職業(yè)素養內訓課
| 職場(chǎng)“高情商” 溝通 |
| 主講老師：平心 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、“高” 覺(jué)察, 破障礙 現狀討論: 引發(fā)學(xué)員思考討論引發(fā)溝通不暢的主要原因 1. 道德評判:站在道德制高點(diǎn), 亂扣帽子1) 這么簡(jiǎn)單的事兒, 你怎么不會(huì )?2) 你每天遲到, 是.. |
| 提高結構化思考與問(wèn)題解決能力 |
| 主講老師：鮑臻煒 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 破冰1、 小組討論：面臨的職場(chǎng)困惑？2、 小組匯報：結構化呈現討論結果，并分類(lèi)排序二、 什么是系統性思維1、 系統性思維與哲學(xué)思想2、 見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林：毛澤東思想3、 中國古代對系統性思考的詮釋4、 系統性.. |
| 高效能人士的七個(gè)習慣 |
| 主講老師：李彥池 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：與成功有約：高效能人士的思維習慣1.為什么？由內而外的全面造就自己2.是什么？高效人士產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡3.怎么做？打破舊思維，建立全新的觀(guān)點(diǎn)高效能人士背后的原則；習慣的建立：知識+技巧+意愿成長(cháng)的三個(gè)層次和.. |
| 提升你的職場(chǎng)幸福力 |
| 主講老師：張超 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么需要職業(yè)生涯管理1、引入：互動(dòng)游戲職業(yè)夢(mèng)想圖 何謂職業(yè)生涯管理？ 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？ 職業(yè)生涯管理的基本內容2、職業(yè)生涯管理的四大技巧ɨ.. |
| 經(jīng)驗成課—手把手教你做出一門(mén)好課程 |
| 主講老師：鄧智飛 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：破冰：入場(chǎng)調查一、經(jīng)驗成課學(xué)習之旅1、定位—定位課題方向2、目標—明確課程目標3、架構—理清課程結構4、萃取—萃取經(jīng)驗要素5、呈現—設計學(xué)習體驗 二.. |
| 職場(chǎng)破局者：五項能力助你打破職場(chǎng)瓶頸 |
| 主講老師：李丹 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一板塊：學(xué)習力提升（一）學(xué)習理念與策略1. 學(xué)習的重要性與認知2. 學(xué)習對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義3. 構建正確的學(xué)習觀(guān)念4. 學(xué)習策略與規劃5. 時(shí)間管理與學(xué)習計劃6. 目標設定與實(shí)現路徑（二）學(xué)習技.. |
| 激發(fā)潛能：教練式溝通的魅力 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么要學(xué)習教練式溝通？1、概述教練教練的起源教練與其他角色（導師、顧問(wèn)、管理者）的區別2、教練式溝通概述教練式溝通和普通溝通的主要差別為什么新.. |
| 情緒領(lǐng)導力：壓力下的自我超越 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、開(kāi)場(chǎng)導入開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)：情緒地圖引導學(xué)員繪制自己的情緒地圖分享情緒地圖，了解彼此二、情緒與壓力的基礎認知1、情緒的科學(xué)解釋及正確認知情緒是信息傳遞的角色ɨ.. |
| 有效溝通與時(shí)間管理 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、和有效溝通有關(guān)的基礎認知1、溝通模型2、關(guān)于溝通的正確認知正確的溝通認知職場(chǎng)溝通中的常見(jiàn)誤區認知誤區行為誤區二、溝通關(guān)鍵三要素1、清晰表.. |
| 新生代員工職場(chǎng)輔導課（角色篇）—職場(chǎng)啟航：新生代員工的角色轉變 |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：認識職場(chǎng)與文化適應1、校園與職場(chǎng)文化的差異學(xué)術(shù)自由與職場(chǎng)規范：探討校園中鼓勵的自由探索與職場(chǎng)中的規章制度之間的差異；評價(jià)體系的轉變：從校園的成績(jì)評價(jià)體系過(guò)渡到職場(chǎng)的績(jì)效考核體系；.. |
