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    行動(dòng)學(xué)習培訓公開(kāi)課
    • 課程收益：開(kāi) 篇雙力模型陷阱學(xué)家之旅陷阱領(lǐng)導力三步法Trap1: 忙碌陷阱陷于瑣事，缺少成果 核心：兩種專(zhuān)注工具：排序探究，排除干擾Trap 2:拖延陷阱重要行動(dòng)，不斷推遲 核心：四大制約工具：尋找核心抓手..
    • 課程收益：第一部分、概述1、行動(dòng)學(xué)習的起源2、運用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習3、行動(dòng)學(xué)習價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習的應用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對主人、流程專(zhuān)家、團隊教練第二部分、項目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習選題原則..
    • 課程收益：模塊一：行動(dòng)學(xué)習起源、概念及價(jià)值1.行動(dòng)學(xué)習——VUCA時(shí)代的培訓革命2.行動(dòng)學(xué)習模式VS傳統培訓模式：引導PK教導3.行動(dòng)學(xué)習——組織變革與組織發(fā)展的推進(jìn)器①行動(dòng)學(xué)習重塑..
    • 課程收益：開(kāi)篇：變化的世界，不變的當責第一章：當責，從關(guān)鍵目標開(kāi)始1、組織越大，當責越難2、 理論：什么是關(guān)鍵目標3、 研討：明確組織關(guān)鍵目標第二章：文化，用系統思考破局1、系統思考，如何讓目標變結果2、 理論：結果循..
    • 課程收益：第一部分、概述1、行動(dòng)學(xué)習的起源2、運用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習3、行動(dòng)學(xué)習價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習的應用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對主人、流程專(zhuān)家、團隊教練第二部分、項目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習選題原則..
    • 課程收益：Day1模塊一：行動(dòng)學(xué)習起源、概念及價(jià)值1.行動(dòng)學(xué)習——VUCA時(shí)代的培訓革命2.行動(dòng)學(xué)習模式VS傳統培訓模式：引導PK教導3.行動(dòng)學(xué)習——組織變革與組織發(fā)展的推進(jìn)器①..
    • 課程收益：模塊一：行動(dòng)學(xué)習起源、概念及價(jià)值1.行動(dòng)學(xué)習——VUCA時(shí)代的培訓革命2.行動(dòng)學(xué)習模式VS傳統培訓模式：引導PK教導3.行動(dòng)學(xué)習——組織變革與組織發(fā)展的推進(jìn)器①行動(dòng)學(xué)習重塑..
    • 課程收益：第一部分、概述1、行動(dòng)學(xué)習的起源2、運用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習3、行動(dòng)學(xué)習價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習的應用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對主人、流程專(zhuān)家、團隊教練第二部分、項目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習選題原則..
    • 課程收益：第一部分：概述1、行動(dòng)學(xué)習的起源2、運用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習3、行動(dòng)學(xué)習價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習的應用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對主人、流程專(zhuān)家、團隊教練第二部分：項目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習選題原則..
    • 課程收益：第一部分：概述1、行動(dòng)學(xué)習的起源2、運用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習3、行動(dòng)學(xué)習價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習的應用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對主人、流程專(zhuān)家、團隊教練第二部分：項目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習選題原則..
    • 課程收益：第一單元 什么是教練型領(lǐng)導力？教練型領(lǐng)導力的內涵-不斷變化的內外部環(huán)境需要教練領(lǐng)導力-杰克韋爾奇關(guān)于教練的觀(guān)點(diǎn)-體育教練與管理教練的4種對比-視頻：背上的猴子教練型領(lǐng)導力的特點(diǎn)..
    • 課程收益：第一章 核心管理團隊的思維模式升級一、專(zhuān)業(yè)思維——個(gè)人績(jì)效二、秩序思維——團隊效率三、經(jīng)營(yíng)思維——不斷擴張四、戰略思維——..
    • 課程收益：模塊一：行動(dòng)學(xué)習起源、概念及價(jià)值1.行動(dòng)學(xué)習——VUCA時(shí)代的培訓革命2.行動(dòng)學(xué)習模式VS傳統培訓模式：引導PK教導3.行動(dòng)學(xué)習——組織變革與組織發(fā)展的推進(jìn)器①行動(dòng)學(xué)習重塑..
    • 課程收益： Day1 模塊一：行動(dòng)學(xué)習起源、概念及價(jià)值 ..
    • 課程收益：（一）情商與領(lǐng)導力Ÿ當今社會(huì )，為什么情商能力對于管理者越來(lái)越重要？Ÿ領(lǐng)導力的本質(zhì)及流派Ÿ衡量情商高低標準是什么？Ÿ情商的五個(gè)核心方面 （二）情商修煉一：認知自己的情緒&Yu..
