基層管理者/班組長(cháng)職業(yè)化提升訓練

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3580 時(shí)間：2021-01-28

1. 基層管理者的角色定位•工作現狀調查•角色雷達：基層管理者角色定位•基層管理者的作用•角色認知：作為下屬、同事和下級•多重角色的塑造2..

基層管理者/班組長(cháng)職業(yè)化提升訓練

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3580 時(shí)間：2021-01-28

1.班組長(cháng)的角色定位•管理的定義•管理工作的內涵•班組長(cháng)必備的五項條件•被管理者和管理者的行為及心理差別•成功和失敗的班組長(cháng)2. 高效溝通..

基層管理者管理能力提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3680 時(shí)間：2017-09-08

課程大綱：q 課程導入 Ø 課程介紹，明確培訓目標Ø 學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組q 管理者的色認知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術(shù)骨干轉為管理人員..

基層管理者現場(chǎng)改善訓練營(yíng) （標桿工廠(chǎng)體驗班）

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2016-12-16

聯(lián)想北京工廠(chǎng)參觀(guān)看點(diǎn)² 圍繞排產(chǎn)進(jìn)行的精益制造管理² 提案改善及QCC管理² 員工激勵及關(guān)懷² 現場(chǎng)改善案例分享課程導入² 現場(chǎng)管理的現狀和特..

基層管理者領(lǐng)導力提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2016-06-17

課程大綱：課程導入 Ø 課程介紹，明確培訓目標Ø 學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組管理者的色認知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術(shù)骨干轉為管理人員的角色轉..

基層管理者勝任力訓練營(yíng)

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：4200 時(shí)間：2016-05-11

TPD 的五層模型1 - 自我管理 一、層次 要素 目標 ..

基層管理者領(lǐng)導力提升

地點(diǎn)： 湖北 (武漢) 價(jià)格：2980 時(shí)間：2015-05-29

課程大綱：課程導入 Ø 課程介紹，明確培訓目標Ø 學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組管理者的色認知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術(shù)骨干轉為管理人員的角色轉..

基層管理者領(lǐng)導力提升

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2014-03-28

課程導入課程介紹，明確培訓目標學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組管理者的角色認知與定位案例討論：忙碌的老張從技術(shù)骨干轉為管理人員的角色轉變案例分析：小李的困惑如何處理老師傅老同事的問(wèn)題？如..

基層管理者必備技能提升-JR（工作關(guān)系）

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：1980 時(shí)間：2014-03-21

一、課程導入學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組二、 一線(xiàn)主管的職責與人際關(guān)系四階段法案例分析：老張的困惑一線(xiàn)領(lǐng)班需要具備的5個(gè)條件一線(xiàn)主管的責任圖建立良好人際關(guān)系的基本要訣引起人際問(wèn)題的主要原因 ..

基層管理者必備技能提升-JI（工作教導）

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：1980 時(shí)間：2014-03-14

一、一線(xiàn)班組長(cháng)的角色定位和角色意識案例分析：忙碌的小馬管理的五大職能現場(chǎng)管理者的角色：家長(cháng)、警察、消防員還是教練？現場(chǎng)管理者應具有的七大意識討論：失敗與成功的現場(chǎng)管理者如何制定工作規劃現場(chǎng)..

基層管理者領(lǐng)導力提升

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：3700 時(shí)間：2014-01-10

課程導入課程介紹，明確培訓目標學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組管理者的角色認知與定位案例討論：忙碌的老張從技術(shù)骨干轉為管理人員的角色轉變案例分析：小李的困惑u 如何處理老師傅老同事的問(wèn)題..

基層管理者必備技能-JS（工作安全）

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：1980 時(shí)間：2013-07-18

1、TWI沿革簡(jiǎn)介及課程介紹一線(xiàn)主管的含義安全及一線(xiàn)主管必備的5個(gè)條件防止事故的必要性案例1：包裝室的故事（小葉的事故）間接原因=管理原因海因里希統計的證明造成事故，災害的原因分析..

基層管理者領(lǐng)導力提升

地點(diǎn)： 江蘇 (蘇州) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2013-07-12

F 課程導入 ² 課程介紹，明確培訓目標² 學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組F管理者的色認知與定位² 案例討論：忙碌的老張² 從技術(shù)骨干轉為管理人員的角色轉變..

基層管理者領(lǐng)導力提升

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3280 時(shí)間：2013-05-24

課程背景：看到這個(gè)題目，可能有人會(huì )說(shuō)“基層管理者還需要領(lǐng)導力嗎？他們只需要按照公司的制度和流程去要求下屬，督導下屬執行就行了！”沒(méi)錯，基層管理者的首要任務(wù)是督導下屬執行，然而如何才能讓基層..

