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全腦思維創(chuàng )新與問(wèn)題解決
課程編號：44035
課程價(jià)格：￥40000/天
課程時(shí)長(cháng)：1 天
課程人氣：439
員工、管理者、企業(yè)骨干，中層管理人員等
【培訓收益】
一、 了解思維領(lǐng)域中最重要的趨勢與理論，掌握人左右腦的分工，分析自己的全腦優(yōu)勢； 二、 掌握全腦思維的核心，突破思維定勢，打破思維模式，全方位提供全腦思維的水平； 三、 利用全腦思維之右腦思維-創(chuàng )新思維來(lái)激發(fā)想法和解決方案，從不同的角度看待一個(gè)想法和問(wèn)題，將自己的想法和公司的想法進(jìn)行組合創(chuàng )新。 四、 學(xué)習如何利用不同的全腦思維之右腦創(chuàng )新工具，解決各種創(chuàng )新需求，全力支持企業(yè)創(chuàng )新，利用不同的創(chuàng )新思維工具進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)； 五、 學(xué)習如何利用全腦思維的應用技巧，創(chuàng )新解決企業(yè)的問(wèn)題，為部門(mén)或公司制定創(chuàng )新流程；在組織中營(yíng)造創(chuàng )新的文化環(huán)境，激勵員工的創(chuàng )新行為。 六、 培育適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全腦思維模式，敦促和實(shí)現企業(yè)轉型，以及個(gè)人職業(yè)升級。
第一單元：全腦思維的密碼
一、 了解我們的思維方式
1、 左右腦之間的分工
2、 左腦型與右腦型的人的差別
3、 左腦與右腦的密碼（案例測試你的全腦）
二、 丹尼爾·卡尼曼思維的快與慢
1、 系統1-自動(dòng)化的思考運作直覺(jué)思維
2、 系統2-專(zhuān)注化的思考運作理性思維
3、 案例討論與分享
三、 HBDI全腦思維模型（優(yōu)勢測試）
1、 藍腦理性腦-以邏輯分析、數量導向、理性解決問(wèn)題的思維
2、 綠腦組織腦-以條理分明、計劃性、組織性、關(guān)注細節思維
3、 紅腦感性腦-以人際溝通、人性感性、顧客導向、需求導向的思維
4、 黃腦創(chuàng )新腦-以創(chuàng )新整合、直覺(jué)反應、策略導向、市場(chǎng)前瞻的思維
四、 全腦思維的工具
1、 橫向思維（創(chuàng )新思維）
2、 縱向思維（邏輯思維）
第二單元：全腦思維訓練-創(chuàng )新思維與邏輯思維技巧
一、 全腦式創(chuàng )新的前提-打開(kāi)思維的空間
1、 什么是創(chuàng )新？（案例引導）
2、 轉換思維模式突破創(chuàng )新(6個(gè)案例)
3、 三種創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)的探討（三個(gè)案例）
4、 創(chuàng )新的機會(huì )來(lái)源-4個(gè)案例
5、 都有哪些類(lèi)型的創(chuàng )新？-配套案例5個(gè)
6、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng )新之道
好的想法能夠吸引技術(shù)和資金（三個(gè)案例）
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨界創(chuàng )新之道
從移動(dòng)互聯(lián)走向互聯(lián)網(wǎng)+
7、 創(chuàng )新的開(kāi)始-質(zhì)疑是創(chuàng )新的前提
小組活動(dòng)：提出工作中需要改進(jìn)的問(wèn)題
8、 創(chuàng )新思維體驗活動(dòng)-創(chuàng )意商數測試
重新設計你們的胸卡？
曲別針有多少用途？
二、 創(chuàng )新思維的原理
1、 非常規性
2、 非邏輯性
3、 積極主動(dòng)性
三、 創(chuàng )新活動(dòng)及案例體驗
四、 創(chuàng )新思維的方法與工具應用實(shí)戰
1、 發(fā)散思維法-同中求異的思維方法
2、 逆向思維法-正反兩個(gè)方面（2個(gè)案例）
3、 組合法介紹
4、 橫向思維-換個(gè)角度看問(wèn)題
5、 頭腦風(fēng)暴法（實(shí)戰案例演練，老師根據客戶(hù)行業(yè)設計）
6、 IDEO公司開(kāi)創(chuàng )的“四步產(chǎn)品創(chuàng )意”設計方法
7、 平行思維的工具-六頂思考帽思考方法
白帽思維: 資料與信息
紅帽思維: 直覺(jué)與感情
黑帽思維: 邏輯與批判
黃帽思維: 積極與樂(lè )觀(guān)