    行動(dòng)學(xué)習培訓內訓課
    • 課程收益：第一單元 平衡計分卡與企業(yè)戰略實(shí)踐引言：《哈佛商業(yè)評論》評選的“80年來(lái)最具影響力的十大管理理念” 案例分享：索尼、GE與海爾的績(jì)效考核管理.中國企業(yè)的成長(cháng)軌跡為什么引入平衡計分卡—化..
    • 課程收益：第一單元 平衡計分卡與企業(yè)戰略實(shí)踐引言：《哈佛商業(yè)評論》評選的“80年來(lái)最具影響力的十大管理理念” 案例分享：索尼、GE與海爾的績(jì)效考核管理.中國企業(yè)的成長(cháng)軌跡為什么引入平衡計分卡—化..
    • 課程收益：〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習力1.行動(dòng)學(xué)習法的發(fā)明者和最初的設想2.行動(dòng)學(xué)習對組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習與傳統培訓的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習的二個(gè)目標6.行動(dòng)學(xué)習法在20世紀末的發(fā)展7..
    • 課程收益：課程背景：《心靈的革命》運用國際最先進(jìn)的立體培訓方式，幫助受訓學(xué)員樹(shù)立堅定地的信念，塑造良好的心智模式，喚醒沉睡的潛能，增強團隊的力量，懂得感恩，完善自我，追求卓越，實(shí)現共贏(yíng)的人生。幫助企業(yè)打造具有凝聚力，歸屬感，忠誠度，向..
    • 課程收益：【項目背景】 網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理的綜合能力是營(yíng)業(yè)廳能否做好的關(guān)鍵，他們的素質(zhì)和能力決定了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的檔次和水平。而目前網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理受限于各種原因，還大量存在著(zhù)許多“靠感覺(jué)”“憑經(jīng)驗”的管理..
    • 課程收益： 課程背景： 今天，中國服裝市場(chǎng)的競爭愈演愈烈、產(chǎn)品同質(zhì)化現象越來(lái)越嚴重，企業(yè)的利潤也越來(lái)越微薄。因此，眾多的服裝企業(yè)希望以服務(wù)來(lái)提升經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)、以服務(wù)來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售，同時(shí)也希望依靠服務(wù)來(lái)獲得差異化的競爭優(yōu)勢。但是，不容忽視的是，一線(xiàn)導..

    • 服務(wù)贏(yíng)銷(xiāo)™——服裝導購

                         

      2 天

      課程收益：培訓受眾 服裝企業(yè)終端店長(cháng)、一線(xiàn)導購人員 服裝企業(yè)銷(xiāo)售管理者、區域經(jīng)理、督導 服裝企業(yè)高層管理者、人力資源負責人、培訓管理者、培訓師 課程收益 掌握如何為顧客提供美好的服務(wù)體驗； 掌握如何塑造產(chǎn)品無(wú)與倫比的價(jià)..
    • 課程收益：對標世界一流管理提升行動(dòng)實(shí)務(wù)【課程簡(jiǎn)介】 近年來(lái)，國務(wù)院國資委先后通過(guò)雙百行動(dòng)、區域綜改、科改行動(dòng)等推進(jìn)國企改革。與此同時(shí)，國務(wù)院國資委也先后推進(jìn)對標管理、管理提升、提質(zhì)增效、高質(zhì)量發(fā)展等理念或活動(dòng)，有效提升了企業(yè)競爭力..
    • 課程收益：第一項修煉：終端業(yè)績(jì)GPS系統——目標管理（MBO）1.思考：有了目標，還缺什么2.防范終端目標黑洞3.為什么有的人害怕定目標4.為什么有的人對目標已經(jīng)麻木5.警惕——..
    • 課程收益：【課程簡(jiǎn)述】業(yè)績(jì)上不去、內耗下不來(lái)、缺少接班人、客戶(hù)不滿(mǎn)意是企業(yè)持續發(fā)展中老板碰到的四大共性問(wèn)題；辛苦沒(méi)業(yè)績(jì)出力不討好、無(wú)法推動(dòng)有裙帶關(guān)系的職場(chǎng)工作、無(wú)法與上司達成一致、跨部門(mén)溝通和工作受到阻撓、明明是為公司的事情卻得不到大家的理解..
    • 課程收益：第一單元：行動(dòng)學(xué)習導入（簡(jiǎn)要）一、行為能力決定業(yè)績(jì)水平二、行動(dòng)學(xué)習直面三大障礙三、行動(dòng)學(xué)習與傳統培訓的本質(zhì)差異四、行動(dòng)學(xué)習能夠給我們帶來(lái)什么？五、企業(yè)成功應用行動(dòng)學(xué)習法的關(guān)鍵高層大力支持與重視激勵團隊成員..
