蝶變— 新員工職業(yè)角色轉變

主講老師：袁先登 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、夢(mèng)醒時(shí)分-定位職業(yè)角色1、角色的認知我想成為什么我想貢獻什么我想得到什么2、角色的要求想做 or 該做 意愿 or 結果 被動(dòng) or 接受 3、角色的定位WHY：目標H..

員工角色轉變及心態(tài)培訓塑造

主講老師：曾鵬錦 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：角色轉變1．角色轉變：你已不是象牙塔里的自己，你已經(jīng)步入社會(huì )職場(chǎng)！2．改變很痛苦，不改變更痛苦！鷹之重生的故事—視頻分享3．空杯心態(tài)—多向老板上司同事學(xué)習！上帝賜福給謙卑的..

新入職員工角色轉變與心態(tài)塑造

主講老師：周之堯 課程時(shí)長(cháng)：2 天

新入職員工角色轉變及心態(tài)塑造員工心態(tài)好 老板不煩惱 改變從“心”開(kāi)始課程背景：從剛剛由象牙塔里走出來(lái)的大學(xué)生到成為一名職場(chǎng)員工，這種角色的突然轉變會(huì )讓很多剛入職場(chǎng)的大學(xué)生感覺(jué)不..

盯住績(jì)效做培訓 ——基于效果落地的培訓管理角色轉變與方法技能改善

主講老師：李彬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引言研討&方法：如何讓培訓立竿見(jiàn)影出效果？一、培訓管理者的七大角色游戲：請為優(yōu)秀的培訓管理者畫(huà)個(gè)像研討：培訓管理者的七大角色認知——“啄木鳥(niǎo)&rdquo..

應屆生的角色轉變與職業(yè)規劃

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、校園與職場(chǎng)的區別和角色差異1、校園和職場(chǎng)的區別目標不同 行為重點(diǎn)不同 環(huán)境不同 人際關(guān)系不同 2、..

管理者的角色轉變 （從技術(shù)/業(yè)務(wù)骨干到管理）

主講老師：劉文鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1，從業(yè)務(wù)骨干到管理者的角色轉變1.1管理的定義概念管理的意義小組討論：組織中為什么需要管理1.2從業(yè)務(wù)骨干到管理者的N項轉變1.3職務(wù)晉升面臨的挑戰1.4案例分析：1.4.1 苦惱的..

從校園到職場(chǎng)的角色轉變與職業(yè)規劃

主講老師：王鏻 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：初入職場(chǎng)之角色轉變一、角色認知1、如何有效認識自己？2、職業(yè)取向來(lái)自于能力、目標、機會(huì )取向，你具備了哪些？3、使用“5W提問(wèn)”法進(jìn)行自我分析案例分析：胸懷天下才能..

邁好職場(chǎng)第一步 職場(chǎng)角色轉變與職場(chǎng)禮儀

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

ETP金牌員工的成長(cháng)計劃介紹備注：ETP即：Employee Training Program員工個(gè)人成長(cháng)計劃第一天：職場(chǎng)角色轉變一、從校園到企業(yè)的變與不變案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系1.討..

網(wǎng)格經(jīng)理的五項修煉--從營(yíng)銷(xiāo)到管理角色轉變與能力提升

主講老師：劉佳 課程時(shí)長(cháng)：7 天

模塊一、理念導入篇教學(xué)目標：改造網(wǎng)格經(jīng)理，讓作為兵頭將尾的網(wǎng)格經(jīng)理，了解如何定位自己的角色，發(fā)揮自己的特長(cháng)。單元一、5G時(shí)代網(wǎng)格經(jīng)理面臨的挑戰5G時(shí)代三家運營(yíng)商面臨的競爭..

脫胎換骨：技術(shù)管理者的角色轉變與賦能力提升

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

²課程大綱：第1章脫胎換骨：從技術(shù)到管理的轉變î認知管理，做正確的事1.思考：何謂管理？誰(shuí)是管理者？2.管理者常自問(wèn)：我貢獻了什么？3.管理者與技術(shù)骨干有什么區別？4.根..

從技術(shù)走到管理 ——技術(shù)管理者角色轉變與管理能力提升

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

²課程說(shuō)明：管理大師彼得·德魯克說(shuō)：技術(shù)和資本必須通過(guò)有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。然而，眾多技術(shù)或專(zhuān)業(yè)背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管理崗位時(shí)卻面臨著(zhù)諸多困惑和難..

新任（新晉）團隊主管或支行長(cháng)快速賦能：角色轉變和工作方法

主講老師：穆曉軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、團隊負責人最重要角色是承上啟下1、從自己能干到承上啟下促團隊2、從思考規劃到逐步落實(shí)：營(yíng)銷(xiāo)管理和業(yè)務(wù)推動(dòng)3、理解上級目標，引導團隊共識4、管理者責任：定計劃，分任務(wù)，盯過(guò)程，保結果5、思考題：..

盯住績(jì)效做培訓 ——以效果落地為導向的培訓管理者角色轉變與工作方法改善

主講老師：李彬 課程時(shí)長(cháng)：1 天

引言研討&方法：如何讓培訓立竿見(jiàn)影出效果？一、培訓管理者的七大角色研討：培訓管理者的七大角色認知——“啄木鳥(niǎo)”、“醫生”..

