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高級主管心理資本與管理技能提升
課程編號：10469 課程人氣：2650
課程價(jià)格：￥2980 課程時(shí)長(cháng)：3天
2013.9.13
企業(yè)各部門(mén)主管
【培訓收益】
1、職業(yè)素養與角色認知；
2、個(gè)性與人格特質(zhì)；
3、心理資本提升；
4、壓力與情緒處理；
5、目標與職業(yè)規劃；
6、溝通心理。
² 職業(yè)有思維，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻
² 做事有方法，舉止有風(fēng)度
² 處世有方寸
² 管理者三維角色
² 管理者能力結構
² 管理的層次與職責定位
² 不同層次人員的工作重點(diǎn)
² 什么是個(gè)性、性格、人格
² 不同的有什么影響
² 形成不同人格特質(zhì)的原因
² 精神分析、行為主義、人本主義如何看待人格
² 人格特質(zhì)的測評與運用
管理者要想取得成就，除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識以及人脈關(guān)系之外，更需要有一顆健康、
堅強的心，才能無(wú)畏挫折，達成目標。
² 管理者的競爭力
² 自我效能建立，樹(shù)立我們的自信
² 樂(lè )觀(guān)
² 希望
² 韌性
壓力——已經(jīng)成為現代社會(huì )所使用的高頻詞，它是每個(gè)人都在面臨的一種無(wú)法逃避的心理狀態(tài)。而身處在大都市的我們，每天都會(huì )面臨到來(lái)自方方面面的壓力：工作、家庭、婚姻、子女。
² 認識壓力
² 壓力情緒，憤怒與恐懼
² 壓力易感性與人格
² 積極認知
² 處理情緒
² 音樂(lè )治療
² 時(shí)間管理
² 為什么要設立目標
² 目標設定的范圍
² 如何設定目標
² 分解目標的六大步驟
² 職業(yè)規劃
² 認知管理溝通
² 溝通的原理
² 溝通的技巧
² 溝通的策略
² 溝通的實(shí)踐與運用
² 管理者的執行思維
² 結果思維中四大假相
² 執行中結果的定義
² 結果三大原則
² 制度對執行的保障
領(lǐng)導是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，因此不僅要了解自己的領(lǐng)導行為與員工的匹配，更要形成自己獨特的領(lǐng)導魅力。
² 領(lǐng)導與管理
² 權力與影響力的對比分析
² 建立影響力
² 運用與員工相匹配的領(lǐng)導風(fēng)格
² 弗德勒的權變領(lǐng)導
² 如何做好教育訓練-訓練四步驟
² 員工積極性診斷
² 激勵理論在企業(yè)的具體運用
² 經(jīng)理人常用的激勵方法
² 工作中的激勵誤區
中科院心理所心理測量師
領(lǐng)導特質(zhì)分析PDP專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師
心理資本健康管理論壇演講嘉賓
【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】
12年企業(yè)銷(xiāo)售、培訓、管理工作經(jīng)驗
4年企業(yè)管理、心理學(xué)培訓經(jīng)驗
【教育及專(zhuān)業(yè)受訓背景】
北京大學(xué) 心理學(xué)研究生（人力資源方向）
清華大學(xué) 心理學(xué)（臨床心理方向）研究生班進(jìn)修
清華大學(xué)領(lǐng)導力管理培訓項目結業(yè)
MBTI人才測評師與職業(yè)規劃師資格認證培訓
PPT國際職業(yè)培訓師資格認證
【工作經(jīng)驗】
在佳能?chē)H，日立電梯，香港人力資源中心，深圳波頓管理咨詢(xún)擔任銷(xiāo)售工程師、大區經(jīng)理、人力資源副經(jīng)理、培訓總監，總經(jīng)理等職位。并作為項目總監，主導了廣藥集團等大型企業(yè)的人力資源咨詢(xún)與長(cháng)年培訓項目，積累了豐富的培訓管理經(jīng)驗。其主講的《幸福心理——陽(yáng)光心態(tài)》系列課程更是受到了比亞迪、富士康集團、華僑城等集團的一致好評。
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..
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前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..
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一、從戰略解碼到組織績(jì)效：組織績(jì)效目標要對準戰略1.企業(yè)戰略解碼的邏輯與主要步驟2.如何理解企業(yè)的戰略3.如何從戰略解碼的關(guān)鍵任務(wù)分解各部門(mén)的組織績(jì)效4.企業(yè)組織績(jì)效輸出全景圖5.組織績(jì)效差距的產(chǎn)生二、組織績(jì)效改進(jìn)策略與關(guān)鍵行動(dòng)計劃1. 基于部門(mén)職能特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展階段..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞
第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..
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開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-東莞
第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..
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