綠帽思維: 創(chuàng )新與冒險
藍帽思維: 系統與控制
六頂思考帽模擬產(chǎn)品創(chuàng )新會(huì )議
五、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提升創(chuàng )新思維六力（案例）
1、 設計力（獨特創(chuàng )意設計）
2、 交響力（系統與整合之美）
3、 故事力（情景革命大師）
4、 共情力（創(chuàng )意產(chǎn)生共鳴）
5、 娛樂(lè )力（多元素競爭力）
6、 意義感（影響價(jià)值觀(guān)）
六、 全腦思維之左腦邏輯思維技巧
演繹性邏輯-大前提－小前提－結論
歸納性邏輯
演繹與歸納的區別（練習）
第三單元：全腦思維的應用-創(chuàng )新與問(wèn)題解決技巧
一、 全腦思維的右腦與左腦的應用-解決問(wèn)題
1、 右腦發(fā)散思維尋找問(wèn)題的可能原因
2、 左腦集中思維確定問(wèn)題的核心原因
3、 右腦創(chuàng )新思維想出解決問(wèn)題的所有方案
4、 左腦邏輯思維決策最佳方案
二、 全腦思維創(chuàng )新解決問(wèn)題
1、 主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題—如何找出企業(yè)、團隊潛在問(wèn)題
方法一：通過(guò)打破“固有思維”發(fā)現問(wèn)題
方法二：通過(guò)“質(zhì)疑法”發(fā)現問(wèn)題
2、 右腦發(fā)散分析問(wèn)題—找出產(chǎn)生問(wèn)題的所有因素
哪里發(fā)生問(wèn)題/為什么發(fā)生了問(wèn)題
WHY—WHY分析法+比較分析法
金字塔分析法
3、 左腦集中確定問(wèn)題—找出解決問(wèn)題的方向
帕雷托矩陣
多次投票法
4、 右腦創(chuàng )新解決問(wèn)題—找出所有解決問(wèn)題的方案
借鑒創(chuàng )意法
頭腦風(fēng)暴法
思維導圖法-MindMapping
六帽思考法
5、 左腦邏輯決策方案—找出合理的解決問(wèn)題的方法
邏輯決策和直覺(jué)決策
權重評估法
評估矩陣法
三、 個(gè)人全腦思維創(chuàng )造與創(chuàng )新的應用
1、 企業(yè)人的創(chuàng )造力
2、 跳出框框思考
3、 找回失落的創(chuàng )造力
4、 創(chuàng )意人…..個(gè)人創(chuàng )造的工具
5、 打破壁壘邁向全腦
證券投資分析師資格
美國LMI領(lǐng)導管理研究中心講師。
思維與工具培訓系列：《創(chuàng )新思維訓練》；《創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》；《金字塔原理思維》；《全腦思維訓練》；《領(lǐng)導者之劍理性思維-問(wèn)題分析與解決》；《傳統企業(yè)轉型之道-互聯(lián)網(wǎng)思維》
職業(yè)化管理培訓系列：《高效人士七個(gè)習慣》；《職業(yè)化塑造》；《卓越領(lǐng)導力-5種行為習慣修煉》；《信任型團隊建設與管理》；《打造中層高效執行力》；《高效能人士的信任管理》；《員工版：德魯克卓越成效的管理》；《MTP中層管理技能提升》；《MOT-客戶(hù)服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻》；《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與顧問(wèn)式銷(xiāo)售技巧》；
行動(dòng)學(xué)習項目：《行動(dòng)學(xué)習法培訓及應用》；《基于行動(dòng)學(xué)習的TTT內部講師培訓》《基于行動(dòng)學(xué)習的課程開(kāi)發(fā)與設計》；《基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析與決策》《九步教練與員工輔導》
曾子熙老師，授課風(fēng)格深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨到、知識廣博，擅長(cháng)針對個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結合，善于運用多種培訓方法相結合，快速調動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性，豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
曾子熙老師授課風(fēng)格：授課深入淺出，風(fēng)格新穎、活躍，內容充實(shí)縝密，思路開(kāi)闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動(dòng)的演講風(fēng)格總能深深影響與激蕩每一位學(xué)員。
