學(xué)德魯克：卓越管理者的五項任務(wù)（管理實(shí)踐篇）

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：5800 時(shí)間：2025-04-18

一、角色認知與目標設定——成為管理者1. 企業(yè)的目的：創(chuàng )造顧客2. 管理的終極之善：改善他人生活3. 組織層級和組織職責4. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個(gè)轉變5...

角色定位：打造卓越管理者

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2024-03-09

序言：管理無(wú)處不在1、領(lǐng)導者特質(zhì)理論2、后疫情時(shí)代管理的三個(gè)難題3、領(lǐng)導力的本質(zhì)：影響力4、領(lǐng)導者的兩種權力5、領(lǐng)導者的三種角色6、提升領(lǐng)導力的五層境界 【開(kāi)場(chǎng)小活動(dòng)】：拍手游..

管理者的蝶變從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓練124期

地點(diǎn)： 湖南 (長(cháng)沙) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2019-02-16

中堅力量思維模塊課程《從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓練》打造管理者新思維、新格局 企業(yè)要致勝商場(chǎng)，落實(shí)戰略計劃，達成預期目標，需要整個(gè)中高層管理團隊的密切配合與共同努力。作為企業(yè)中堅力量，中層管理隊伍..

從平凡到卓越管理者素質(zhì)訓練

地點(diǎn)： 湖南 (長(cháng)沙) 價(jià)格：5980 時(shí)間：2018-03-15

1、【學(xué)習之道】 了解學(xué)習與修行的根本意義，解除迷茫，確定方向2、【和諧之道】 解決團隊溝通的障礙，實(shí)現團隊效率最大化3、【幸福之道】 領(lǐng)悟人生的終極意義，平衡幸福的人生4、【管理溯源】 打造&l..

卓越管理者領(lǐng)導力與執行力提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3680 時(shí)間：2016-05-20

課程大綱：管理者行為模型管理VS領(lǐng)導人事管理者角色認知與職責定位利用資源輸入資源運用技巧產(chǎn)出目標四個(gè)角色績(jì)效創(chuàng )造者激勵教導者文化塑造者變革管理者管理的8個(gè)意義 ..

從銷(xiāo)售精英到卓越管理者

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2015-09-10

第一單元團隊的基本概念1、什么是團隊2、高績(jì)效團隊的七個(gè)特征3、團隊管理的本質(zhì)：依靠團隊達成目標的藝術(shù)4、團隊管理者的三個(gè)角色:管家、領(lǐng)隊、教練5、【案例】業(yè)績(jì)不好誰(shuí)之過(guò)？6、銷(xiāo)售團隊管理者的..

從銷(xiāo)售精英到卓越管理者

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2015-09-10

授課內容：第一單元團隊的基本概念1、什么是團隊2、高績(jì)效團隊的七個(gè)特征3、團隊管理的本質(zhì)：依靠團隊達成目標的藝術(shù)4、團隊管理者的三個(gè)角色:管家、領(lǐng)隊、教練5、【案例】業(yè)績(jì)不好誰(shuí)之過(guò)？6、銷(xiāo)..

從銷(xiāo)售精英到卓越管理者

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格： 時(shí)間：2015-07-10

課程背景： 領(lǐng)導強則團隊強，領(lǐng)導弱則團隊弱。很多工業(yè)品企業(yè)的銷(xiāo)售團隊管理者都是從銷(xiāo)售骨干轉型而來(lái)的，從銷(xiāo)售精英轉變?yōu)閳F隊管理者，一方面需要心態(tài)和角色定位的轉變，另一方面更需要管理和領(lǐng)導技能的全面提升。對于工業(yè)品企..

從銷(xiāo)售精英到卓越管理者

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3980 時(shí)間：2015-07-10

第一單元 團隊的基本概念 1、什么是團隊 2、高績(jì)效團隊的七個(gè)特征 ..

