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    中高層決策能力培訓 專(zhuān)欄 》

    中高層決策能力培訓培訓專(zhuān)題,匯集有關(guān)中高層決策能力培訓培訓的相關(guān)培訓資訊,中高層決策能力培訓培訓包括相關(guān)公開(kāi)課、內訓課、培訓講師及相關(guān)資訊。彼得•德魯克說(shuō):有效的管理者不做太多的決策。他們所做的,都是重大的決策。
    你可能感興趣的專(zhuān)題: 中高層管理培訓、 銀行中高層領(lǐng)導力培訓、 中高層管理技能培訓、 中高層管理技能提升培訓、 中高層管理核心能力提升培訓、 中高層領(lǐng)導力培訓、

    公開(kāi)課
    • 企業(yè)財務(wù)管理決策能力

      地點(diǎn): 北京 (北京) 時(shí)間:2014-07-12

      一、財務(wù)管理決策理論1.有關(guān)競爭環(huán)境的原則—對資本市場(chǎng)中人的行為規律的基本認識2.有關(guān)創(chuàng )造價(jià)值的原則—人們對增加企業(yè)財富基本規律的認識3.有關(guān)財務(wù)交易的原則—人們對財務(wù)..

    • 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策能力沙盤(pán)模擬實(shí)戰課程

      地點(diǎn): 廣東 (廣州) 時(shí)間:2011-07-23

      關(guān) 鍵 詞:沙盤(pán)模擬,沙盤(pán)訓練,房地產(chǎn),經(jīng)營(yíng)決策,實(shí)戰演練,團隊管理,體驗課程 舉辦時(shí)間: 2011年7月23-24日(2天/期,廣州班) 課程核心:客觀(guān)反映管理層的職能缺陷,同時(shí)通過(guò)模擬運作來(lái)強化對不同崗位..

    內訓課
    • 房地產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)決策能力沙盤(pán)模擬實(shí)戰

      主講老師:韓楓 課程時(shí)長(cháng):2 天

      企業(yè)沙盤(pán)模擬培訓源自西方軍事上的戰爭沙盤(pán)模擬推演。戰爭沙盤(pán)模擬推演通過(guò)紅、藍兩軍在戰場(chǎng)上的對抗與較量,發(fā)現雙方戰略戰術(shù)上存在的問(wèn)題,提高指揮員的作戰能力。英、美知名商學(xué)院和管理咨詢(xún)機構很快意識到這種方法同樣適合企業(yè)對..

    • 職業(yè)經(jīng)理戰略決策能力沙盤(pán)模擬實(shí)戰課程

      主講老師:韓楓 課程時(shí)長(cháng):2 天

      企業(yè)沙盤(pán)模擬培訓源自西方軍事上的戰爭沙盤(pán)模擬推演。戰爭沙盤(pán)模擬推演通過(guò)紅、藍兩軍在戰場(chǎng)上的對抗與較量,發(fā)現雙方戰略戰術(shù)上存在的問(wèn)題,提高指揮員的作戰能力。英、美知名商學(xué)院和管理咨詢(xún)機構很快意識到這種方法同樣適合企業(yè)對..

    • 巔峰對決 ——管理者全局思維與決策能力提升 沙盤(pán)模擬課程介紹

      主講老師:李元濱 課程時(shí)長(cháng):2 天

      第一章節:開(kāi)篇導入快速融入團隊破冰案例:管理學(xué)中的懶螞蟻效應管理者全局思維管理者的成長(cháng)之路從愿景到落地第二章節:..

    • 管理者的思考與決策能力修煉

      主講老師:衛小奎 課程時(shí)長(cháng):1 天

      一、案例分析:1、王永慶的五個(gè)為什么給我們帶來(lái)的啟示2、小馬里奧特從基層員工的表現發(fā)現了什么二、對失敗的重新認知與思考1、我們平時(shí)害怕失敗的原因2、失敗的七種類(lèi)型3、對失敗的重新定義4..

    • 基于大數據的人力資源管理決策能力

      主講老師:臧凱 課程時(shí)長(cháng):1 天

      一、為什么大數據是人力資源管理的關(guān)鍵?1. 大數據的定義及其在HR中的作用- 什么是大數據?- 大數據如何影響人力資源決策?2. 傳統HR管理模式的局限性- 人力資源決策的主觀(guān)性與隨機性- 數..

    • “超級讀心術(shù)”—如何有效影響顧客購買(mǎi)決策

      主講老師:劉影 課程時(shí)長(cháng):2 天

      前言一、認識人的決策機制1. 理性腦和感性腦2. 影響人決策三原則3. 說(shuō)服人的機制1)認知反應模型2)自我對話(huà)二、6大說(shuō)服原理1. 互惠2. 權威3. 稀缺4. 喜好..

