全腦思維創(chuàng )新與問(wèn)題解決

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：4200 時(shí)間：2014-05-14

一、創(chuàng )新思維與解決問(wèn)題1、創(chuàng )新與智力的相關(guān)性（1）沃爾里奇的創(chuàng )新戰略實(shí)施矩陣對企業(yè)創(chuàng )新的啟發(fā)2、創(chuàng )新思維解決問(wèn)題能力測試和評價(jià)二、全腦思維創(chuàng )新解決問(wèn)題的步驟、方法和工具1、主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題&md..

思維創(chuàng )新與創(chuàng )新管理

主講老師：姚仲達 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：面對滾滾而來(lái)的世界創(chuàng )新潮流，唯有轉變思維方式，創(chuàng )新領(lǐng)導觀(guān)念，才有能力在新世紀立足于不敗之地。為提高領(lǐng)導思維創(chuàng )新能力 ，適應知識經(jīng)濟時(shí)代的全新挑戰，本課程立足新形勢，推廣思維創(chuàng )新的新理念，在介紹思維創(chuàng )新的..

曾子熙老師-核心課程-全腦思維創(chuàng )新與問(wèn)題解決（全腦思維技巧應用訓練）

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：1 天

曾子熙老師-核心課程-全腦思維創(chuàng )新與問(wèn)題解決（全腦思維技巧應用訓練）主講：曾子熙老師課程規劃說(shuō)明：1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現人的大腦根據功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過(guò)程中擔負..

創(chuàng )新思維創(chuàng )新管理

主講老師：王文浩 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、創(chuàng )新性思維的障礙二、探曉思維三、管理者新時(shí)代的創(chuàng )新管理四、領(lǐng)導者的創(chuàng )新思維工具

職業(yè)化思維創(chuàng )新

主講老師：張美娟 課程時(shí)長(cháng)：1 天

模塊一、職業(yè)化解讀與角色定位開(kāi)篇：我們面臨的挑戰 期望值與現實(shí)的差距 未來(lái)的職業(yè)發(fā)展與本身角色定位模塊二、職業(yè)化超越性思維第一部分..

金融行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)思維創(chuàng )新

主講老師：左學(xué)榮 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、金融圈里看營(yíng)銷(xiāo)新金融時(shí)代撲面而來(lái)新金融時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)的基本定義新金融時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)現狀重要案例分享二、金融顧客的價(jià)值創(chuàng )造新金融時(shí)代顧客五種“基因突變”金融客戶(hù)需求與行為特..

讓項目管理推動(dòng)管理思維創(chuàng )新

主講老師：高虎 課程時(shí)長(cháng)：1 天

破冰：第一部分 項目和項目管理究竟是什么？一、結構化方法與系統化思維1、核心理念2、關(guān)鍵內容□ 結構化的管理方法□ 系統化的思維方式3、管理啟示二、換個(gè)角度，事事都可成項目1、核心..

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維與思維創(chuàng )新落地

主講老師：熊友君 課程時(shí)長(cháng)：2 天

• 一、環(huán)境變了，轉變的表面看是營(yíng)銷(xiāo)，其實(shí)是思維給我一部連上WIFI的手機，我可以改變世界————保羅•萊文森接收信息的習慣改變了，以前是讀..

新時(shí)代 新模式 新商機 ——互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)新思維創(chuàng )新活動(dòng)規劃實(shí)務(wù)

主講老師：楚易 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、總綱1、我們現在的行業(yè)危機四伏？2、市場(chǎng)推廣的危機到底在什么地方？3、我們的工作思路為什么導致現在的困局？4、我們的客戶(hù)到底要什么？5、以前是“想法設法把產(chǎn)品賣(mài)出”，現..

互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng )新及應用

主講老師：劉華鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第1講：互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景（1）中國商業(yè)發(fā)展五階段（2）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的三部曲（3）馬化騰與“互聯(lián)網(wǎng)+”（4）總理解讀互聯(lián)網(wǎng)+國家戰略（5）案例：騰訊的互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)生態(tài)第2..

管理者思維創(chuàng )新與突破

主講老師：周煒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、管理者思維創(chuàng )新與突破需要掌握的基本認知1、角色認知－思考哪些人不適合擔任管理者職務(wù)2、轉型認知－分析普通管理者與高效管理者區別3、行為認知－了解高效管理者應具有的行為特征4、職業(yè)認知－探求與分享高..

領(lǐng)導者之劍：領(lǐng)導者的思維創(chuàng )新與突破

主講老師：江源 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、導入：思維創(chuàng )新的力量1、思維創(chuàng )新的本質(zhì)2、思維創(chuàng )新的特點(diǎn)與原則3、管理者如何正確認知思維創(chuàng )新二、突破創(chuàng )新的思維障礙1、阻礙創(chuàng )新的幾種思維方式2、創(chuàng )新思維的必備心態(tài)3、破除創(chuàng )新思維阻礙的..

全腦思維創(chuàng )新與問(wèn)題解決

主講老師：曾子熙 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元：全腦思維的密碼一、 了解我們的思維方式 1、 左右腦之間的分工 2、 左腦型與右腦型的人的差別3、 左腦與右腦的密碼（案例測試你的全腦）二、 丹尼爾·卡尼曼思維的快與慢..