卓越管理者的六把金鑰匙

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2014-03-28

緒言：管理者的角色認知1. 管理者在企業(yè)中的現狀是什么？是什么原因造成了這種現狀先天Vs.后天2、 管理者面對的挑戰從專(zhuān)業(yè)人員成為管理人員從技術(shù)能力轉向人際能力3、 站在管理者的角..

卓越管理者領(lǐng)導力與執行力提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2013-06-28

第一部分 管理者行為模型² 管理者行為模型：管理=管控+激勵² 什么是管理行為² 管理者的角色意識² 管理者的功能發(fā)揮² 管理者應具備的態(tài)度和意識..

卓越管理者領(lǐng)導力與執行力提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2012-10-26

課程背景： 隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的日益激烈，企業(yè)對內部人員尤其是管理人員的要求越來(lái)越高，既要做好事情，又要帶好隊伍，團隊既要干的好，又要管的對。然而，隨著(zhù)85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來(lái)越高，管理者常常面..

卓越管理者領(lǐng)導力與執行力提升

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2012-09-14

課程背景： 隨著(zhù)市場(chǎng)競爭的日益激烈，企業(yè)對內部人員尤其是管理人員的要求越來(lái)越高，既要做好事情，又要帶好隊伍，團隊既要干的好，又要管的對。然而，隨著(zhù)85后、90后員工的大量加入，人員管理的難度越來(lái)越高，管理者常常面..

卓越管理者的六項修煉

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：2800 時(shí)間：2011-12-17

【課程背景】 松下幸之助曾說(shuō)過(guò)：企業(yè)即人??！做企業(yè)就是做人，做好了人的工作，企業(yè)也就做好了發(fā)展了，反之無(wú)人企業(yè)則止。 隨著(zhù)企業(yè)外部環(huán)境的惡劣、用工形勢的嚴峻、個(gè)性鮮明自信滿(mǎn)滿(mǎn)的80、90后成為職場(chǎng)主力軍，..

新思維迭代模式鍛造卓越管理者

主講老師：高洪波 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程目的 21世紀20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對當前國際政經(jīng)格局重構、全球治理秩序再造和世界充滿(mǎn)嚴重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續肆虐下，國內“雙循環(huán)”和&l..

卓越管理者12項能力修煉

主講老師：王維寶 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前 言 第一項、決策協(xié)調能力1、 決策要把握好機遇---第三只眼理論（案例分享）2、 協(xié)調的重點(diǎn)不是當年的“思想政治工作型” 的說(shuō)教了，而是要建立部門(mén)與部門(mén)、崗位與崗位的咬合機..

從專(zhuān)家走向卓越管理者

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

我的成功與失敗1、從事管理工作十年心得2、管理生涯中的兩次重大刺激3、實(shí)戰模擬4、小組討論：好官？爛官？第一關(guān)：角色關(guān)卓越管理者的角色定位1、管理者的定位2、診斷團隊管理的&ldquo..

卓越管理者人才管理與團隊建設

主講老師：錢(qián)慶濤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一：卓越管理者的人才管理之道1. 什么是人才管理 2. 人才管理與人力資源管理的主要區別，人才管理的基本功能3. 人才管理如何幫助企業(yè)提升核心競爭力4. 卓越管理者的人才管理實(shí)務(wù)案例分享：華為..

從優(yōu)秀專(zhuān)才走向卓越管理者

主講老師：鮑愛(ài)中 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 管理基礎與管理者角色定位1.打造與時(shí)俱進(jìn)的“新中層”1.1三個(gè)角度考量“新中層” 經(jīng)理人的戰略思維 經(jīng)理人處理下屬問(wèn)題的原則 經(jīng)理人的自我..

卓越管理者的執行力修煉——用新思維迎接新挑戰

主講老師：王文浩 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程簡(jiǎn)介】 執行力是一種把想法轉化為行動(dòng)，把行動(dòng)轉化為結果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。 所謂“高處不勝寒”，作為一個(gè)領(lǐng)導者，稍不注意就會(huì )功虧一簣，要讓企業(yè)出績(jì)效、讓團隊產(chǎn)生高效執行..

