職業(yè)素養內訓課
| 工作匯報的天龍八部 |
| 主講老師：方超 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、會(huì )做也要會(huì )說(shuō)1.1重視工作匯報才有未來(lái)1.1.1案例：兩組不同的進(jìn)度1.1.2不喜歡匯報工作的三類(lèi)員工1.1.3案例：兩組不同的進(jìn)度1.1.4案例：在外拓展市場(chǎng)的小趙1.1.5案例：滯銷(xiāo)的產(chǎn)品1.2真相有.. |
| 管理者成長(cháng)地圖之場(chǎng)景化溝通訓練—高效團隊溝通 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理溝通基石—結構化溝通與有效反饋1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)：聽(tīng)到意圖傾聽(tīng)的三個(gè)層次A.精準傾聽(tīng)B.建立信任C.真心反饋結構化傾聽(tīng)—鐵三角公式A.接受事實(shí).. |
| 高效職場(chǎng)——TPOR場(chǎng)合著(zhù)裝 |
| 主講老師：馬梓溪 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：商務(wù)人士的職業(yè)形象價(jià)值多少？ 形象管理不可或缺的三個(gè)緯度 印象掌握在別人眼中——七秒定輸贏(yíng) 第一印象55387定律 首因定.. |
| 職場(chǎng)人必備技能（抗壓力） —情緒+壓力管理，提升內卷時(shí)代抗壓力 |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、活動(dòng)體驗，感受課程主題1、活動(dòng)體驗1：自我介紹—YYDSŸY：一組關(guān)鍵名詞，形容你自己ŸY: 一組重要數字/值，形容你自己ŸDS: 在……方面，我.. |
| 職業(yè)素養與積極心態(tài)建設 |
| 主講老師：荊玉娟 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是職業(yè)素養1、職業(yè)素養的定義職業(yè)素養的因內與外因顯示素養與隱性素養2、職業(yè)素養——五種意識體驗活動(dòng)：假如你是老板，喜歡什么樣的員工？3、職業(yè)素養的&.. |
| 堅持四個(gè)自信，堅定不移跟黨走 |
| 主講老師：劉力銘 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：準備環(huán)節：簽到與角色認領(lǐng)（每組4-7人，可多組并行）1.團隊分組2.選擇自己喜歡的角色3.每個(gè)角色有對應劇本4.為自己的團隊取名《桃花源》劇本體驗環(huán)節（0.5天）第一幕 村里的投資會(huì )議（破冰）1．老師宣讀規則.. |
| 塑造陽(yáng)關(guān)心態(tài) |
| 主講老師：周雋峰 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：主動(dòng)積極、關(guān)注自我 1.主動(dòng)積極的內涵1）為自己的選擇負責 2）小組練習：態(tài)度轉換 3）意識焦點(diǎn)：關(guān)注自我，歸因于內 2.突破原有的觀(guān)念，機那里新的行為思想習慣 3.自信心是成功的基石4.梳理終生.. |
| 職場(chǎng)寶典之思維導圖 |
| 主講老師：葛萍 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 第一單元：熱身活動(dòng)，分組團建1、全場(chǎng)熱身活動(dòng) ：《抓小奴》游戲隨機安排學(xué)員兩兩相對，AB角訓練反應速度。2、團建展示PK：《旗人旗語(yǔ)》3、請安排計分助教2名，遞話(huà)筒助教2名，教室左邊各1名，教室右邊各1.. |
| 職場(chǎng)情緒壓力管理 |
| 主講老師：李?lèi)側?/a> 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、了解情緒和壓力1、情緒的分類(lèi)：喜怒哀懼小組討論：情緒詞語(yǔ)卡片分類(lèi)2、情緒壓力的來(lái)源二、情緒的疏導1、情緒管理的三要素（1）疏導是關(guān)鍵（2）找到情緒背后的情緒、需求（冰山模型）（3）辨別是情緒問(wèn)題還是能.. |
| 問(wèn)題的分析與解決 |
| 主講老師：湯洋 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：升級問(wèn)題操作系統一、問(wèn)題導入：培訓的本質(zhì)是實(shí)現什么？ 問(wèn)題是發(fā)生改變的鑰匙！二、明確兩目三念：組織問(wèn)題管理目的、目標、概念、觀(guān)念、理念三、實(shí)施組織問(wèn)題管理的價(jià)值四、組織問(wèn)題管理的理念共識1. 任何人、任何組織.. |
