基層管理者必備技能提升-JI（工作教導）

【培訓對象】
一線(xiàn)主管、領(lǐng)班、車(chē)間主管、生產(chǎn)主管、班組長(cháng)

【培訓收益】
明確一線(xiàn)主管在工作教導方面的職責,理解工作教導對于一線(xiàn)執行力的重要性
了解常見(jiàn)工作教導中的錯誤,掌握及實(shí)際演練工作教導的四階段法
學(xué)習工作分解表的制作方法,明確工作分解表對于教導的意義
掌握訓練預定表的制作方法,制定班組人員崗位技能訓練計劃
學(xué)習利用工作教導方法,降低生產(chǎn)線(xiàn)的質(zhì)量及效率問(wèn)題,提升員工的執行力

培訓講師：Sherry Shi

教育及資格認證：
TWI高級培訓師；基層管理者領(lǐng)導力高級培訓師；北京交通大學(xué)物理學(xué)學(xué)士；上海財經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)碩士；          
曾接受過(guò)臺灣著(zhù)名TTT、MTP培訓專(zhuān)家培訓
講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(cháng)：
曾任職大型日資、歐美制造業(yè)及知名服務(wù)機構，歷任生產(chǎn)主管、生產(chǎn)經(jīng)理助理、總經(jīng)理助理、人力資源經(jīng)理等職位，擁有十年以上的實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗。熟悉企業(yè)各部門(mén)運作之法，深諳制造型企業(yè)對員工的選、育、用、留之道，特別對企業(yè)基層管理人員的培育及激勵有自己獨特的見(jiàn)解與闡釋。在職期間對所在企業(yè)的員工崗位培訓工作也頗有建樹(shù)。
石老師對目前制造企業(yè)員工的行為及表現特點(diǎn)深有研究，能以自己十幾年現場(chǎng)管理、人力資源管理及培訓工作職業(yè)生涯積累的大量實(shí)際操作經(jīng)驗和系統的理論知識為基礎，全方位的為企業(yè)提供有針對性的系統培訓與咨詢(xún)診斷，注重解決管理理念及執行力問(wèn)題，最大限度地將培訓和咨詢(xún)的效果固化為企業(yè)的生產(chǎn)力，并強調培訓的實(shí)用性，以及培訓效果的轉化。
石老師擅長(cháng)的精品課程有：《TWI基層管理者管理技能提升》、《基層管理者必備技能-JI》、《基層管理者必備技能-JR》《基層管理者領(lǐng)導力提升》、《80、90后員工管理》、《人員招聘與面試技巧》……
培訓客戶(hù)及培訓風(fēng)格：
石老師曾服務(wù)過(guò)的眾多知名企業(yè)，其中有美心食品、本田汽車(chē)零部件、海格通信、維他奶、索斯科鎖定技術(shù)、裕同印刷、百事飲料、德氏鶴山紙制品、百事飲料、中京電子科技、萬(wàn)機儀器、海信容聲冰箱、東方電氣、東進(jìn)照明、冠今光電、東方電氣等公司。
石老師老師擅于在培訓過(guò)程中以引導及啟迪的方式來(lái)最大限度地激發(fā)學(xué)員參與熱情，語(yǔ)言輕松，寓教于樂(lè )，培訓深受學(xué)員好評！

• 基層管理者/班組長(cháng)職業(yè)化提升訓練

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京

  1. 基層管理者的角色定位•工作現狀調查•角色雷達：基層管理者角色定位•基層管理者的作用•角色認知：作為下屬、同事和下級•多重角色的塑造2. 工作目標與計劃制定•計劃的含義•計劃的好處與意義..

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• 基層管理者/班組長(cháng)職業(yè)化提升訓練

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京

  1.班組長(cháng)的角色定位•管理的定義•管理工作的內涵•班組長(cháng)必備的五項條件•被管理者和管理者的行為及心理差別•成功和失敗的班組長(cháng)2. 高效溝通•溝通的定義•溝通的方式•四種性格及溝通策..

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• 基層管理者管理能力提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  課程大綱：q 課程導入 Ø 課程介紹，明確培訓目標Ø 學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組q 管理者的色認知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術(shù)骨干轉為管理人員的角色轉變Ø 案例分析：小李的困惑l 如何處理老師傅老同事..

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• 基層管理者現場(chǎng)改善訓練營(yíng) （標桿工廠(chǎng)體驗班）

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京

  聯(lián)想北京工廠(chǎng)參觀(guān)看點(diǎn)² 圍繞排產(chǎn)進(jìn)行的精益制造管理² 提案改善及QCC管理² 員工激勵及關(guān)懷² 現場(chǎng)改善案例分享課程導入² 現場(chǎng)管理的現狀和特點(diǎn)² 基層管理者在現場(chǎng)改善中的職責² 學(xué)員熱身，建立..

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  人氣：1846  

  

• 基層管理者領(lǐng)導力提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  課程大綱：課程導入 Ø 課程介紹，明確培訓目標Ø 學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組管理者的色認知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術(shù)骨干轉為管理人員的角色轉變Ø 案例分析：小李的困惑l 如何處理老師傅老同事的問(wèn)題？..

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