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    MTP中高層管理干部管理技能與綜合素質(zhì)提升

    課程編號：39177

    課程價(jià)格：￥30000/天

    課程時(shí)長(cháng)：2 天

    課程人氣：626

    行業(yè)類(lèi)別：行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：管理技能 

    授課講師：汪珈

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    各企事業(yè)政府單位、中高層管理干部、儲備管理干部等

    【培訓收益】
    ● 了解管理人員應有的正確觀(guān)念和心態(tài)、角色定位 ● 掌握目標、計劃、執行、控制等基本管理技能 ● 學(xué)習有效授權、激勵的技巧與方法 ● 掌握如何與上司、同事和下屬進(jìn)行有效的溝通 ● 協(xié)調部門(mén)的關(guān)系、建立高績(jì)效團隊 ● 找到指導和培育部屬的有效方法 ● 掌握時(shí)間運籌方法，提高工作效率

    第一講：管理者的角色定位
    一、管理與管理職能
    1. 管理目標
    2. 現代管理的五項職能
    1）計劃
    2）組織
    3）控制
    4）指揮
    5）協(xié)調
    3. 管理的層次劃分
    1）高層決策力
    2）中層執行力
    3）基層行動(dòng)力
    案例：李老板的茫然、張經(jīng)理的糟糕執行
    互動(dòng)：企業(yè)行其道的重要性與執行力的關(guān)鍵因子
    二、管理定位
    1. 不同層次人員的工作重心
    2. 管理者角色的三個(gè)維度
    1）做著(zhù)事情當經(jīng)理
    2）坐在板凳上當經(jīng)理
    3）作為形象當經(jīng)理
    3. 中層管理者的特點(diǎn)
    1）工作重點(diǎn)分配
    2）工作能力要求
    3）管理他人與自己做事
    4. 中層角色定位
    5. 中層管理者能力素質(zhì)模型
    案例：亂了頭緒的經(jīng)理人
    互動(dòng)：優(yōu)秀經(jīng)理的標準

    第二講：時(shí)間管理與授權
    一、提高時(shí)間效率的三個(gè)心理障礙
    1. 害怕被束縛
    2. 消極的心理規劃
    3. 自我設限信念
    二、工作耗時(shí)的內外部因素分析
    1. 規劃時(shí)間的理念與方法
    2. 項目管理的時(shí)間成本平衡法
    3. 時(shí)間管理矩陣
    4. 有效克服“工作拖延綜合癥”
    5. 管理者如何應付“救火”現象
    6. 確定行動(dòng)優(yōu)先次序，學(xué)會(huì )聰明的做事
    7. 別讓猴子背在自己背上
    互動(dòng)：目標的確定與實(shí)現
    課堂演練：人生目標與達成計劃

    第三講：目標管理與計劃
    一、目標管理
    1. 企業(yè)戰略與目標
    2. 目標管理常出現的執行問(wèn)題
    3. 目標設定
    4. 目標分解
    5. 目標實(shí)踐
    二、計劃管理
    1. 認知計劃
    2. 計劃管理
    互動(dòng)：攻城的策略
    課堂演練：MECE樹(shù)分解演練

    第四講：企業(yè)戰略績(jì)效管理
    1. 企業(yè)戰略如何與績(jì)效對接
    2. KPI PK BSC
    3. 企業(yè)戰略績(jì)效管理體系模型
    4.. 企業(yè)生長(cháng)模型
    5. 未來(lái)企業(yè)戰略績(jì)效管理的方向
    案例：華為公司戰略圖、法國標致雪鐵龍汽車(chē)公司戰略圖卡
    互動(dòng)：學(xué)員所在公司SWOT戰略分析
    課堂演練：學(xué)員公司戰略路徑及戰略圖卡輸出演練

    第五講：管理者的360度高效溝通藝術(shù)
    1. 團隊與溝通
    2. 溝通的主要方式
    3. 基于心理學(xué)的DISC人際風(fēng)格及溝通對策
    4. 與上級溝通的藝術(shù)
    5. 與下級溝通的技巧
    6. 與平級溝通的技巧
    案例：師徒的溝通差異、偉大領(lǐng)袖毛主席溝通藝術(shù)、向共產(chǎn)黨學(xué)習溝通
    互動(dòng)：學(xué)員DISC性格測試及性格分析
    課堂演練：對上級、平級、下級的溝通技巧演練、不同性格間的溝通策略

    第六講：管理模式與情境領(lǐng)導
    1. 什么是領(lǐng)導風(fēng)格？
    2. 員工四種準備度水平的特點(diǎn)
    3. 主管的人格權力對于員工的執行力的影響
    4. 主管的職位權力對于員工的執行力的影響
    5. 主管應對員工準備度的四種策略
    6. 怎樣做到“因人而異，因時(shí)而宜，因事而宜”？
    7. 管理者的兩種行為對于員工激勵、有效授權和員工輔導的意義
    案例：R1、R2、R3、R4四種員工的行為工作模式、董明珠的管理
    互動(dòng)：面對不同的員工類(lèi)型和工作準備度，如何有效地運用管理手段進(jìn)行情境管理
    課堂演練：董明珠的管理問(wèn)題與實(shí)戰情境模擬

    第七講：?jiǎn)T工激勵——三星激勵寶
    1. 企業(yè)常見(jiàn)的激勵誤區
    2. 企業(yè)員工有效激勵的方法
    3. 各種激勵因子的效能比較與利弊權衡
    4. 企業(yè)針對員工的實(shí)戰激勵策略
    5. 管理者自身激勵因子現場(chǎng)激發(fā)
    6. 打造良好的環(huán)境與氛圍
    7. 權變與領(lǐng)導者嚴格自律的示范效應
    案例：富士康案例、老王的離職、中國好聲音、知名汽車(chē)品牌的興衰
    互動(dòng)：激勵心理投射體驗、激勵模型研討
    課堂演練：學(xué)員所在公司的務(wù)實(shí)策略現場(chǎng)激發(fā)、正向心智修煉實(shí)戰模擬 

    咨詢(xún)電話(huà)：
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