有效領(lǐng)導新生代員工

地點(diǎn)： 江蘇 (無(wú)錫) 價(jià)格：￥980 時(shí)間：2013-05-25

模塊一：新生代之--管理轉型1、富士康事件反思新生代的管理案例：張瑞敏對新生代管理支招2、新生代思維模式、管理角色轉變討論：新生代大量流失怎么辦？3、優(yōu)秀企業(yè)管理新生代的方式方法..

管理者修養及領(lǐng)導力

主講老師：王玲 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言：聽(tīng)聽(tīng)身邊的心聲團隊常犯的錯誤第一部分：管理者對領(lǐng)導力的理解一、管理者與領(lǐng)導1．什么是管理？2. 企業(yè)管理新趨勢３．什么是領(lǐng)導？4．領(lǐng)導者權力（影響力）來(lái)源5．領(lǐng)導者..

管理者修練及領(lǐng)導力

主講老師：王玲 課程時(shí)長(cháng)：1 天

前言：聽(tīng)聽(tīng)身邊的心聲團隊常犯的錯誤第一部分：管理者對領(lǐng)導力的理解一、管理者與領(lǐng)導1．什么是管理？2. 企業(yè)管理新趨勢３．什么是領(lǐng)導？4．領(lǐng)導者權力（影響力）來(lái)源 ..

前瞻思維與跨維領(lǐng)導力-

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、開(kāi)場(chǎng)交流與導入模塊：1、關(guān)于學(xué)習方法：有效的學(xué)習不是完成知識轉移，而是實(shí)現認知進(jìn)化2、關(guān)于成長(cháng)感受：人的認知島嶼越大，未知的海岸線(xiàn)也就越長(cháng)3、關(guān)于改變起點(diǎn)：關(guān)于人感知到自己的渺小，行為才開(kāi)始..

前瞻思維與高質(zhì)量發(fā)展 ——成為具備領(lǐng)先智慧的高價(jià)值領(lǐng)導干部...

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、 課程導入與基本認知：1、 學(xué)習原則交流：輕松·有趣·深度·應用；2、 卓越者的成長(cháng)矩陣：基礎知識、專(zhuān)業(yè)技能、系統學(xué)科與復雜思考；3、內卷化時(shí)代與認..

企業(yè)數字化轉型與領(lǐng)導力提升-中層

主講老師：陳益民 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、未來(lái)已來(lái)，數字化時(shí)代的領(lǐng)導力1、數字化時(shí)代的巨變2、數字化時(shí)代企業(yè)發(fā)生了哪些具體的變化3、領(lǐng)導力在任何時(shí)代都是組織健康發(fā)展永恒的話(huà)題4、數字化時(shí)代背景下領(lǐng)導力的評價(jià)維度：二、數字化時(shí)..

系統思維與跨維領(lǐng)導力 ——管理變革與領(lǐng)導力蛻變

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、 關(guān)于背景和認知的對話(huà)1、生產(chǎn)模式變革與不確定時(shí)代2、組織競爭加劇與管理對象變革3、對于競爭與管理跨維的基礎認知4、個(gè)人學(xué)習與思維進(jìn)化系統模型二、領(lǐng)導力的四大應用層次：道（邏輯原理）..

賦能領(lǐng)導力

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、關(guān)于背景和認知的對話(huà)1、組織發(fā)展變革與領(lǐng)導力多元化2、組織生產(chǎn)進(jìn)化與管理對象變革3、對于管理本質(zhì)的基礎認知：通過(guò)強弱的博弈最終實(shí)現 “影響”與“控制&rd..

系統思維與領(lǐng)導者心智資本建構

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、信息化時(shí)代的領(lǐng)導力變革認知1、領(lǐng)導力發(fā)展與變革的外部環(huán)境；2、領(lǐng)導力蛻變的涉及范疇：規律與趨勢、思維與理念、工具與技巧；3、社會(huì )價(jià)值觀(guān)與管理價(jià)值觀(guān)正在發(fā)生突變式變化；4、領(lǐng)導力的價(jià)值：從..

管理心理學(xué)與領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、未來(lái)管理者須知·領(lǐng)導力多元進(jìn)化的背景1、社會(huì )進(jìn)化與組織競爭力發(fā)展階段2、生產(chǎn)特點(diǎn)與管理對象的變化現實(shí)3、戰略創(chuàng )新與運營(yíng)穩定底線(xiàn)的區間4、領(lǐng)導行為是技術(shù)還是藝術(shù)？為什么？..

系統思維與領(lǐng)導者心智資本建構

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、信息化時(shí)代的領(lǐng)導力變革認知1、領(lǐng)導力發(fā)展與變革的外部環(huán)境；2、領(lǐng)導力蛻變的涉及范疇：規律與趨勢、思維與理念、工具與技巧；3、社會(huì )價(jià)值觀(guān)與管理價(jià)值觀(guān)正在發(fā)生突變式變化；4、領(lǐng)導力的價(jià)值：從..

管理心理學(xué)與領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、未來(lái)管理者須知·領(lǐng)導力多元進(jìn)化的背景1、社會(huì )進(jìn)化與組織競爭力發(fā)展階段2、生產(chǎn)特點(diǎn)與管理對象的變化現實(shí)3、戰略創(chuàng )新與運營(yíng)穩定底線(xiàn)的區間4、領(lǐng)導行為是技術(shù)還是藝術(shù)？為什么？..

領(lǐng)導者認知優(yōu)化與管理價(jià)值升維

主講老師：季佩楓 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、組織發(fā)展與競爭背景1、組織發(fā)展與個(gè)人職業(yè)的外部環(huán)境變化2、市場(chǎng)階段與團隊管理的演進(jìn)趨勢3、心力紅利時(shí)代來(lái)臨二、未來(lái)競爭力與個(gè)人價(jià)值觀(guān)1、個(gè)人成就與關(guān)鍵因素密碼模型2、心理行為學(xué)在..