AACTP國際認證行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師（ICF）

【培訓對象】
部門(mén)管理者、企業(yè)領(lǐng)導者、培訓管理者、人力資源管理者、內訓師

【培訓收益】
獲得一門(mén)國際認證證書(shū) 通過(guò)考核后，獲得由AACTP美國培訓認證協(xié)會(huì )頒發(fā)的“國際認證行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師”認證證書(shū)。 掌握國際先進(jìn)的能夠實(shí)現戰略落地、績(jì)效改進(jìn)和團隊成長(cháng)的有效促動(dòng)技術(shù)、流程、方法  行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師的八大核心技能  七個(gè)最經(jīng)典的行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)技術(shù)  “績(jì)效倍增行動(dòng)學(xué)習項目”124N1流程設計。 成為四大專(zhuān)家角色 升級為促動(dòng)型管理者，成為績(jì)效驅動(dòng)專(zhuān)家、組織問(wèn)題研討專(zhuān)家、高效會(huì )議專(zhuān)家、企業(yè)經(jīng)驗萃取專(zhuān)家。 成長(cháng)為能讓培訓成果落地、直接產(chǎn)生績(jì)效的培訓師 通過(guò)開(kāi)發(fā)組織內部潛能，促動(dòng)組織內生智慧，促進(jìn)企業(yè)績(jì)效提升，提升員工幸福感，打造卓越的企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級與可持續發(fā)展。

 第一部分、概述
1、行動(dòng)學(xué)習的起源
2、運用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習
3、行動(dòng)學(xué)習價(jià)值模型
4、行動(dòng)學(xué)習的應用
5、促動(dòng)定義
6、促動(dòng)師的三大角色：派對主人、流程專(zhuān)家、團隊教練

第二部分、項目破題工具
1、行動(dòng)學(xué)習選題原則：3T法則、3S法則
2、選題工具介紹與舉例

第三部分、項目啟動(dòng)：群策群力六步法
1、第一步：共啟愿景
先相信后看見(jiàn)，凝聚團隊的力量有方法
2、第二步：現狀分析
清楚認知現有優(yōu)勢劣勢，避開(kāi)威脅抓住機會(huì )
【工具：SWOT分析】
3、第三步：感性承諾
有獎即有罰，以團隊出發(fā)共同承擔有娛樂(lè )性的懲罰
【工具：承諾書(shū)】
4、第四步：團隊共創(chuàng )
以小組為單位進(jìn)行團隊共創(chuàng )，完成本課題需要的關(guān)鍵行動(dòng)，并形成行動(dòng)策略圖。
（1）團隊共創(chuàng )的心理學(xué)原理
（2）頭腦風(fēng)暴技術(shù)發(fā)展
（3）團隊共創(chuàng )法的關(guān)鍵步驟與操作流程
（4）團隊共創(chuàng )決策工具：過(guò)濾器
【工具】團隊共創(chuàng )流程提示與話(huà)術(shù)卡
【工具】團隊共創(chuàng )畫(huà)布
5、第五步：行動(dòng)計劃
【工具】行動(dòng)策略表
【工具】行動(dòng)計劃表
6、第六步：城鎮會(huì )議
城鎮會(huì )議與以往的匯報大會(huì )有什么區別呢?
（1）小組匯報
（2）評委質(zhì)疑
（3）評委打分

課程大綱
【工具】城鎮會(huì )議對話(huà)打分表

第四部分、項目復盤(pán)：項目復盤(pán)四步法
1、復盤(pán)的起源
2、企業(yè)復盤(pán)的意義：復盤(pán)與傳統總結有何區別?
3、復盤(pán)四步法介紹
（1）回顧目標
（2）評估策略
（3）反思過(guò)程
（4）總結規律
4、復盤(pán)實(shí)操
【工具】一對一練習表格
5、行動(dòng)學(xué)習中復盤(pán)的規則與機制
6、復盤(pán)的五大價(jià)值：把失敗轉化為財富，把成功轉化為能力
7、復盤(pán)組合工具的介紹

