企業(yè)教練式領(lǐng)導技術(shù)——如何成為一名卓越的管理教練

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2011-08-26

時(shí)間地點(diǎn)：2011年8月26-27日上海 9月16-17日深圳課程費用：3280元/人（含授課費、資料費、會(huì )務(wù)費、午餐費） 課程背景: 喬丹，一個(gè)曾被踢出高?；@球隊的運動(dòng)員，直到他遇到了教練費爾?杰克遜，他才成為了最..

教練式領(lǐng)導力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽(tīng)和問(wèn)； 5. 提問(wèn)題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)..

教練式領(lǐng)導者修煉

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。..

教練式領(lǐng)導力-情境領(lǐng)導

主講老師：于紅梅 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元 領(lǐng)導認知：新時(shí)代的領(lǐng)導者 新形勢下的領(lǐng)導力需求 領(lǐng)導理論（連續統一體理論、領(lǐng)導方格論、情境領(lǐng)導模式） 領(lǐng)導與管理的區別 領(lǐng)導的..

教練式領(lǐng)導力

主講老師：蘇進(jìn) 課程時(shí)長(cháng)：12 天

模塊一、教練的基礎知識² 新時(shí)期領(lǐng)導力的趨勢² 什么是教練² 教練與培訓及導師的區別² 教練與管理的區別² 建立教練型文化的必要性²..

哈佛商學(xué)院最受歡迎的領(lǐng)導課 ——教練式領(lǐng)導力系列之6

主講老師：談煒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

Day 1模塊一、領(lǐng)導力正本清源（2小時(shí)）領(lǐng)導力的本質(zhì)職權領(lǐng)導力與非職權領(lǐng)導力東西方關(guān)于領(lǐng)導力的底層假設領(lǐng)導力的四個(gè)研究方向&#..

沃倫本尼斯流派領(lǐng)導力+教練式領(lǐng)導力

主講老師：劉宇 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：教練型領(lǐng)導力的特點(diǎn)與價(jià)值1、沃倫·本尼斯的覺(jué)察——好領(lǐng)導與差領(lǐng)導★領(lǐng)導力隱喻探測卡--什么樣的領(lǐng)導力行為和文化，能持續滿(mǎn)足員工的心理需求2、教練型領(lǐng)導者畫(huà)像-..

領(lǐng)導力提升——教練式領(lǐng)導力

主講老師：趙偉功 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：授人以漁，做教練式領(lǐng)導者一、直面新的管理挑戰1. 客戶(hù)與數據替代資本與設備，成為組織發(fā)展核心資源2. 影響力拉動(dòng)替代權力驅動(dòng)，成為資源整合的主要方式3. 授權與賦能替代監督與控制，成為管理者實(shí)..

領(lǐng)導者的非物質(zhì)激勵 ——教練式領(lǐng)導力系列之2

主講老師：談煒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標：不是來(lái)聽(tīng)傳統激勵和領(lǐng)導力知識的； 是來(lái)經(jīng)歷激勵和領(lǐng)導力訓練，是當場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰檢驗、當場(chǎng)剖析、教練指導、立竿見(jiàn)影᠊..

高屋建瓴——教練式領(lǐng)導藝術(shù)（工作坊）

主講老師：陳亭如 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇：工作坊第一講：什么是教練式領(lǐng)導一、績(jì)效坐標上的領(lǐng)導力探索1. 我們面臨的VUCA時(shí)代及特點(diǎn)2. 新生代員工的特點(diǎn)及管理挑戰3. 員工狀態(tài)帶來(lái)的挑戰二、教練式領(lǐng)導的特點(diǎn)1. 思維從關(guān)..

通用管理課程T06 企業(yè)教練式領(lǐng)導力突破工作坊 --如何成為一名教練型領(lǐng)導者

主講老師：劉進(jìn)華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

團隊破冰，分組一、教練式領(lǐng)導力基礎1、認知模式：約哈利之窗2、教練型領(lǐng)導力之道： 5R領(lǐng)導力解析 平衡輪工具演練3、場(chǎng)域能量之道：私董會(huì )的內核-U型理論 深度解析和體驗4、問(wèn)題解決之道：四步..

賦能 —— 教練式領(lǐng)導力

主講老師：潘鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一：為什么教練的方式如此重要當今時(shí)代對領(lǐng)導者的三大要求1、設計師 —— 為組織進(jìn)行高效架構2、牧師 —— 為組織注入思想靈魂3、教練..

五維教練式領(lǐng)導力

主講老師：湯信芳 課程時(shí)長(cháng)：1 天

序號 章 節 要 點(diǎn) 教學(xué)方法 時(shí)長(cháng)1道法 教練式領(lǐng)導力和傳統領(lǐng)導力的區別 1）管理現狀分析2）員工成長(cháng)模式3）教練式領(lǐng)導力解讀4）傳統管理者轉型教練型管理者的思維障礙通過(guò)案例分析解讀當下商..

