專(zhuān)注性高（只專(zhuān)注人力資源和管理領(lǐng)域）、實(shí)效性高（現場(chǎng)解決問(wèn)題，最低也能學(xué)到三種受益終身的模型工具），持續性強（十余年始終如一）、針對性強（接受過(guò)胡雯艷老師培訓的客戶(hù)都這樣說(shuō)）、趣味性強（案例豐富、深入淺出、通俗易懂），對于胡老師的課程，金地物業(yè)的培訓總監楊牧先生的評價(jià)應該最具代表性——“用一次就知道是我想要的”。 


【胡雯艷老師人力資源類(lèi)文章】

《人力資源教學(xué)筆記》、《團隊培養的七步流程》、《人力資源的管理規則》、《員工評價(jià)的九個(gè)等級》、《人力資源六大模塊》、《人力資源規劃》、《人力資源與行動(dòng)學(xué)習》、《從喬布斯選接班人看人力資源管理》、《大企業(yè)的人力資源管理之道》、《人力資本的經(jīng)營(yíng)方略》等。

 

• 行動(dòng)學(xué)習：企業(yè)解決問(wèn)題的強力工具

   

  〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習力1.行動(dòng)學(xué)習法的發(fā)明者和最初的設想2.行動(dòng)學(xué)習對組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習與傳統培訓的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習的二個(gè)目標6.行動(dòng)學(xué)習法在20世紀末的發(fā)展7.東方人更需要行動(dòng)學(xué)習8.行動(dòng)學(xué)習在國際國內的應用實(shí)例分享西門(mén)子的行動(dòng)學(xué)習團隊..

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• 營(yíng)業(yè)廳網(wǎng)點(diǎn)主任綜合能力提升“行動(dòng)學(xué)習”方案

   

  【項目背景】 網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理的綜合能力是營(yíng)業(yè)廳能否做好的關(guān)鍵，他們的素質(zhì)和能力決定了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的檔次和水平。而目前網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理受限于各種原因，還大量存在著(zhù)許多“靠感覺(jué)”“憑經(jīng)驗”的管理，成為制約營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展的短板之一。 【項目特點(diǎn)】行動(dòng)學(xué)習——邊學(xué)邊做，即時(shí)反饋，持續..

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