思維創(chuàng )新與管理實(shí)踐

主講老師：史俊慧 課程時(shí)長(cháng)：1 天

1、 認識系統和系統思維討論：西方人的“還原論”和中國人的“整體論”，孰優(yōu)孰劣？ 系統的要素和特點(diǎn) “見(jiàn)樹(shù)&rd..

金融行業(yè)營(yíng)銷(xiāo)思維創(chuàng )新

主講老師：左學(xué)榮 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、金融圈里看營(yíng)銷(xiāo)新金融時(shí)代撲面而來(lái)新金融時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)的基本定義新金融時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)現狀重要案例分享二、金融顧客的價(jià)值創(chuàng )造新金融時(shí)代顧客五種“基因突變”金融客戶(hù)需求與行為特..

戰國七雄團隊領(lǐng)導力與管理思維創(chuàng )新沙盤(pán)模擬課程

主講老師：王長(cháng)震 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導言領(lǐng)導力的終極問(wèn)題是什么？第一篇章：戰國風(fēng)云前傳——七國的誕生1.什么是領(lǐng)導力2.領(lǐng)導力的五種風(fēng)格3.情景模擬：誰(shuí)謀殺了“信任”(小張是入職一年的..

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)思維創(chuàng )新

主講老師：左學(xué)榮 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、市態(tài)大變—營(yíng)銷(xiāo)思維大換碼顧客必買(mǎi)的DFA法則從“質(zhì)量”到“值量”啟動(dòng)消費需求的六大人性密碼萬(wàn)法皆由目標始，營(yíng)銷(xiāo)制勝“五線(xiàn)譜&..

讓項目管理推動(dòng)管理思維創(chuàng )新 管理的項目化思維

主講老師：高虎 課程時(shí)長(cháng)：1 天

破冰：第一部分 項目和項目管理究竟是什么？一、結構化方法與系統化思維1、核心理念2、關(guān)鍵內容□ 結構化的管理方法□ 系統化的思維方式3、管理啟示二、換個(gè)角度，事事都可成項目1、核心..

思維創(chuàng )新-問(wèn)題分析與解決之道沙盤(pán)課程

主講老師：王長(cháng)震 課程時(shí)長(cháng)：3 天

一、創(chuàng )新思維方法簡(jiǎn)述1、創(chuàng )新思維的本質(zhì)和內涵；2、狹義創(chuàng )新思維和廣義創(chuàng )新思維；3、創(chuàng )新思維的四大特征和八大類(lèi)型；4、經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng )新思維培養的思路和方法。二、創(chuàng )新戰略規劃1、進(jìn)行戰略展望&mdas..

管理者思維創(chuàng )新與突破

主講老師：周煒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、管理者思維創(chuàng )新與突破需要掌握的基本認知1、角色認知－思考哪些人不適合擔任管理者職務(wù)2、轉型認知－分析普通管理者與高效管理者區別3、行為認知－了解高效管理者應具有的行為特征4、職業(yè)認知－探求與分享高..

MRCP管理者優(yōu)勢思維創(chuàng )新訓練

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長(cháng)：1 天

模塊一 如何通過(guò)“問(wèn)題”思維，創(chuàng )造管理優(yōu)勢？1、引入：向身邊的高手學(xué)習2、管理思維變革：從直覺(jué)思維到理性思維3、掌握事實(shí)五要素4、流程思維解決問(wèn)題的五個(gè)步驟和優(yōu)勢5、為什..

思維創(chuàng )新與問(wèn)題解決

主講老師：史俊慧 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、思維誤區之源1、 認不清現實(shí)2、 以自我為中心3、 啟發(fā)式思維4、 膚淺思維5、 思維的八大誤區二、創(chuàng )新思維要點(diǎn)1、 客觀(guān)思考2、 前瞻思考 理解機會(huì )成本和&l..

思維創(chuàng )新與管理實(shí)踐

主講老師：史俊慧 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、系統思維2H1、 認識系統2、 系統的三句真言3、 系統思維與“還原分析”4、 系統思維 管理者的思維誤區 “復眼思維&..

管理者思維創(chuàng )新與實(shí)踐

主講老師：史俊慧 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管理者的系統思維1、 管理者的思維“短板”討論：為什么完美的方案總以失敗而告終？2、 認識系統和系統思維 系統的要素和特點(diǎn) “見(jiàn)..

結構化思維與職場(chǎng)表達

主講老師：高兵兵 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元：課程導入圖片案例：兩家水果店，你會(huì )選擇哪一家？工作案例：這樣的工作匯報你想聽(tīng)嗎？/ 這樣的郵件你看得懂嗎？1、如何提升職場(chǎng)口頭表達能力？2、如何提升職場(chǎng)書(shū)面表達能力？3、結構化思維讓你思..

情感營(yíng)銷(xiāo)--銀行客情維護營(yíng)銷(xiāo)思維與實(shí)操

主講老師：童奕涵 課程時(shí)長(cháng)：1 天

課程背景：在競爭日益激烈的客戶(hù)經(jīng)濟時(shí)代，銀行與銀行之間的競爭已經(jīng)演變成為對客戶(hù)的爭奪?？蛻?hù)是銀行生存的根基。想得到生存與長(cháng)遠的發(fā)展，必須擁有雄厚的客戶(hù)資源，做好客情關(guān)系維護，贏(yíng)得更多新老客戶(hù)，贏(yíng)得滿(mǎn)堂彩。..