贏(yíng)在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導力提升

主講老師：司銘宇 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉換成銷(xiāo)售領(lǐng)導者的角色轉換之心態(tài)轉換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何..

性格領(lǐng)導力修煉

主講老師：段燁 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓目標：1、準確的認清自己2、充分的理解他人3、根據個(gè)性和人有效相處4、提升溝通效果5、建立和諧的合作關(guān)系6、提升領(lǐng)導者的領(lǐng)導力7、提升情景領(lǐng)導力培訓對象：董事長(cháng)、總經(jīng)..

卓越領(lǐng)導力修煉

主講老師：段燁 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓方式：分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風(fēng)暴+游戲活動(dòng)+辯論PK培訓大綱： 第一部分：領(lǐng)導力概述一、領(lǐng)導力的概念二、對“領(lǐng)導力”的五個(gè)..

性格領(lǐng)導力修煉

主講老師：段燁 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程大綱：第一部分：關(guān)于領(lǐng)導力一、領(lǐng)導力的意義1、卓越領(lǐng)導力的模型2、領(lǐng)導力和管理能力的異同二、卓越領(lǐng)導力的八大原則三、性格與領(lǐng)導力1、每種性格都有領(lǐng)導風(fēng)格2、根據個(gè)性塑造領(lǐng)..

解析性格密碼 塑造領(lǐng)導魅力

主講老師：段燁 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：你只有領(lǐng)導你自己，才能真正領(lǐng)導他人。你自身具有的個(gè)性魅力才是真正的領(lǐng)導力！為什么在工作中總是要運用行政手段才能推動(dòng)工作的開(kāi)展？為什么總是感覺(jué)自己是孤家寡人力不從心？為什么下屬的工作總是讓你..

班組長(cháng)領(lǐng)導職責

主講老師：董玉川 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：班組長(cháng)的管理一、管理問(wèn)題的導入1、為什么要做管理2、“管”是雙贏(yíng)的過(guò)程3、“理”是雙贏(yíng)的結果二、管理的實(shí)質(zhì)意義1、誰(shuí)來(lái)實(shí)現企..

橙色青蛙I-快樂(lè )領(lǐng)導力

主講老師：張哲 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課前作業(yè):1、《橙色青蛙》寓言故事全文閱讀2、 組織者/學(xué)員完成課前問(wèn)卷模塊一、快樂(lè )是領(lǐng)導力1、導論：好事總會(huì )發(fā)生2、情緒對領(lǐng)導力的影響領(lǐng)導力是影響力᠕..

厚積薄發(fā)·高瞻遠矚 ——復制領(lǐng)導力模式

主講老師：董玉川 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓暖場(chǎng)：領(lǐng)導力一、何謂領(lǐng)導1. 一種技能，用來(lái)影響別人，讓他們全身心的投入2. 為達成共同的目標爭戰不懈。二、何謂領(lǐng)導力1. 以心理學(xué)為基礎，以管理應用為實(shí)踐，以組織實(shí)驗為依托2...

《卓越領(lǐng)導力打造》

主講老師：劉梅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一．模塊一∶修內功-管理及管理者角色認知1.第一節∶快速轉型-管理者角色認知(1)新晉管理者的常見(jiàn)挑戰(2)管理者的"四大角色""三大能力"2.第二節..

向下管理——成為下屬愿追隨的領(lǐng)導者實(shí)戰訓練

主講老師：袁沐風(fēng) 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：多變的職場(chǎng)生態(tài)圈1. 領(lǐng)導者的三大生態(tài)因素（領(lǐng)導者、周邊環(huán)境、追隨者）圖示解讀：領(lǐng)導者的三大生態(tài)因素2. 組織對管理人才的定義（績(jì)效達成、接班人培養、賦能組織）3. 成為下屬愿追隨..

精益領(lǐng)導力

主講老師：姜明忠 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導引：精益思想與領(lǐng)導力一、什么是精益1. 精益的核心思想2. 精益思想與領(lǐng)導力小組討論：精益思維轉化二、領(lǐng)導與管理1. 什么是領(lǐng)導2. 什么是管理第一講：領(lǐng)導角色認知一、..

卓越領(lǐng)導力打造

主講老師：劉梅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一．模塊一∶修內功-管理及管理者角色認知1.第一節∶快速轉型-管理者角色認知(1)新晉管理者的常見(jiàn)挑戰(2)管理者的"四大角色""三大能力"2.第二節..

情境領(lǐng)導力——提升管理效能的領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：袁沐風(fēng) 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：多變的職場(chǎng)生態(tài)圈1. 理解管理的含義1）傳統管理：通過(guò)他人，完成任務(wù)！ 2）現代管理：通過(guò)他人，積極主動(dòng)，完成任務(wù)?。ㄓ绕溽槍π律鷨T工）課堂分享：您的管理屬于哪個(gè)層級的管理？現代..

疏通情緒提升自我領(lǐng)導力

主講老師：任珊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 壓力與情緒“你是誰(shuí)”1、情緒與壓力來(lái)自哪里？2、情緒與壓力由誰(shuí)掌控？ 3、如何正確看待“情緒？4、三體腦與腦神經(jīng)機理☆ 繪畫(huà)：我畫(huà)我心--..

建構在人性之上的領(lǐng)導力

主講老師：高登峰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

緒論：領(lǐng)導力的源頭案例：出埃及記、古公亶父搬遷西岐；一、深海領(lǐng)導學(xué)的冰山模型1、自我認知：構建領(lǐng)導力的第一步 生理層面：具身認知，革命是身體的本錢(qián)； 心理..