企業(yè)組織績(jì)效改進(jìn)與人才效能提升

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理人員、人力資源負責人

【培訓收益】
1. 理解“贏(yíng)”的邏輯：對企業(yè)經(jīng)營(yíng)有整體認知，能夠基于對公司戰略的理解，找準公司和部門(mén)的核心戰場(chǎng)，精準提煉當前的績(jì)效目標； 2. 構建“贏(yíng)”的能力：清晰組織績(jì)效產(chǎn)出路徑及組織績(jì)效過(guò)程管理、差距識別、問(wèn)題定義、策略?xún)?yōu)化及行為落地，基于績(jì)效策略和關(guān)鍵行動(dòng)掌握排兵布陣和人效提升的方法 3. 激發(fā)“贏(yíng)”的動(dòng)力： 對市場(chǎng)導向的企業(yè)激勵機制有整體認知，掌握企業(yè)薪酬包的總控與分包方法，同時(shí)對企業(yè)多元化激勵體系的構建有初步認知，善用非物質(zhì)激勵資源充分激發(fā)人才內驅力

 一、從戰略解碼到組織績(jì)效：組織績(jì)效目標要對準戰略
1.企業(yè)戰略解碼的邏輯與主要步驟
2.如何理解企業(yè)的戰略
3.如何從戰略解碼的關(guān)鍵任務(wù)分解各部門(mén)的組織績(jì)效
4.企業(yè)組織績(jì)效輸出全景圖
5.組織績(jì)效差距的產(chǎn)生
二、組織績(jì)效改進(jìn)策略與關(guān)鍵行動(dòng)計劃
1. 基于部門(mén)職能特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展階段的核心價(jià)值定位
2. 識別部門(mén)績(jì)效關(guān)鍵驅動(dòng)因素
3.制定部門(mén)績(jì)效改進(jìn)策略的選擇
4.確定部門(mén)績(jì)效改進(jìn)關(guān)鍵行動(dòng)的制定
5.基于關(guān)鍵行動(dòng)的組織能力短板診斷
三、基于績(jì)效改進(jìn)策略的人效目標規劃及人效提升舉措
1. 人效驅動(dòng)經(jīng)營(yíng)的因果鏈路
2.基于績(jì)效改進(jìn)策略的核心人效管控目標制定
3.基于人效管控目標的人才規劃與團隊建設
4.基于人才規劃與團隊建設的人力資源關(guān)鍵行動(dòng)計劃
四、建立市場(chǎng)導向的激勵機制和動(dòng)力系統
1.如何定義價(jià)值創(chuàng )造-如何正確評價(jià)價(jià)值-如何合理分配價(jià)值
2.價(jià)值分配的原則和策略
3.企業(yè)薪酬總包的生成機制和規劃
4.薪酬包的分包原則和方法（成熟板塊、戰略投入板塊、扶持板塊）
五、適配業(yè)務(wù)特點(diǎn)和導向當期績(jì)效的獎金方案設計
1.各職能模塊的獎金方案制定
2.各職能模塊的獎金包生成規則
3.獎金包如何分配至部門(mén)/團隊
4.獎金如何分配至個(gè)人
六、企業(yè)非物質(zhì)激勵體系的構建與優(yōu)秀實(shí)踐
1.驅動(dòng)力3.0時(shí)代下的人才激發(fā)挑戰與應對
2.影響員工內驅力三大要素（自主、勝任、關(guān)系）
3.如何善用非物質(zhì)激勵資源做好人才激發(fā)
4.組織氛圍與員工潛力激發(fā)的關(guān)系
5.營(yíng)造良好組織氛圍的工具與方法
6.企業(yè)榮譽(yù)激勵的優(yōu)秀實(shí)踐分享

原華為人力資源專(zhuān)家、科興生物制藥副總裁
【實(shí)戰經(jīng)驗】
華為大學(xué)講師，榮獲華為公司最高榮譽(yù)金牌獎；前生物藥上市公司（SH.688136）副總裁；
前多元化集團總部人力資源總經(jīng)理。具備通訊行業(yè)、生物制藥、制造業(yè)、房地產(chǎn)、服務(wù)業(yè)等跨行業(yè)人力資源高管經(jīng)驗，精通華為管理理念在中國企業(yè)的踐行與內化，致力于幫助企業(yè)培養“企業(yè)家型”業(yè)務(wù)管理者及HR

【授課特點(diǎn)】
具備15年培訓講師經(jīng)歷，其以廣闊的知識面、幽默并犀利的講課風(fēng)格贏(yíng)得廣大學(xué)員的好評。施老師具備極佳的培訓控場(chǎng)能力，善用大量案例激發(fā)學(xué)員學(xué)習興趣和互動(dòng)熱情，課堂氛圍輕松熱烈。施老師在企業(yè)任職期間開(kāi)展過(guò)多次500人的大型講座，同時(shí)也特別擅長(cháng)企業(yè)高管團隊務(wù)虛研討和實(shí)戰演練，是企業(yè)內成長(cháng)起來(lái)的懂經(jīng)營(yíng)、懂業(yè)務(wù)，從基層一路打拼至高管的實(shí)戰派老師。
同時(shí)，施老師以“熱情”、“熱心”著(zhù)稱(chēng)，對于學(xué)員的困惑和提問(wèn)都極具耐心，且能給出具有啟發(fā)性和借鑒意義的解答，老師在坦誠和真誠贏(yíng)得了學(xué)員的一致好評。

【服務(wù)客戶(hù)】
華為云、中國中車(chē)、無(wú)限極、高濟醫療、艾比森光電、廣東邦普、漢威科技、天津航空、聯(lián)通研究院、交通銀行、潮宏基集團、中交雄安等
 

• 關(guān)鍵跨越:新晉管理者角色認知與管理技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  前言：中高層管理思維認知一、管理者角色定位的“三葉草”模型二、管理核心——關(guān)注績(jì)效1.目標管理2.系統管理3.流程管理三、管理四個(gè)維度1.高標熱情——做事2.系統效率—&mdash..

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  第一篇：管理者的認知升級與目標管理一、管理者的素質(zhì)模型與認知升級1、管理破局：作為管理者，平時(shí)有遇到哪些問(wèn)題？破冰游戲：團隊組建與問(wèn)題探尋團隊反思：團隊管理工作中的各類(lèi)問(wèn)題2、管理者現有狀態(tài)的描述學(xué)員反思：為什么會(huì )出現這樣的..

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• TWI一線(xiàn)主管管理技能提升

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  前言：什么是TWI第一章： 工作教導JI1. 員工的四個(gè)心愿2. 何時(shí)對部屬進(jìn)行教導3. 工作教導的錯誤方法4. 培養部屬的四大技巧5. 工作教導的四大步驟6. 第一階段：學(xué)習準備7. 工作分解的主要步驟和要點(diǎn)8. 工作分解表的做法9. 第二階段：傳授工作..

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