    • 有效管理決策

      主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(cháng):1 天

      第1章 高效決策的概述1. 回顧決策及決策的重大影響;2. 決策錯誤帶來(lái)的警示;3. 為什么聰明的人常會(huì )作錯誤的決策? Ø 重點(diǎn)偏差:重要決策倉促決定;Ø 決策疲勞:做..

    • 決策力與執行力

      主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(cháng):2 天

      【課程說(shuō)明】諾貝爾獎獲得者西蒙教授說(shuō):“管理就是決策”。拿破侖說(shuō):“做決定的能力最難獲得,因此也最寶貴。”企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者每天都必須對企業(yè)面臨的各種問(wèn)題做出決..

    • 問(wèn)題的分析與決策

      主講老師:單連勛 課程時(shí)長(cháng):2 天

      第一部分:解決問(wèn)題的價(jià)值與基本思維模式1.透視思維流程2.面對復雜的管理情境3.案例分析-管理的難題4.基本思維模式的種類(lèi)5.思維 vs.提問(wèn)技巧6.問(wèn)題分析與解決的4種科學(xué)流程第二部..

    • 創(chuàng )新思維與有效決策

      主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(cháng):2 天

      第一講 問(wèn)題分析與解決1. 什么是問(wèn)題? 2. 正確面對問(wèn)題; 3. 實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)… 4. 問(wèn)題發(fā)生的三階段; 5. 問(wèn)題解決程序簡(jiǎn)表; 6. 解決問(wèn)題的原則;7. 問(wèn)題定..

    • 領(lǐng)導力決策與抉擇

      主講老師:劉瀾 課程時(shí)長(cháng):2 天

      第一單元 決策的基本步驟1. 理性決策的基本步驟2. 從理性決策到滿(mǎn)意決策學(xué)習目標:了解關(guān)于決策的兩大學(xué)派(理性決策與有限理性決策)的基本觀(guān)點(diǎn),及其對經(jīng)理人的實(shí)際意義。 案例與練習:度假的決策 第..

    • 運籌帷幄:戰略決策沙盤(pán)模擬演練

      主講老師:銀高峰 課程時(shí)長(cháng):2 天

      大戰略框架  1. 企業(yè)所處行業(yè)結構及競爭態(tài)勢分析2. 評估內部資源與外部環(huán)境的匹配程度3. 平衡長(cháng)期目標與中短期策略的關(guān)系4. 了解核心專(zhuān)長(cháng),塑造整體競爭優(yōu)勢技術(shù)創(chuàng )新與產(chǎn)..

    • 經(jīng)營(yíng)決策模擬沙盤(pán)實(shí)訓方案

      主講老師:王悅宇 課程時(shí)長(cháng):2 天

      一、系統思考方面1. 企業(yè)所處行業(yè)結構和競爭態(tài)勢分析2. 企業(yè)內外部環(huán)境關(guān)鍵要素分析及工具運用3. 企業(yè)戰略管理方法及競爭戰略的選擇4. 企業(yè)全局戰略與執行力二、專(zhuān)業(yè)能力方面1. 市場(chǎng)調查..

    • 高效團隊建設與群體決策沙盤(pán)模擬課程

      主講老師:劉月松 課程時(shí)長(cháng):2 天

      一、組織分工與協(xié)作1、制定共同的組織目標與發(fā)展規劃2、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng),練習合理的分工模式與方法,尋求專(zhuān)注對于職能效率的推動(dòng)與影響3、設計適合模擬企業(yè)戰略需要的組織結構與運作流程4、學(xué)習組織核心能力的確立..

    • 理性經(jīng)營(yíng)與決策沙盤(pán)課程

      主講老師:劉月松、裴章先、張珂 課程時(shí)長(cháng):2 天

      一、戰略管理1、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng),練習使用戰略分析的工具和方法,評估內部資源與外部環(huán)境,分析與識別市場(chǎng)機會(huì )與威脅2、制定、實(shí)施模擬企業(yè)的中、長(cháng)期發(fā)展戰略3、設計適合模擬企業(yè)戰略需要的業(yè)務(wù)結構與運作流程4、..

    • 有效決策

      主講老師:楊云 課程時(shí)長(cháng):0 天

      第一部分 綜述C 第一章 相關(guān)概念澄清(Concepts) 1.決策的定義2.決策的功能3.決策的種類(lèi)4.決策的重要性第二部分 分析A 第二章 現狀分析(SA) 1.查明難題的事項..