    • 課程收益：第一章：解讀執行力問(wèn)題1. 成功=目標+執行力2. 執行力就是保質(zhì)保量、不折不扣地完成任務(wù)的能力3. 基層沒(méi)有執行力，組織喪失競爭力；4. 不折不扣的執行型員工是組織最受歡迎的人。第二章 問(wèn)題創(chuàng )造機會(huì )：執行力低下..
    • 課程收益：第一單元：行動(dòng)學(xué)習導入一、行動(dòng)學(xué)習直面三大障礙二、行動(dòng)學(xué)習能夠給我們帶來(lái)什么？三、企業(yè)成功應用行動(dòng)學(xué)習法的關(guān)鍵高層大力支持與重視激勵團隊成員成員積極交流互相學(xué)習有效組織及時(shí)評估與反饋四、行動(dòng)學(xué)習公式AL=..
    • 課程收益：《職場(chǎng)幸福女性蛻變篇：發(fā)現另一個(gè)幸福的自己》To find your own happiness關(guān)于幸福的謬論 讓人羨慕，就是幸福生活？ 他人的認可，才是幸福動(dòng)力？第一講：表里如一就是幸福1、幸福女性之“表&rd..
    • 課程收益：對標世界一流管理提升行動(dòng)實(shí)務(wù)【課程簡(jiǎn)介】 近年來(lái)，國務(wù)院國資委先后通過(guò)雙百行動(dòng)、區域綜改、科改行動(dòng)等推進(jìn)國企改革。與此同時(shí)，國務(wù)院國資委也先后推進(jìn)對標管理、管理提升、提質(zhì)增效、高質(zhì)量發(fā)展等理念或活動(dòng)，有效提升了企業(yè)競爭力..
    • 課程收益：?jiǎn)卧唬簹ёu(yù)參半的陽(yáng)明心學(xué)詆毀朱子的異端邪說(shuō)建功立業(yè)的光輝思想明朝衰亡的背鍋大俠日本革鼎的思想導師現代政商崇拜的神人本單元的學(xué)習活動(dòng)：老師講授、探討互動(dòng)單元二、困而知之的陽(yáng)明悟道立志作圣的不凡少年..
    • 課程收益：第一章課程目標與介紹1.我們在此，是為了什么?2.目標、困難、想法和事實(shí)。3.什么有助于你的工作更加成功?4.銷(xiāo)售業(yè)績(jì)不取決與你的公司，而取決你自己5.銷(xiāo)售業(yè)績(jì)曲線(xiàn)給我們的啟示第二章高效銷(xiāo)售，你需要準備什么？..
    • 課程收益：模塊1：動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)管理1、企業(yè)為什么會(huì )發(fā)生問(wèn)題與危機？（1）動(dòng)蕩的環(huán)境，變化的世界（2）適者生存——市場(chǎng)經(jīng)濟主體的生存法則（3）企業(yè)的進(jìn)化案例：手機產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化2、企業(yè)動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)管理系統..
    • 課程收益：一、為什么要復盤(pán)1.什么是復盤(pán)：在圍棋中與“打譜”的區別2.復盤(pán)由來(lái)古代：前事不忘后事之師、顏回不二過(guò)近代：聯(lián)想GRAI復盤(pán)法國外：美軍的A..
    • 課程收益：曾子熙老師-精品課程-行動(dòng)學(xué)習法培訓 Action Learning主講：曾子熙老師規劃說(shuō)明及特點(diǎn)行動(dòng)學(xué)習法最早是由英國管理學(xué)思想家雷吉雷文斯(Reg Revans) 在1940年發(fā)明的，并將其應用于英格蘭和威爾士煤..
    • 課程收益：第一部分 戰略澄清——幫助核心團隊對公司戰略達成共識。一、戰略管理認知與常見(jiàn)誤區；1.企業(yè)可以不做戰略規劃嗎？ ——沒(méi)有系統的考慮戰略，其實(shí)也有戰略，戰略可能碰巧正確，但不會(huì )每次..
    • 課程收益：曾子熙老師-精品課程-基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析與解決主講：曾子熙老師課程規劃說(shuō)明：基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析與解決，是以行動(dòng)學(xué)習的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問(wèn)題作為選題，透過(guò)行動(dòng)學(xué)習解決問(wèn)題的工具練習，并且根據工作中遇到..
    • 課程收益：第一課：業(yè)績(jì)提升項目之群策群力工作坊導入：熱身-破冰第一部分：行動(dòng)學(xué)習理念和方法一、行動(dòng)學(xué)習的理論基礎與行動(dòng)學(xué)習特點(diǎn)二、行動(dòng)學(xué)習六要素1、懸而未決的難題2、互助學(xué)習的小組3、催化師的引導4、質(zhì)疑與反思的過(guò)..
    系統培訓
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