第五部分、問(wèn)題解決工作坊：世界咖啡
1、世界咖啡的誕生背景與概念
創(chuàng )造集體智慧，激發(fā)組織創(chuàng )新能力
2、世界咖啡的操作要點(diǎn)與操作流程
3、世界咖啡的四大角色
4、世界咖啡五步驟
（1）會(huì )議準備
（2）規則講解
（3）匯談結構
（4）匯談與換組
（5）整理與匯報
【工具】“迷你”世界咖啡

第六部分、項目總復盤(pán)：聚焦式會(huì )話(huà)法
1、對話(huà)的意義
2、影響團隊溝通的障礙
3、深度匯談的三個(gè)基本條件
4、ORID的理念和內部邏輯
5、運用ORID進(jìn)行對話(huà)設計
（1）O：信息層面
（2）R：感受層面

課程大綱
（3）I：?jiǎn)l(fā)層面
（4）D：行動(dòng)層面
【工具】《ORID案例集》

第七部分、行動(dòng)學(xué)習項目124N1流程設計
1、行動(dòng)學(xué)習項目全流程介紹
2、項目流程介紹：深度匯談發(fā)起項目→啟動(dòng)會(huì )工作坊→復盤(pán)→能力補差與解決問(wèn)題工作坊→總復盤(pán)
【工具】124N1流程
3、行動(dòng)學(xué)習經(jīng)典案例介紹

第八部分、促動(dòng)師心法
1、認知個(gè)人及組織行為背后的基本原理——心智模式
2、影響個(gè)人及團隊思考與決策的左右腦功能——腦科學(xué)
3、影響團隊學(xué)習與決策的原理——群體動(dòng)力學(xué)與場(chǎng)論
4、促動(dòng)師四大信念自檢
【信念自檢工具】

第九部分、變革啟動(dòng)：欣賞式探詢(xún)（4D）
1、理論導入
2、4D流程體驗
3、Discovery研討：巔峰時(shí)刻分享
4、Dream研討：愿景目標設立
【工具】心流通道圖
【工具】OKR目標設立
5、Design研討：價(jià)值主張與路演
6、Destiny：行動(dòng)計劃

第十部分、創(chuàng )新研討工作坊：開(kāi)放空間
1、開(kāi)放空間的起源
2、開(kāi)放空間的操作要點(diǎn)與操作流程
（1）開(kāi)圓
（2）發(fā)起主題
（3）走動(dòng)研討
（4）匯談?wù)?br /> （5）行動(dòng)計劃
（6）閉圓

 AACTP國際認證促動(dòng)師導師

• ALA行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師國際認證(ACF)

  開(kāi)課時(shí)間：2025-07-04 — -0-0

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一：行動(dòng)學(xué)習起源、概念及價(jià)值 1.行動(dòng)學(xué)習——VUCA時(shí)代的培訓革命 2.行動(dòng)學(xué)習模式VS傳統培訓模式：引導PK教導 3.行動(dòng)學(xué)習——組織變革與組織發(fā)展的推進(jìn)器 ①行動(dòng)學(xué)習重塑經(jīng)營(yíng)模式 ②行動(dòng)學(xué)習賦能管理模式 ③行動(dòng)學(xué)習改變學(xué)習模式..

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• AACTP國際認證組織經(jīng)驗萃取師(OLE)

  開(kāi)課時(shí)間：2025-10-17 — 2025-10-19

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一、認識組織經(jīng)驗萃取 1、組織經(jīng)驗萃取價(jià)值與定義 （1）經(jīng)驗萃取就是經(jīng)驗分享？ （2）經(jīng)驗真的可以復制嗎？ （3）組織經(jīng)驗的價(jià)值 （4）經(jīng)驗萃取的基本概念 2、組織經(jīng)驗萃取的核心與關(guān)鍵 （1）三個(gè)核心 · 對接業(yè)務(wù) · 聚焦實(shí)踐 &..

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• AACTP國際認證行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師（ICF）

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一部分、概述1、行動(dòng)學(xué)習的起源2、運用概念及公式解讀行動(dòng)學(xué)習3、行動(dòng)學(xué)習價(jià)值模型4、行動(dòng)學(xué)習的應用5、促動(dòng)定義6、促動(dòng)師的三大角色：派對主人、流程專(zhuān)家、團隊教練第二部分、項目破題工具1、行動(dòng)學(xué)習選題原則：3T法則、3S法則2、選題工具介紹與舉例第三部分、..

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• ALA行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師國際認證(ACF)

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