非職權領(lǐng)導力 - 領(lǐng)越之道 ——教練式領(lǐng)導力系列之3

主講老師：談煒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

Day 1模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標：我們不是來(lái)聽(tīng)講傳統領(lǐng)導力知識的； 而是來(lái)經(jīng)歷領(lǐng)導力訓練，當場(chǎng)提升能力的課程特性：實(shí)戰檢驗、當場(chǎng)剖析、教練指導、立竿見(jiàn)影&#..

5R 教練式領(lǐng)導力 使組織績(jì)效提升200%的世界性領(lǐng)導力課程

主講老師：于麗萍 課程時(shí)長(cháng)：3 天

模塊 主題 內容模塊1 5R教練入門(mén) -什么是教練技術(shù)，什么為教練技術(shù)的獨特優(yōu)勢-教練領(lǐng)導力與普通領(lǐng)導力的區別-提高問(wèn)題解決能力和行動(dòng)能力的教練對話(huà)模塊2 3F教練傾聽(tīng)技術(shù) -傾聽(tīng)的3個(gè)階段 ..

以成果為導向的教練式領(lǐng)導力

主講老師：李文莉 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、預熱及分組（小游戲：現在的我）二、為什么要學(xué)習教練式領(lǐng)導力？1、管理者成為教練的必然趨勢所在目標管理全面質(zhì)量管理教練式管理2、領(lǐng)導三問(wèn)？3、領(lǐng)導的本質(zhì)：《中國企業(yè)百科全書(shū)》4、領(lǐng)導..

教練式領(lǐng)導力

主講老師：蔡山 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、企業(yè)為什么需要教練式領(lǐng)導力？破冰活動(dòng)：“我是誰(shuí)？”——體驗教練式引導對人的賦能之力1、教練技術(shù)的起源2、什么是教練1）好的溝通與壞的溝通2）傳統..

銷(xiāo)售經(jīng)理的教練式領(lǐng)導力 （開(kāi)勒環(huán)境）

主講老師：張嵐 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一．如何成為職業(yè)化的銷(xiāo)售經(jīng)理人？1.優(yōu)秀銷(xiāo)售經(jīng)理的素質(zhì)模型2.成功銷(xiāo)售人員的532法則-50% 心態(tài)-30% 能力-20% 資源3.發(fā)現自己的優(yōu)勢（Discovery）- 高峰體驗與分享：..

教練式領(lǐng)導力——員工激勵與輔導

主講老師：馬媛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一、激活員工的管理與輔導：?jiǎn)T工管理、激勵模型一、員工激勵模型分析與執行操作技巧■ 案例分析：管理者日常激勵行為及效果分析二、管理績(jì)效模型分析：?jiǎn)T工激勵模型及效果分析（該模型數據來(lái)源于意志心理學(xué)教..

成果導向的教練式領(lǐng)導

主講老師：劉宇 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：認識教練式管理體驗式活動(dòng)：初識教練技術(shù)一、教練式管理是什么？--ICF對教練的定義--教練的起源 --教練式管理的定義二、為什么要使用教練式管理？三、管理模式的變遷&en..

教練式領(lǐng)導力：?jiǎn)T工輔導與培育

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

²課程說(shuō)明：以“教練技術(shù)”作為指導教學(xué)思想，采用行動(dòng)學(xué)習的培訓模式，以學(xué)員為培訓的主體，采用“游戲化教學(xué)、促動(dòng)技術(shù)、主題辯論、小組競爭、管理測試”等多種行..

教練式領(lǐng)導力

主講老師：溫家琪 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、領(lǐng)導者的自我認知1、一個(gè)有趣的測試1)心理投射房樹(shù)人/車(chē)日路2)鄧寧-克魯格2、領(lǐng)導者的重新認識Ø通過(guò)喬哈利視窗和培訓教練矩陣，明確領(lǐng)導者自我認知的內涵與外延二、教練式領(lǐng)..

教練式領(lǐng)導力有效溝通課程

主講老師：高衛哲 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 從管理溝通到教練式溝通每位學(xué)員提出自己需要解決的溝通問(wèn)題教練式溝通的特點(diǎn)和原則管理溝通和教練式溝通的不同模式教練式溝通對組織的..

教練式領(lǐng)導力之高效團隊

主講老師：高衛哲 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 團隊教練的基本概念每個(gè)小組提出自己需要解決的管理問(wèn)題團隊教練的原則團隊教練的價(jià)值第二單元 團隊教練的3項核心能力1、深度傾聽(tīng)打開(kāi)心扉&..

教練式領(lǐng)導力——從“我”到“我們”

主講老師：韋黎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、教練式管理的真諦1.教練式管理的內涵1)教練式管理的定義2)教學(xué)視頻：《How Coaching Works》2.管理教練與傳統管理者的區別3.建立信任---一種可以改變一切的力量1)你對..

教練式領(lǐng)導力 ——三維框架構建領(lǐng)導者的教練型思維

主講老師：丁繼彪 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：導入篇—信任空間構建及課程導入構建信任空間課程結構與邏輯剖析第二單元：認知篇—管理/領(lǐng)導/領(lǐng)導力的三者識別與內在邏輯管..