    • 項目決策與風(fēng)險管理

      主講老師:張佩星 課程時(shí)長(cháng):0 天

      風(fēng)險、起源及風(fēng)險管理過(guò)程 Ø 風(fēng)險定義與特征 Ø 一般風(fēng)險起源及后..

    • 有效決策

      主講老師:蔣小華 課程時(shí)長(cháng):2 天

      【課程大綱】 模塊一、概述模塊二、狀況評估 1.查明難題的事項 2.把握難題的輕重緩急 3.解決問(wèn)題的計劃與步驟 4.計劃行動(dòng)模塊二、問(wèn)題的分析 1.描述問(wèn)題 2.識別可能的原因 ..

    • 投融資決策與風(fēng)險管理

      主講老師:馮鵬程 課程時(shí)長(cháng):2 天

      課程特色與背景: 本課程立足于經(jīng)濟環(huán)境的新走勢與資本市場(chǎng)發(fā)展的新動(dòng)向,結合國內國際的知名案例,通過(guò)對融資過(guò)程中的資本結構、融資成本、融資順序以及公司運作過(guò)程中的股利政策、價(jià)值評估進(jìn)行詳細的分析,讓學(xué)員掌握不同融資..

    • 成功決策的12個(gè)忠告

      主講老師:姚仲達 課程時(shí)長(cháng):2 天

      課程背景:你知道嗎?世界上每1000家破產(chǎn)倒閉的大企業(yè)中,有85%是因為企業(yè)管理者決策不慎造成的。我國有關(guān)部門(mén)最近的統計數據表明,在企業(yè)的所有損失中,因決策失誤造成的損失大約占75%左右。世界著(zhù)名的管..

    • 創(chuàng )新思維與理性決策

      主講老師:劉碩斌 課程時(shí)長(cháng):2 天

      培訓特點(diǎn):以問(wèn)題、分析、研討、答疑方式為參悟過(guò)程進(jìn)行互動(dòng)式、咨詢(xún)式、教練式學(xué)習,案例豐富、哲理性、啟發(fā)性強,注重企業(yè)切身問(wèn)題解答。另外,劉碩斌老師的課程既兼具學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)的深度,更是諸多學(xué)問(wèn)的大融通者。且國學(xué)文..

    • 道家思想與企業(yè)戰略決策

      主講老師:劉碩斌 課程時(shí)長(cháng):2 天

      培訓特點(diǎn):以問(wèn)題、分析、研討、答疑方式為參悟過(guò)程進(jìn)行互動(dòng)式、咨詢(xún)式、教練式學(xué)習,案例豐富、啟發(fā)性強,注重企業(yè)切身問(wèn)題解答。課程大綱:一、道家核心思想介紹1、老子道德理論2、太極圖與太極思維解析..

    • 風(fēng)水與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)決策

      主講老師:劉碩斌 課程時(shí)長(cháng):2 天

      培訓特點(diǎn):課程緊密結合學(xué)員切身問(wèn)題,特別注重心智開(kāi)啟,悟性闡發(fā)。大量融合國學(xué)智慧之精思妙悟,進(jìn)行參悟式、互動(dòng)式、咨詢(xún)式、教練式學(xué)習。案例豐富、融通性、哲學(xué)性、啟發(fā)性極強。課程大綱:一、如何正確看待風(fēng)水..

    • EXCEL與企業(yè)管理決策分析培訓

      主講老師:李宗民 課程時(shí)長(cháng):2 天

      培訓大綱:1.EXCEL基礎 1.1 EXCEL的基本操作 1.2 工作表數據輸入與編輯 1.3 公式和函數的使用 1.4 工作表的格式化 1.5 數據管理與分析 1.6 圖表分析 1..

    • 理性經(jīng)營(yíng)與決策沙盤(pán)課程

      主講老師: 課程時(shí)長(cháng):2 天

      引言經(jīng)營(yíng)是管理的延伸。決策是管理的實(shí)質(zhì)。課程簡(jiǎn)介理性經(jīng)營(yíng)與決策沙盤(pán)模擬培訓課程旨在通過(guò)運用現代沙盤(pán)教學(xué)方法,樹(shù)立管理者的經(jīng)營(yíng)管理思想和理性決策意識,切實(shí)提升管理者分析環(huán)境、洞察市場(chǎng)、把握機會(huì )、制定戰略..

    系統培訓
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      吳湘洪 15年企業(yè)團隊管理實(shí)戰經(jīng)驗 正能量團隊執行打造專(zhuān)家 國家CCAA注冊咨詢(xún)培訓師 ●累積授課超2200..

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