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    組織心理學(xué)

    課程編號:30395

    課程價(jià)格:¥20000/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:364

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:刁東燕

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    中基層管理人員

    【培訓收益】
    掌握員工心理模式及特點(diǎn) 掌握員工管理的內在驅動(dòng)因子 掌握教練技術(shù)管理的基本原理和思路 掌握教練技術(shù)的核心方法 掌握提升個(gè)人抗壓力和團隊抗壓力的技巧及方法 掌握個(gè)人情緒及團隊員工情緒的管理方法 掌握團隊創(chuàng )新能力的方法和技巧 提升管理者的領(lǐng)導水平,提高管理的效率和效益

    第一單元:心理資本對不確定時(shí)代的積極作用和影響
    “百年未有之大變局”帶來(lái)的影響
    組織面對來(lái)自烏卡時(shí)代的核心挑戰
    組織不再是一個(gè)封閉的系統
    經(jīng)營(yíng)的環(huán)境變了
    組織內沒(méi)有明顯的驅動(dòng)杠桿
    面對組織挑戰,核心的解決思路
    全員混沌的思維方式
    構建自我彈性
    打造柔性組織
    案例分析:什么都想要,卻不知道具體想要什么的員工
    透過(guò)現象看本質(zhì):心理資本管理
    心理資本與行為的關(guān)系
    經(jīng)典冰山理論與員工行為的詮釋
    案例分析:推才動(dòng),不推不動(dòng)的老員工
    小組討論:日常工作中,員工的哪些行為讓你印象深刻?
    心理資本助力管理本質(zhì)的回歸
    管理推動(dòng)助力管理升級
    領(lǐng)導拉動(dòng)助力管理升級
    心理資本的主要內容
    情商力塑造
    幸福力塑造
    創(chuàng )造力塑造

    第二單元:情商力塑造
    一、情商管理對管理者的重要意義
    1.小組討論:我是誰(shuí)?- 角色定位
    2.什么是情商?
    - 情商的兩個(gè)維度,五個(gè)方面
    認知、管理自己情緒
    認知、激發(fā)他人情緒
    3.小組討論:情商在工作中的體現
    4.現場(chǎng)測試:你的情商幾何?
    5.情商在工作中的體現:
    - 控制不住脾氣怎么辦?
    - 管理簡(jiǎn)單粗暴怎么辦?
    - 不會(huì )激發(fā)員工熱情怎么辦?
    - 員工情緒波動(dòng)怎么辦?
    - 如何調動(dòng)員工的動(dòng)力,自動(dòng)自發(fā)的工作?
    二、情商管理- 自我情緒管理
    1.認知情緒
    (1)工作中,常見(jiàn)的情緒有哪些?這些情緒和我的關(guān)系
    (2)情緒的狀態(tài):心境- 激情- 應激
    (3)情緒的定義及主要的四種情緒
    (4)四種不同的情緒在工作中的辨識與調節
    2.管理你的情緒(情商測試)
    (1)情緒管理的三階段
    自我覺(jué)察
    合理表達
    有效調節
    (2)情緒管理要5會(huì )
    (3)情緒ABC: 破窗與換窗
    案例討論:公司要加班
    3.學(xué)會(huì )主動(dòng)釋放壓力- 壓力管理的天龍八步
    識別壓力信號
    調整內在認知
    選擇適合策略
    學(xué)會(huì )放松心情
    合理釋放壓力
    舍得學(xué)會(huì )拒絕
    培養積極心態(tài)
    養成良好習慣
    三、情商管理- 管理他人,激發(fā)他人,構建個(gè)人影響力
    1.小組討論論:為什么管理者要具備影響力?
    視頻學(xué)習:跟著(zhù)摔跤吧爸爸學(xué)構建個(gè)人影響力
    2.管理者影響力的三層級
    3.教練技術(shù)的起源
    傳統管理者VS教練方式
    教練的風(fēng)格:同伴
    教練的本質(zhì):相信他人的潛力
    4.教練技術(shù)的七步成詩(shī)法
    第一步:立旗
    第二步:澄清
    第三步:委派
    1. 討論:管理者為什么委派難?難在哪里?
    2. 委派的前提:?jiǎn)T工成熟度的識別
    案例分析:大劉是D1嗎?
    案例分析:意氣奮發(fā)的曹莉
    案例分析:痛并快樂(lè )著(zhù)的王經(jīng)理
    3. 新型委派七步:
    - 工具:
    OTJ工作法
    教練的核心技術(shù):傾聽(tīng)與發(fā)問(wèn)
    傾聽(tīng)技術(shù):3F
    事實(shí)
    感受
    意圖
    案例分析:你聽(tīng)到什么?
    現場(chǎng)演練:基于所學(xué)內容,現場(chǎng)演練
    發(fā)問(wèn)技術(shù)
    問(wèn)題的作用
    問(wèn)題的種類(lèi)
    如何避免引導式問(wèn)題的出現
    工具:?jiǎn)?wèn)題匯總包
    現場(chǎng)演練:基于所學(xué)內容,現場(chǎng)演練
    工具:GROW模型
    目標設定
    現狀分析
    選擇條件
    意愿行動(dòng)
    GROW模型問(wèn)題包
    現場(chǎng)演練:根據所學(xué)工具,現場(chǎng)進(jìn)行教練與被教練演練
    第五步:評估
    第六步:復盤(pán)
    1. 復盤(pán)與總結的區別
    2. 復盤(pán)的由來(lái)
    案例分析:讓聽(tīng)見(jiàn)炮火的人來(lái)做決定
    案例分析:構建團隊學(xué)習能力的京東
    3. 復盤(pán)的工具:
    個(gè)人復盤(pán)表
    團隊復盤(pán)表
    第七步:溝通
    5. 教練型領(lǐng)導力修煉
    - 行動(dòng)方案

    第五單元:課程回顧與答疑  

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