基層管理者必備技能-JS（工作安全）

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：1980 時(shí)間：2013-04-26

課程背景：在工廠(chǎng)各項KPI指標中，安全指標往往被排在首位！管理者作為企業(yè)管理的基石，對工廠(chǎng)KPI指標的實(shí)現承擔著(zhù)重任。如何保障員工安全、如何保障現場(chǎng)安全，是對基層管理者的基本要求，也是基層管理者需要掌握的必備..

基層管理創(chuàng )新--細胞體班組培訓班

主講老師：何偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、內容特色——創(chuàng )新性：江蘇大任智庫和南京地鐵結合智業(yè)時(shí)代的組織特征，創(chuàng )造性地提出并實(shí)踐了“細胞體班組”的創(chuàng )建方式。相比過(guò)往傳統國有企業(yè)“科層制&rdq..

電商互聯(lián)網(wǎng)阿里巴巴基層管理“三板斧”

主講老師：羅嘉穎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：2009年，阿里已達萬(wàn)人規模，干部數量不足，管理能力跟不上，績(jì)效意識不強，人風(fēng)不夠彪悍成了制約發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題為此，阿里引進(jìn)了大量的課程，但馬云不滿(mǎn)意，要求“要像程咬金的三板斧一樣，斧子落下去..

中基層管理人員素質(zhì)與技能提升

主講老師：周士量 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：中基層管理人員的角色認知第一節 中基層管理人員的管理水平現狀第二節 中基層管理人員的地位和作用1、中基層管理人員的地位2、對三個(gè)階層人員的不同立場(chǎng) 3、中基層管理人員的產(chǎn)生形式4、中基..

變革管理之應變篇-中基層管理

主講老師：劉碩斌 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓特點(diǎn)：以問(wèn)題、分析、研討、答疑方式為參悟過(guò)程進(jìn)行互動(dòng)式、咨詢(xún)式、教練式學(xué)習，案例豐富、啟發(fā)性強，注重企業(yè)切身問(wèn)題解答。課程綱要一、變革的意義及影響1.企業(yè)為什么要變革？2.《易》之革故..

基層管理人員管理學(xué)必修教程

主講老師：李澤堯 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管理技能培訓（一）、管理是什么 ．管理的起源 ．管理的定義 ．管理的基本理念 管理技能培訓（二）、管理者做什么 ．明茨伯格的管理者角色理論 ．管理循環(huán)（PDCA） ．科學(xué)管理 ．法約爾..

中基層管理人員企業(yè)文化實(shí)戰

主講老師：周華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

企業(yè)文化培訓（一）、企業(yè)文化方面的誤區 　—企業(yè)文化認識上的十大誤區 　—民營(yíng)企業(yè)文化建設上的誤區 企業(yè)文化培訓（二）、企業(yè)文化的定義與內涵 　—什..

基層管理者卓越管理

主講老師：林克寒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

員工心理學(xué)  了解下屬的個(gè)性特點(diǎn) 工具：性格分析測評  性格概論  欲望特質(zhì)  深層恐懼  基本困擾 ɨ..

中基層管理者管理能力修煉

主講老師：趙云龍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 中基層管理者的角色認知與定位（半天）主要內容:1.企業(yè)管理概述（1）認識企業(yè) ——企業(yè)的發(fā)展路徑 ——企業(yè)文化核心與員工行為 —&mda..

如何培養基層管理者的領(lǐng)導力

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、 領(lǐng)導力培養從基層入手 1. 基層危機與基層革命 2. 組織執行力與基層領(lǐng)導 3. 現在基層管理者什么樣 4. 未來(lái)基層管理者什么樣 5. 領(lǐng)導力不是中高層的特權，基層管理者也要領(lǐng)導力 6. 領(lǐng)導力從一線(xiàn)開(kāi)始的 ..

TWI基層管理者管理技能提升

主講老師：陳鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 基層管理者的角色認知與自我管理(2H)◆現場(chǎng)管理到底管什么◆基層管理者的地位◆基層管理者的使命◆基層管理者的重要作用◆基層管理者的具體職責◆基層管理者管理水平現狀◆基層管理者的成..

德魯克基層管理者八項基本管理技能

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：計劃一、計劃的重要性提供正確的方向提供準備的參考提供執行的依據提供控管的要點(diǎn)提供評估的標準二、計劃的三個(gè)特性：前瞻性決策性目標導向性三、訂定計劃應注意的事項要..

TWI基層管理者管理技能提升

主講老師：陳鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

（一）、基層管理者的角色認知與自我管理 1、管理的概念 2、基層管理者的地位 3、基層管理者的使命 4、基層管理者的重要作用 5、基層管理者的具體職責 6、基層管理者管理水平現狀 7、基層..

MTP中基層管理能力提升（新任經(jīng)理管理技能提升）

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：中基管理者的角色與職責一、管理者的定位及任務(wù)二、管理的四大構面及工作三、組織管理的原則組織的意義與功能指揮系統的統一管理幅度適中職務(wù)的認知四、中基層管理的角色管理者做為下..