卓越管理者職業(yè)化塑造

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

（一）、管理者職業(yè)化的內在提升：管理意識與責任 企業(yè)管理的兩條主線(xiàn) 工作系統的研究 人的研究 企業(yè)核心競爭力模型七要素 企業(yè)管理者的職能：計劃、組織、領(lǐng)導、控制 案例討論：你會(huì )選擇誰(shuí)？ 企..

現代醫院卓越管理者的職業(yè)素養提升

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程大綱： 第一篇 醫院管理者職業(yè)化的內在提升：管理意識與責任醫院管理者面對怎樣的競爭環(huán)境？ 醫院的管理目標是什么？ 流程化的制度是起點(diǎn) 標準化的行為是水平 規范化的操作是保障 管理 ＝&..

EMTP-高層卓越管理者管理技能訓練

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

授課方式：案例分析 ＋ 分組討論 ＋ 情景模擬 ＋ 互動(dòng)體驗。課程大綱：第一模塊：自我管理 第1單元：自我認識* 自我剖析 我對自我的認知—周哈里窗 透過(guò)分享活動(dòng)了解自己的 ..

卓越管理者五項修煉

主講老師：胡雯艷 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程概述】企業(yè)規模越做越大，老板卻因持續發(fā)展問(wèn)題、執行不到位問(wèn)題、經(jīng)理人趕不上趟問(wèn)題、部門(mén)相互推諉問(wèn)題、溝通不到位等問(wèn)題猶如蜘蛛網(wǎng)般纏繞而無(wú)法脫身；經(jīng)理人卻因為辛苦沒(méi)業(yè)績(jì)、出力不討好、職場(chǎng)關(guān)系差、老板不滿(mǎn)意等問(wèn)題，..

管理者的綜合完善——卓越管理者職業(yè)化塑造

主講老師：顧楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景 21世紀的今天，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的中國，管理者迎來(lái)了機遇與挑戰并存的時(shí)代。組織的迅速發(fā)展和變革，組織成員的心態(tài)意識變化，都要求管理者與時(shí)俱進(jìn)，在新的時(shí)代樹(shù)立新的管理意識、掌握新的管理方法，進(jìn)而提升個(gè)人的管..

EMTP-高層卓越管理者管理技能訓練

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一模塊：自我管理第一單元：自我認識自我剖析我對自我的認知—周哈里窗透過(guò)分享活動(dòng)了解自己的開(kāi)放我盲目我隱藏我未知我認識自己的人生、工作角色與理想審視自己的人生銀行 ..

從優(yōu)秀專(zhuān)才走向卓越管理者

主講老師：鮑愛(ài)中 課程時(shí)長(cháng)：1 天

《從優(yōu)秀專(zhuān)才走向卓越管理者》（1-2天）課程對象： 希望從優(yōu)秀的專(zhuān)才角色走向專(zhuān)業(yè)化管理的所有人員。課程目標：² 掌握技術(shù)與管理角色轉換之間的辯證關(guān)系；² 掌握優(yōu)秀的管理者必..

趙栩凡老師-精品課程-卓越管理者的四項修煉（1天版

主講老師：趙栩凡老師 課程時(shí)長(cháng)：1 天

趙栩凡老師-精品課程-卓越管理者的四項修煉（1天版）主講：趙栩凡老師【課程簡(jiǎn)介】卓越管理能力的修煉是道與術(shù)的結合。道是管理者的自我修養、人格魅力、對團隊發(fā)展規律、人性特點(diǎn)的深刻認識與把握；術(shù)是管理..

卓越管理者的認知與實(shí)踐 （理論基礎：德魯克管理思想）

主講老師：李文莉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、導入：你為什么來(lái)公司？你希望在公司得到什么？你是一名真正的管理者嗎？課程邏輯圖：二：管理者的自我認知及價(jià)值定位..