曾子熙老師授課方式：以行動(dòng)學(xué)習模式，啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗式學(xué)習，小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時(shí)遵循原則、工作還原、行為修煉、實(shí)踐總結；及時(shí)反思、心靈感觸、付諸行動(dòng)。
制造業(yè)（高新技術(shù)，電子科技）：
富士康科技集團（深圳，杭州，太原，煙臺，晉城）、恩斯邁電子（深圳）有限公司、
正方電子有限公司、美的集團、深超光電、深圳世強電訊有限公司、日東電子科技（深圳）有限公司、普誠科技（深圳）有限公司、鑫茂科技（深圳）有限公司、德愛(ài)電子（深圳）有限公司、深圳宇順電子股份有限公司，飛煌德商科技（深圳）有限公司
高端裝備制造：西安陜股動(dòng)力、廣州精工技術(shù)有限公司
房地產(chǎn)行業(yè)（商業(yè)地產(chǎn)，住宅地產(chǎn)）：萬(wàn)科集團東莞公司、深圳市華成峰實(shí)業(yè)有限公司、深圳市洪濤裝飾股份有限公司
電力行業(yè)：南方電網(wǎng)安全中心、廣東大亞灣核電運營(yíng)有限公司、中電投資股份公司
零售百貨連鎖業(yè)：日本永旺集團、廣東吉之島、群光實(shí)業(yè)（武漢）有限公司、廣東大地通訊連鎖服務(wù)有限公司
物流與船務(wù)行業(yè)：深圳聯(lián)合國際船舶代理有限公司、深圳西部聯(lián)合物流有限公司、中集集團-南方中集、香港千和船務(wù)（集團）有限公司
銀行證券金融保險業(yè)：
工商銀行，浙商銀行，世紀證券、中信證券（洛陽(yáng)），中國平安集團財產(chǎn)保險股份有限公司、天津恒安標準人險
IT及互聯(lián)網(wǎng)軟件業(yè)：北京網(wǎng)尚文化、源訊信息技術(shù)（中國）有限公司、深圳市康索特軟件有限公司、東信網(wǎng)絡(luò )控股股份有限公司、聯(lián)發(fā)軟件設計（深圳）有限公司
品牌服裝業(yè)：七匹狼實(shí)業(yè)股份有限公司、湖南圣得西西服
餐飲品牌連鎖業(yè)：廈門(mén)豪客來(lái)餐飲
生物醫療設備（醫藥行業(yè)）：邁瑞生物醫療、
航空技術(shù)服務(wù)：深圳漢莎技術(shù)有限公司
汽車(chē)行業(yè)（制造及配件）：長(cháng)春富維-江森、一汽-大眾銷(xiāo)售有限責任公司（奧迪），天派電子（深圳）有限公司
奢侈品珠寶化妝品行業(yè)：英國DBE珠寶-深圳戴維克珠寶首飾有限公司
印刷制造出版知識產(chǎn)權（文化產(chǎn)業(yè)）：裕同集團、深圳中科院知識產(chǎn)權投資有限公司
曾子熙老師企業(yè)管理培訓與咨詢(xún)成果主要雜志與媒體刊發(fā)
一、中國人文與社會(huì )科學(xué)核心期刊，北大中文核心期刊
1.“行動(dòng)學(xué)習法在企業(yè)的運用”，《中國人力資源開(kāi)發(fā)》，2010（5）
2.“領(lǐng)導干部應用教練技術(shù)提升領(lǐng)導藝術(shù)”，《領(lǐng)導科學(xué)》，2010（9）
3.“應用教練技術(shù)構建人才培養新模式”《中國人力資源開(kāi)發(fā)》，2010（9）
二、人力資源管理領(lǐng)域期刊
1.“培訓評估先進(jìn)技術(shù)不可少”《人力資源管理雜志》2008（9）
2.“正本清源打造企業(yè)執行力”，《人力資源雜志》，2008（12）
3.“培訓委外是一種趨勢”，《人力資源管理雜志》，2009（5）
4.“基于價(jià)值鏈的零售業(yè)服務(wù)體系構建”，《管理與財富雜志》，2009（7）
5.“企業(yè)創(chuàng )新四要素”，《中國中小企業(yè)雜志》，2010（3）
6.“行動(dòng)學(xué)習法的應用實(shí)踐”，《人力資源雜志》，2010（5）
7.“行動(dòng)學(xué)習法：提升企業(yè)培訓績(jì)效的利器”《HR經(jīng)理人雜志》，2010（5）
8.“行動(dòng)學(xué)習法在經(jīng)理人問(wèn)題解決培訓實(shí)踐中的應用”
《職業(yè)能力開(kāi)發(fā)與評價(jià)雜志》2010（5）
9.“教練技術(shù)：幫助管理者提升輔導績(jì)效”，《人力資源雜志》，2010（8）
10.“基于教練技術(shù)的人才培養模式研究”，《企業(yè)活力雜志》，2010（8）
11.“電力企業(yè)應用教練技術(shù)構建人才培養新模式”，《電力人力資源雜志》 2010（11）
18.“運用行動(dòng)學(xué)習法提升企業(yè)培訓績(jì)效研究“《中國培訓雜志》2011（08）