新員工系列課程- 角色轉變與職業(yè)心態(tài)

主講老師：王惠 課程時(shí)長(cháng)：2 天

ETP金牌員工的成長(cháng)計劃介紹備注：ETP即：Employee Training Program員工個(gè)人培訓計劃一、自我管理- 角色認知案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系1.討論：什么是職業(yè)？2.討..

從管理到經(jīng)營(yíng)角色轉變

主講老師：郝軍龍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 從管理者到經(jīng)營(yíng)者——理念篇一、為什么說(shuō)管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身？1、從本質(zhì)認識管理——manage與其他2、管理的目的——從..

新晉銷(xiāo)售主管角色轉變與團隊管理

主講老師：喻國慶 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：銷(xiāo)售主管的角色轉變一、銷(xiāo)售主管的自身定位1.銷(xiāo)售主管的真實(shí)含義2.認知主管角色，實(shí)現角色轉變3.主管在團隊承上啟下的中堅作用 4.管理者是什么？ 5.態(tài)度決定一切6.角色轉變的方法..

新入職大學(xué)生角色轉變及心態(tài)塑造

主講老師：曾鵬錦 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：角色篇---從學(xué)校到職場(chǎng)的角色轉變1．角色轉變：你已不是象牙塔里的自己，你已經(jīng)步入社會(huì )和職場(chǎng)！2.討論發(fā)言：在學(xué)校的思維和行為方式與在職場(chǎng)的思維和行為方式，有何不同？3．意識覺(jué)醒---如果改變自己..

贏(yíng)在職場(chǎng)——從校園人到職業(yè)人的角色轉變

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、角色定位-職業(yè)發(fā)展的根本1、思路決定出路2、角色差異:學(xué)校人與企業(yè)人學(xué)習VS工作成績(jì)VS績(jì)效感悟VS理性單純VS復雜&#..

管理者角色轉變與卓越領(lǐng)導力

主講老師：喻國慶 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分：銷(xiāo)售主管的角色轉變一、管理的者的角色定位1.管理者的真實(shí)含義2.培養人才的重要性3.帶團隊常用的方法 4.認知管理角色，實(shí)現角色轉變 5.角色轉變的方法6.如何正確處理哥們、同事..

銷(xiāo)售管理者角色轉變與團隊管理

主講老師：喻國慶 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：銷(xiāo)售主管的角色轉變1.管理者的真實(shí)含義2.培養人才的重要性3.帶團隊常用的方法 4.認知管理角色，實(shí)現角色轉變 5.角色轉變的方法6.如何正確處理哥們、同事、老板的關(guān)系？ 第二章：..

新任管理者快速賦能：角色轉變和工作方法

主講老師：穆曉軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、承上啟下的中基層管理者1、從自己能干到承上啟下促團隊2、理解上級目標，引導團隊共識3、管理者責任：定計劃，分任務(wù)，盯過(guò)程，保結果二、發(fā)揮團隊產(chǎn)能的管理方法和工具1、從盤(pán)點(diǎn)開(kāi)始，規劃任務(wù)和分工 ..

經(jīng)理人角色轉變與管理認知

主講老師：金劍峰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程綱要及具體內容 訓練工具及導出績(jì)效1、 主管經(jīng)理與新的角色轉變 經(jīng)理人的角色分析：業(yè)務(wù)和技術(shù)出身 管理發(fā)展的四個(gè)階段與現代企業(yè)系統管理； 現代管理的..

新入職大學(xué)生角色轉變及心態(tài)塑造

主講老師：曾鵬錦 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：角色篇---從學(xué)校到職場(chǎng)的角色轉變1． 角色轉變：你已不是象牙塔里的自己，你已經(jīng)步入社會(huì )和職場(chǎng)！2.討論發(fā)言：在學(xué)校的思維和行為方式與在職場(chǎng)的思維和行為方式，有何不同？3．意識覺(jué)醒---如果改變自..

從校園人到職場(chǎng)人——新員工角色轉變與自我發(fā)展

主講老師：張礫勻 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：角色篇——從校園人到職場(chǎng)人一、從校園人到職場(chǎng)人1.趣問(wèn)趣答：毛毛蟲(chóng)怎么過(guò)河2.每個(gè)剛入職場(chǎng)的人都會(huì )要經(jīng)過(guò)的劉易斯過(guò)渡曲線(xiàn)3.校園人與企業(yè)人有何不同之處？&mdash..

破舊立新新時(shí)代管理者的角色轉變與思維突破

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第1章 變革者-引領(lǐng)企業(yè)破浪前行（從優(yōu)秀到卓越的蛻變）探討管理者如何成為變革者，引領(lǐng)企業(yè)在時(shí)代浪潮中破浪前行。介紹變革的戰略?xún)r(jià)值、思維突破與能力提升的重要性，以及領(lǐng)導變革的關(guān)鍵步驟。認知：總經(jīng)理思維-大局觀(guān)、..