行動(dòng)教練®教練型領(lǐng)導力

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2024-05-24

第一單元 什么是教練型領(lǐng)導力？教練型領(lǐng)導力的內涵-不斷變化的內外部環(huán)境需要教練領(lǐng)導力-杰克韋爾奇關(guān)于教練的觀(guān)點(diǎn)-體育教練與管理教練的4種對比-視頻：背上的猴子教..

教練型領(lǐng)導力

地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2023-11-17

上篇：教練的核心動(dòng)力一、教練的基本哲學(xué)教練，不僅僅是“知識+工具”，而是“世界觀(guān)+方法論”。1.所有的人都有創(chuàng )造性、世界上沒(méi)有無(wú)能之人i.傳統：從歷史/..

教練型領(lǐng)導力

主講老師：臺灣劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：12 天

主講：臺灣劉成熙老師前 言：本建議書(shū)為規劃貴司各職級管理人員提升教練領(lǐng)導力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據貴公司的課程需求情況，擬訂本..

《教練型領(lǐng)導力》

主講老師：張一博 課程時(shí)長(cháng)：2 天

模塊一：教練型管理者的角色認知與原則目標 ：理解教練型管理者的原則以及工作原理和定義知識要點(diǎn) 學(xué)習方法1、教練式與非教練式的情境體驗2、教練的原則3、教練的原理4、教練的定義 •情境..

教練型領(lǐng)導力——挖掘團隊潛能，倍增團隊績(jì)效

主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一模塊：教練型領(lǐng)導—新時(shí)代的領(lǐng)導者一、與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導力變革1、領(lǐng)導定義：什么是領(lǐng)導力？2、團隊認知：領(lǐng)導力與團隊的關(guān)系3、自我反思：阻礙團隊發(fā)展的三大誤區4、角色認知：領(lǐng)導者該做些什..

教練型領(lǐng)導力

主講老師：楊波 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 時(shí)代呼喚教練型領(lǐng)導1、為何要成為教練型領(lǐng)導？使下屬盡責，讓管理者從煩亂中解脫出來(lái)
充分激發(fā)下屬的意愿，不斷提升下屬能力是管理者的首要職責
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領(lǐng)導力素質(zhì) ——教練型領(lǐng)導力一階段

主講老師：于玨 課程時(shí)長(cháng)：4 天

序號 主題 課程部分內容第一部分 心智模式 信念、行為、成果——態(tài)度決定一切察覺(jué)自我：向內看自己！我是一切的根源活在當下：基于團隊目..

教練型領(lǐng)導力-行動(dòng)教練

主講老師：高衛哲 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 從領(lǐng)導力到教練型領(lǐng)導力領(lǐng)導力的內涵教練型領(lǐng)導力的特點(diǎn)教練型領(lǐng)導力的原則教練型領(lǐng)導力對組織的價(jià)值第二單元 教練型領(lǐng)導力的核心..

教練型領(lǐng)導力——管理者領(lǐng)導力修煉 ——賦能自我、激發(fā)下屬、突破績(jì)效

主講老師：金剛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：認知教練——教練的基礎認知導入討論：梳理管理中的管理痛點(diǎn)？教學(xué)互動(dòng)：場(chǎng)景演繹并總結教練的優(yōu)勢一、教練的定義與特點(diǎn)——讓下屬自己找到答案的技術(shù)..

教練型領(lǐng)導力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧

主講老師：陳中來(lái) 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章節：導入篇-信任空間構建及課程系統導入 構建信任空間 課程結構與邏輯剖析第二章節：認知篇-三大基本概念識別與內在邏輯 管理的本質(zhì)：時(shí)間觀(guān)-現在/關(guān)..

教練型領(lǐng)導力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧

主講老師：陳中來(lái) 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章節：導入篇-信任空間構建及課程系統導入 構建信任空間 課程結構與邏輯剖析第二章節：識別篇-管理者領(lǐng)導力缺失的四大表現 缺乏敬畏，缺乏認同..

源自世界500強的前沿管理技術(shù) 三級機構負責人NLP教練型領(lǐng)導力研訓營(yíng)

主講老師：朱天佑 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：三級機構負責人的定位與職責是什么？1、重新認識管理2、三級機構負責人的六大角色3、三級機構負責人的“頂天”和“立地”（1）天地之間有五道：上、中..

教練型領(lǐng)導力

主講老師：李曉艷 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一模塊：從管理者到管理教練的變革一、傳統型領(lǐng)導者與教練型領(lǐng)導者1、傳統型領(lǐng)導者2、教練型領(lǐng)導者3、教練式領(lǐng)導法則二、教練技術(shù)原理1、表現=潛能-干擾2、從問(wèn)題導向到目標導向3、從失敗..

教練型領(lǐng)導力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧

主講老師：陳中來(lái) 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章節：導入篇-信任空間構建及課程系統導入 構建信任空間 課程結構與邏輯剖析第二章節：認知篇-三大基本概念識別與內在邏輯 管理的本質(zhì)：時(shí)間觀(guān)-現在/關(guān)..