| 認知升級與情緒壓力管理 |
| 主講老師：李吉 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 認知情緒——認知情緒形成方式1.什么是情緒①情緒的定義②情緒的ABC法則③典型情緒案例2.什么是認知①認知的定義②認知假設③認知偏差產(chǎn)生情緒3.什么是情緒管理①看.. |
| 結構性思維-匯報有邏輯、表達更清晰 |
| 主講老師：劉力銘 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導入 結構性思維的力量（0.5小時(shí)）1.結構與思維的力量1.1結構的定義1.2結構性思維的訓練目的：想清楚，說(shuō)明白，搞定事互動(dòng)：如何編寫(xiě)年終匯報2.兩個(gè)核心訓練原則2.1利他性原則2.2講理性原則第一.. |
| 室內拓展版：高效團隊溝通金字塔 |
| 主講老師：劉力銘 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1.團隊分組2.選擇自己喜歡的角色3.每個(gè)角色有對應劇本4.為自己的團隊取名5.破冰游戲：尋人九宮格第一幕 末日來(lái)臨1．老師宣讀規則，交代背景2．學(xué)員閱讀劇本3．小劇場(chǎng)演繹（表現最好者獲得物資獎勵）4.. |
| 職場(chǎng)人必備技能（溝通力）—跨代溝通+MBTI，提升你的溝通力 |
| 主講老師：張祖舜 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、代際問(wèn)題呈現，還原雙方映象1、問(wèn)題-Z世代特征調研：“Z世代眼中的自己”和“BOSS眼中的Z世代”的不同•眼中的不同1：BOSS認為太個(gè)性；Z世代認為很普通&bu.. |
| 把員工變成干將 |
| 主講老師：湯洋 培訓天數：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：?jiǎn)T工責任意識提升篇——《責任大于能力》一、 責任與責任文化的內涵和價(jià)值1. 人的一生就是責任的一生2. 責任是個(gè)人價(jià)值實(shí)現的內驅力3. 責任是企業(yè)基業(yè)長(cháng)青的源動(dòng)力4. 責任是卓越團隊的內推力 .. |
| 通過(guò)積極體驗，推動(dòng)理性平和的“回家” |
| 主講老師：韓軍 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何通過(guò)思維的優(yōu)化，建立積極向上的思想？1、如何獲得內心的安寧？ 人為什么會(huì )痛苦？ 除了物質(zhì)上的滿(mǎn)足，更主要的是心理上的滿(mǎn)足 幸福感的標志是你的付出以?xún)刃牡陌矊帪闃藴?.. |
| 溝通“心法”，綻放生命 |
| 主講老師：韓軍 培訓天數：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、與自己溝通（自我成長(cháng)）1、自己的原生家庭2、自己的成長(cháng)環(huán)境3、自我的內心成熟二、與世界溝通（修心修行）1、在天地間，在自然中，在社會(huì )中，修行自己2、讀懂世界的能力3、三規定天下（規律、規則、規劃）三、.. |
| 高效復盤(pán)：把經(jīng)驗轉化為能力 |
| 主講老師：王雯雯 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、為什么需要復盤(pán)？1、復盤(pán)的定義與重要性什么是復盤(pán)復盤(pán)的目的和價(jià)值•復盤(pán)在年度戰略目標達成中的作用聯(lián)想的復盤(pán)經(jīng)驗2、復盤(pán)的類(lèi)型與應用場(chǎng)景᠕.. |
| 新員工入職培訓 |
| 主講老師：葛萍 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：角色轉變--從學(xué)生到企業(yè)人的轉變一、什么是企業(yè)？1、企業(yè)的本質(zhì)2、組織的目的3、企業(yè)是什么場(chǎng)所？4、大學(xué)文化與公司文化的區別5、職場(chǎng)中哪些“兔子”最容易輸？6、“悲.. |
| 管理你的不開(kāi)心——員工壓力與情緒管理 |
| 主講老師：李一卓 培訓天數：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認識壓力的基本常識1、壓力的定義佛學(xué) 、 心理學(xué)角度的啟示案例分享：弗洛伊德、阿德勒的觀(guān)點(diǎn)、夢(mèng)的解析2、工作壓力模型的五個(gè)路徑工作、生活的事件以及環(huán)境工作壓力：工作量大與要求高.. |
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