| 基于結構化思維的：高效表達與公眾演講 |
| 主講老師：楊浩 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：什么才是條理清晰、高效準確的工作匯報？一、優(yōu)秀工作匯報的四個(gè)基本特征1. 結論先行2. 上下對應3. 分類(lèi)清楚4. 排序邏輯案例：圖形構建思維游戲，重要匯報的思維結構二、準確接收上級指令的四大步驟 .. |
| 新員工角色轉換與職業(yè)素養 |
| 主講老師：楊浩 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何重新定位自己？-新員工角色認知與轉變思考：現在的我和5年后的我？1、 新員工角色三個(gè)轉變 思維轉變 心態(tài)轉變 格局轉變案例：范蠡救子2、企業(yè)對員工的角色.. |
| 黑暗逃離-職場(chǎng)新人華麗變身 |
| 主講老師：張明 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、第一輪沙盤(pán)及復盤(pán)培訓1、經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬賽介紹規則介紹：沙盤(pán)游戲背景及規則介紹，帶入學(xué)員進(jìn)入模擬場(chǎng)景，沙盤(pán)游戲分為4天進(jìn)行，每天在三個(gè)不同時(shí)段的任務(wù)是準備期、PK期、蓄能期檢核物資=.. |
| 培訓項目實(shí)施管理全流程 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導入：培訓組織工作認知 1 企業(yè)培訓工作的意義：解決人才梯隊瓶頸2 企業(yè)培訓組織工作的挑戰3 企業(yè)培訓體系的邏輯與我們的定位4 成人學(xué)習的四大特點(diǎn)及應對5 優(yōu)秀班主任的工作品質(zhì)研討：優(yōu)秀班主任的工作品質(zhì)5.1.. |
| 職場(chǎng)心動(dòng)力——陽(yáng)光心態(tài)與情壓管理技巧 |
| 主講老師：陳明麗 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導入熱身活動(dòng)：雞尾酒會(huì )世衛組織心理健康標準/測評2022年國民心理健康調查報告一、認知壓力：壓力的本質(zhì)、價(jià)值壓力的定義壓力公式、團隊挑戰壓力的價(jià)值與意義齊加尼克效應壓力模式及覺(jué)察活動(dòng)：壓力圖片.. |
| 如何跳出心智模式陷阱 ——拆掉思維里的墻 |
| 主講老師：李曉慧 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：什么是思維里的墻知識點(diǎn)：了解思維里的墻的定義認識到我們每個(gè)人固有的思維陷阱及對自己的影響。翻轉活動(dòng)：小組討論總結：思維里的墻就是那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們，但是現.. |
| 心理學(xué)在員工激勵中的應用 |
| 主講老師：方超 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1.激勵概述1.1按時(shí)計酬的調查結論1.2羅森塔爾效應的啟示1.3激勵的定義1.4激勵的過(guò)程案例：驢的激勵對人的啟發(fā)案例：你給我的，未必是我想要的1.5激勵三步驟辯論：人性的力量1.6激勵的作用2.. |
| TTT管理人員業(yè)務(wù)能力提升 |
| 主講老師：梁蕊琳 培訓天數：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1 職業(yè)認知篇（2H）1.1 企業(yè)培訓工作的挑戰1.2 企業(yè)培訓工作的意義：解決人才梯隊瓶頸1.3 企業(yè)培訓體系的邏輯與我們的定位1.4 成人的學(xué)習特點(diǎn)分析2 個(gè)人修養篇（4H）2.1 合乎培訓場(chǎng)域的培訓師儀.. |
| 基于崗位價(jià)值的薪酬設計管理 |
| 主講老師：文熠 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、回顧薪酬體系基本概念薪酬體系的作用、目的企業(yè)薪酬體系面臨的挑戰與策略制定薪酬戰略考慮的因素付酬哲學(xué)與3P付酬要素二、3E薪資設計的理念ɨ.. |
| 品味決定高度 形象改變人生 |
| 主講老師：馬梓溪 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：做一位穿著(zhù)有品味的人士，我們的價(jià)值有誰(shuí)來(lái)決定？ 形象管理的三個(gè)緯度 審美的品味層級，您在哪個(gè)定位？ 首因效應和暈輪效應對于形象的影響 穿衣顯貴五步.. |
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