卓越管理者的五項修煉

主講老師：姚俊杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

卓越管理者的五項修煉管理學(xué)之父彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》中指出：“有效性是一種后天的習慣，是一種實(shí)踐的綜合。既然是一種習慣，便是可以學(xué)會(huì )的。習慣必須靠學(xué)習才能養成，學(xué)習習慣就非得..

卓越管理者領(lǐng)導力修煉與發(fā)展

主講老師：楊斌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1基本認知1.1管理者角色及領(lǐng)導力的必然要求1.2管理者領(lǐng)導力缺失的原因及危害1.3領(lǐng)導力的層次與發(fā)展模式1.4領(lǐng)導力的本質(zhì)是影響力1.5領(lǐng)導力的核心是一致性2領(lǐng)導力修煉2.1積極領(lǐng)導力修..

卓越管理者決策力提升

主講老師：張世樂(lè ) 課程時(shí)長(cháng)：2 天

A.課程導入： 1.哪個(gè)決策是好決策？2.良好決策的決定因素3.俗人重其果，高人重其因B.思路決定出路1.決策的邏輯：決策之道，一以貫之2.決策的思維模式：批判性思維3.制定良好決策的流程..

卓越管理者角色認知與發(fā)展

主講老師：粟文杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：職場(chǎng)管理者的角色認知一、管理者角色轉變互動(dòng)：如何讓他人盡職盡責1. 面對挑戰性難題2. 管理、領(lǐng)導與執行討論：技術(shù)精英與管人經(jīng)理有哪些轉變二、人崗互動(dòng)模型1. 能力三核應用及策略 ..

影響力突破——卓越管理者的三項核心修煉實(shí)戰

主講老師：袁沐風(fēng) 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：卓越管理者的三項核心修煉1）管業(yè)務(wù)——業(yè)績(jì)達成2）管團隊——上下齊心3）管自己——自我修煉第一篇：管業(yè)務(wù)—..

卓越管理者的認知與實(shí)踐 有效授權與激勵

主講老師：李文莉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、導入：你為什么來(lái)公司？你希望在公司得到什么？你是一名真正的管理者嗎？課程邏輯圖：二：管理者的自我認知及價(jià)值定位..

打造卓越管理者

主講老師：巨一銘 課程時(shí)長(cháng)：6 天

第一講、管理者的基本認知1、中層經(jīng)理的角色認知Ø 公司文化傳承者Ø 業(yè)務(wù)領(lǐng)域帶頭者Ø 專(zhuān)業(yè)技能的輔導者Ø 決策、策略建議者Ø..

卓越管理者的技能提升

主講老師：粟文杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：卓有成效是可以實(shí)現的一、管理者為什么要卓有成效故事導入及討論：三個(gè)石匠的寓言1. 管理者為什么要卓有成效2. 傳統“體力工作者”的“效率”管理 ..

卓越管理者的十項修煉 【企業(yè)內訓方案】

主講老師：陳中來(lái) 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一階段：訪(fǎng)談項目確認合作以后，輔導專(zhuān)家會(huì )與輔導對象進(jìn)行電話(huà)溝通，從從業(yè)經(jīng)歷、現狀與周邊環(huán)境、自身期待與期許等多個(gè)方面進(jìn)行溝通。確保下一個(gè)階段內容的針對性和實(shí)用性。第二階段：面授面授的目的是為了幫助輔導對..

卓越管理者的部屬輔導與有效激勵

主講老師：任朝彥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：管理者高績(jì)效驅動(dòng)力與核心任務(wù)一、現場(chǎng)討論：組織中什么是生產(chǎn)力？二、從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的結果看管理的價(jià)值1.管理與管理者2.從員工到管理的核心任務(wù)轉型3.管理者的角色與職責4.管理者的定位及任..