電力行業(yè)MTP中基層管理能力提升

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一模塊：管理的基礎第一單元：中基管理者的角色與職責一、管理者的定位及任務(wù)二、管理的四大構面及工作三、組織管理的原則組織的意義與功能指揮系統的統一管理幅度適中職務(wù)的認知四、中基層管..

中基層管理者自我管理的工具訓練

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：時(shí)間管理一、工具1“四象限原理”規劃時(shí)間緊急/重要重要/不緊急不重要/不緊急緊急/不重要關(guān)注第二象限二、工具280/20法則分配時(shí)間重點(diǎn)做20%重要性..

基層管理人員的管理創(chuàng )新

主講老師：李見(jiàn)明 課程時(shí)長(cháng)：6 天

課程大綱：導入：熱身練習——腦筋急轉彎第一單元 為什么要創(chuàng )新1.1應對環(huán)境變化，保證企業(yè)生存1.2 應對組織成長(cháng)，實(shí)現企業(yè)可持續發(fā)展1.3 應對競爭壓力，提高企業(yè)競爭力..

東莞生產(chǎn)主管培訓、中基層管理干部培訓

主講老師：余一 課程時(shí)長(cháng)：15 天

【課程收益】　　達標公司的班組長(cháng)培訓課程強調：實(shí)用、實(shí)效、實(shí)干、實(shí)在、實(shí)力、實(shí)戰。訓練方式是先教一個(gè)標準模式，導引出正確的管理方法，然后請每一位學(xué)員帶工作實(shí)例上臺實(shí)做，臺下學(xué)員觀(guān)察、分析，隨后是全員參與討論。務(wù)使..

TWI基層管理技能提升訓練

主講老師：黃志偉 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、基層管理者的角色認知1、管理的職能與原則2、基層管理者的角色認知3、基層管理者的心態(tài)4、基層管理者需掌握的核心技能二、工作關(guān)系（JR）1、工作關(guān)系的三個(gè)問(wèn)題2、改善工作關(guān)系的四..

曾子熙老師-精品課程-基層管理者八項基本管理技能

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：1 天

曾子熙老師-精品課程-基層管理者八項基本管理技能主講：曾子熙老師課程規劃說(shuō)明：本課程作為德魯克最基本、最重要的通用管理課程，為從專(zhuān)業(yè)人士到管理者提供實(shí)用的管理技能培訓，對于管理的共通問(wèn)題，諸如計劃..

劉俊鵬老師-核心課程-中基層管理綜合技能提升(MTP)

主講老師：劉俊鵬老師 課程時(shí)長(cháng)：2 天

劉俊鵬老師-核心課程-中基層管理綜合技能提升(MTP)主講：劉俊鵬老師【課程概述】為什么從基層提拔上來(lái)的管理人員，角色轉換不過(guò)來(lái)，很難勝任相應的管理崗位？為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者？..

基層管理人員“鯤鵬啟航”集訓營(yíng)

主講老師：羅銘 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一模塊：齊頭并進(jìn)——黨建工作技能提升第一節：堅持強化核心，為發(fā)展提供思想政治保障堅持建設以“政治素質(zhì)好、經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)好、團結協(xié)作好、作風(fēng)形象好”為..

中基層管理能力提升

主講老師：王鏻 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：班組長(cháng)技藝傳承能力提升之：班組長(cháng)的素質(zhì)能力模型1.班組長(cháng)的素質(zhì)模型優(yōu)秀班組長(cháng)的三大素養：人品正、技術(shù)精、能力強解析：從老兵退伍解析是什么在一線(xiàn)管理中起著(zhù)核心作用2.班組長(cháng)的能力模型a.人..

中基層管理者的團隊建設與管理素養提升

主講老師：衛小奎 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：課程背景1.熱身破冰：工作的激情和成效2.找到團隊中自己的位置在哪里？第二講：管理協(xié)作中的智慧和原則1.視頻：為什么會(huì )在短短的一分鐘之內吵起來(lái)？2.工作中需要兼顧的“情&rdq..

做優(yōu)秀主管——基層管理技能提升

主講老師：馬一鳴 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一模塊：自我管理第一講：管理者角色認知與定位一、走向管理的困惑——忙、盲、茫個(gè)人分享：在管理中的＂痛點(diǎn)＂是什么？二、管理者的角色定位1. 管理者與領(lǐng)導者2. 如何管事..

電力企業(yè)中基層管理技能提升

主講老師：苗東利 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：電力企業(yè)中基層管理者的角色認知一、企業(yè)為什么要設立管理者崗位？討論：管理與領(lǐng)導的意義作用？二、電力企業(yè)中基層管理者在企業(yè)管理角色中的特殊性1. 電力企業(yè)中基層管理者的角色誤區2. 電力企業(yè)..