教練型領(lǐng)導力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧

主講老師：陳中來(lái) 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章節：導入篇-信任空間構建及課程系統導入 構建信任空間 課程結構與邏輯剖析第二章節：識別篇-管理者領(lǐng)導力缺失的四大表現 缺乏敬畏，缺乏認同..

世界500強前沿管理技術(shù) NLP教練型領(lǐng)導力

主講老師：朱天佑 課程時(shí)長(cháng)：6 天

第一部分：為什么眾多企業(yè)紛紛引入教練型領(lǐng)導力？1、VUCA時(shí)代企業(yè)管理的挑戰（1）VUCA時(shí)代的特征（2）VUCA時(shí)代對企業(yè)管理的具體挑戰（3）企業(yè)經(jīng)營(yíng)困境和挑戰2、企業(yè)為何需要NLP教練型領(lǐng)導力..

教練型領(lǐng)導力的構建

主講老師：張驪 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一模塊 管理者的角色認知管理者的角色定位決定管理角色的因素團隊發(fā)展對管理定位的影響管理者在組織中的位置案例分析 ..

引導激發(fā)無(wú)限潛能——教練型領(lǐng)導力

主講老師：陳雨 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：教練的角色定位——定位，不錯位，找到合適的領(lǐng)導方式導入：教練技術(shù)為何能支持企業(yè)管理？一、教練型領(lǐng)導的四大角色定位1. 鏡子2. 潤滑劑3. 放大鏡4. 導航員 ..

智慧之問(wèn)-教練型領(lǐng)導力

主講老師：陳洪浪 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：重新認識“教練”討論及視頻：看到教練兩個(gè)字你想到什么？一、教練的定義——教練是一個(gè)通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)、反饋等方式不斷挖掘對方潛能的過(guò)程視頻觀(guān)摩及討論..

教練型領(lǐng)導力

主講老師：俞萍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：王經(jīng)理的管理困惑1、事事幫下屬擺平，員工依賴(lài)性越來(lái)越強，如何培養員工獨立工作的能力？2、總覺(jué)得團隊之中無(wú)可用之才，如何能挖掘和激發(fā)員工的潛能？3、團隊業(yè)績(jì)節節敗退，表?yè)P、批評都無(wú)效，如何有效激發(fā)..

教練型領(lǐng)導力

主講老師：董曉明 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章 基本概念何謂管理， 管理發(fā)展趨勢；人類(lèi)深層次需求的變化；知識型員工的特點(diǎn)；體驗兩種不同的交流風(fēng)格；教練的定義和使用場(chǎng)景；教練的五大哲學(xué)；第二章 管理者的自我修煉理解情緒與績(jì)..

教練型領(lǐng)導力

主講老師：李小德 課程時(shí)長(cháng)：2 天

理法篇教練技術(shù)原理 1）管理現狀分析 分析解讀商業(yè)環(huán)境下的領(lǐng)導力變化，透過(guò)測評了解自我慣有的領(lǐng)導力行為模式，解讀教練式的領(lǐng)導力對領(lǐng)導者管理變革推動(dòng) 講授 上午2）人性需求變化對應不同的管理方式 講授+演..

領(lǐng)導力培訓：九大領(lǐng)導力的錘煉

主講老師：黃洋 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言 1、管理與領(lǐng)導 2、領(lǐng)導力 3、領(lǐng)導力為什么被重視 第一： 決策能力 1、領(lǐng)導就是決策 2、決策能力的構成 3、決策的要素 4、決策的方法 第二：感召能力 1、&ldqu..

領(lǐng)導力培訓：卓越領(lǐng)導力修煉-贏(yíng)在汽車(chē)4S店之總經(jīng)理訓練營(yíng)

主講老師：彭小東 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：總經(jīng)理角色認知 1、4S店管理現狀分析 2、4S店總經(jīng)理典型錯誤管理案例分析 3、未來(lái)汽車(chē)市場(chǎng)競爭與挑戰 4、快速進(jìn)入總經(jīng)理角色 5、4S店總經(jīng)理素質(zhì)提升 6、4S店遠景分析及戰略思考..

教練型領(lǐng)導力

主講老師：臺灣劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：12 天

主講：臺灣劉成熙老師前 言：本建議書(shū)為規劃貴司各職級管理人員提升教練領(lǐng)導力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據貴公司的課程需求情況，擬訂本..

領(lǐng)導力與教練技術(shù)

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、管理與領(lǐng)導1、管理的概念 2、領(lǐng)導的概念 3、管理與領(lǐng)導的區別與聯(lián)系二、領(lǐng)導的6P特質(zhì)1、領(lǐng)導遠見(jiàn)(Purpose) 2、領(lǐng)導熱情(Passion) 3、自我定位(Place) 4..

領(lǐng)導力培訓：卓越領(lǐng)導藝術(shù)與創(chuàng )新

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程特色： 1. 針對中階主管實(shí)際任務(wù)所需的職能與專(zhuān)業(yè)進(jìn)行設計，并由其直屬主管擔任訓練觀(guān)察員，達成上下管理階層對公司訓練目標的共識，真正訓練的目的。 2. 采雙向互動(dòng)分享討論模式進(jìn)行，以提高學(xué)習效果。 3..