17．“富士康員工培訓績(jì)效評估體系構建與實(shí)施“，《中國培訓雜志》 2011（09）
18.“基于行動(dòng)學(xué)習的內訓課程開(kāi)發(fā)”《人力資源雜志》，2012（3）
19、《領(lǐng)導干部應用教練技術(shù)提升領(lǐng)導藝術(shù)》湖北教育?領(lǐng)導科學(xué)論壇 2013年第1期
20、《三個(gè)關(guān)鍵建構戰略性培訓體系》人力資源雜志2013年3月刊
21、《三個(gè)關(guān)鍵建構戰略性培訓體系》被轉載中國電力教育雜志2013年36期轉載
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課程背景 組織發(fā)展（OD）在美國等西方國家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經(jīng)坎坷，困難重重，長(cháng)期處于嚴重“中年危機”狀態(tài)，西方一些OD大師們竭盡所能至今也未能擺脫OD困境。我國企業(yè)引進(jìn)OD十幾年來(lái)，看似紅紅火火，實(shí)則漏洞百出，所繳學(xué)費與付出代價(jià)成倍增長(cháng)。但是，組織發(fā)展又的確是未來(lái)組織生存競爭所必需的，只不過(guò)是OD（..
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課程大綱第一部分DOE的作用DOE的前世今生試驗目的產(chǎn)品生成的全過(guò)程中，DOE在何處使用？?jì)?yōu)化的產(chǎn)品生成過(guò)程解析過(guò)程設置與控制中的DOE應用質(zhì)量問(wèn)題處理及改進(jìn)活動(dòng)中的DOE試驗策略與步驟用共同參與的產(chǎn)品項目活動(dòng)來(lái)說(shuō)明DOE的作用第二部分DOE入手—特性與風(fēng)險分析策略特性及特性分類(lèi)功能界面風(fēng)險..
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一.課程程背景 一個(gè)職業(yè)人士成功的因素：75%靠高效的溝通與清晰的表達，25%靠天才和能力。在今天的生活或職場(chǎng)中，會(huì )做的不如會(huì )說(shuō)的，說(shuō)干了嘴皮并不見(jiàn)得都有效。當別人還在高喊理解萬(wàn)歲的時(shí)候，懂得理解的方法，通過(guò)合理表達溝通的有效才是當今社會(huì )最看重的能力和技巧。 表達溝通與團隊融合是每一家企業(yè)培訓計劃中非常重要的一個(gè)部分。然而，如何把所學(xué)把表..
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î課程大綱：第1章關(guān)于問(wèn)題解決力1.何謂問(wèn)題解決力？2.問(wèn)題是什么？應以什么樣的思維面對問(wèn)題？3.問(wèn)題發(fā)生的階段和分類(lèi)； 4.解決問(wèn)題的思路：Ø三現主義：以務(wù)實(shí)精神，摒棄依賴(lài)主觀(guān)思維解決問(wèn)題；Ø七個(gè)不放過(guò)：以全面系統的精神，將問(wèn)題徹底解決；Ø可能是什么比是什么更重要：挖..
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第1章 解決問(wèn)題的基礎1. 什么是問(wèn)題？ 2. 異常問(wèn)題與改善問(wèn)題；3. 問(wèn)題發(fā)生的三階段； 4. 問(wèn)題有哪些分類(lèi)？5. 何謂問(wèn)題解決力。討論：你拿什么來(lái)競爭？工具：PSA第2章 解決問(wèn)題的心態(tài)C問(wèn)題就是機會(huì )1. 有問(wèn)題 = 有成長(cháng)2. 正確地面對「問(wèn)題」，能提升我們的能力3. 沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有..
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引言：什么樣的人是團隊最受歡迎的？什么樣的人是團隊最討厭的？一. 解決問(wèn)題的基礎1. 什么是問(wèn)題？2. 異常問(wèn)題與改善問(wèn)題；3. 問(wèn)題發(fā)生的三階段；4. 問(wèn)題有哪些分類(lèi)？5. 何謂問(wèn)題解決力。二. 解決問(wèn)題的心態(tài)C問(wèn)題就是機會(huì )1. 有問(wèn)題 = 有成長(cháng)2. 正確地面對「問(wèn)題」，能提升我們的能力3. 沒(méi)有解決不..
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