跨部門(mén)溝通與協(xié)作—模擬聯(lián)合國沙盤(pán)

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2023-10-13

第一單元 活動(dòng)篇：沙盤(pán)推演 模擬聯(lián)合國模擬聯(lián)合國沙盤(pán)推演演練背景：經(jīng)由新選舉所選出的每一位國家領(lǐng)導人代表著(zhù)十個(gè)國家中的每一個(gè)國家。每一位領(lǐng)導人（每組學(xué)員）必須完成他們該國選民的承諾。每一位領(lǐng)導人可以使..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

地點(diǎn)： 廣東 (廣州) 價(jià)格：3800 時(shí)間：2019-10-25

第一講：高效溝通對組織的重要性一、認識自我的溝通習慣小組活動(dòng)：誰(shuí)種蘋(píng)果.誰(shuí)開(kāi)卡車(chē)1.人們在團隊活動(dòng)的行為模式分類(lèi)2.個(gè)人測試：我的溝通習慣思考：理性的溝通行為應該是怎樣的二、溝通在企業(yè)執行效率..

基于行動(dòng)學(xué)習的跨部門(mén)溝通與協(xié)作

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：1880 時(shí)間：2019-06-14

課程背景：組織目標的達成有賴(lài)于各個(gè)部門(mén)、成員的高效溝通與協(xié)作，然而現實(shí)當中跨部門(mén)的溝通與協(xié)作卻猶如有一堵無(wú)形的墻橫亙在溝通的雙方。耗費很大的精力卻溝而不通，沒(méi)有達到預期的結果，導致雙方都不滿(mǎn)意，互相指責、推諉、扯..

基于行動(dòng)學(xué)習的跨部門(mén)溝通與協(xié)作

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：1880 時(shí)間：2019-06-14

第一講：行動(dòng)學(xué)習介紹一、行動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)介1、 什么是行動(dòng)學(xué)習2、 行動(dòng)學(xué)習的三個(gè)核心價(jià)值3、 行動(dòng)學(xué)習的四大教學(xué)理念4、 促動(dòng)、促動(dòng)技術(shù)、促動(dòng)師5、 工作坊研討規則 第二講：溝通與協(xié)作一、..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

地點(diǎn)： 河南 (鄭州) 價(jià)格：2800 時(shí)間：2016-09-24

【時(shí)間地點(diǎn)】 2016年9月24-25日 鄭州【培訓講師】 張金洋【學(xué)習費用】 2800元/人(包括培訓、培訓教材、場(chǎng)地費等)【承辦單位】 杭州華略管理學(xué)院 中國行課網(wǎng) www.nanchongol.cn【..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

地點(diǎn)： 價(jià)格：2800 時(shí)間：2016-09-10

主辦單位：萬(wàn)課網(wǎng)(www.wankepx.com)開(kāi)課時(shí)間:2016年8月17-18日 濟南2016年9月10-11日煙臺 2016年9月24-25日 鄭州2016年9月22日哈爾濱2016年9月2..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

地點(diǎn)： 北京 (北京) 價(jià)格：2380 時(shí)間：2015-12-26

一、我們的現狀： 1、我們工作過(guò)程的指向 2、溝通的位置 ..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

地點(diǎn)： 廣東 (深圳) 價(jià)格：800 時(shí)間：2013-03-30

第一部份：輔導角色1、 什么是輔導2、 對部下培養的認知（1）一名線(xiàn)長(cháng)要提升為一名班長(cháng)的條件是什么？（2）部屬為什么缺乏培養（3）培養和教導下屬的好處3、 輔導過(guò)程中你的角色（1）授之以&..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第1章 為啥溝而不通——影響跨部門(mén)的因素î從職能的角度分析部門(mén)墻\了解程度\溝通機制\權力作用î從溝通渠道的角度分析被動(dòng)溝通\渠道錯位\氣氛緊張..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：簡(jiǎn)富臨 課程時(shí)長(cháng)：2 天

〔第一天〕一、跨部門(mén)合作的利益與價(jià)值 1.組織運作三要素2.溝通協(xié)作對組織運作的影響3.組織績(jì)效發(fā)展的正向循環(huán)4.情景案例：麗茲卡爾頓酒店為什么能提供七星級服務(wù)？5.跨部門(mén)溝通的雙贏(yíng)基礎&md..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：鐘海濤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

項目背景：為什么跨部門(mén)溝通的問(wèn)題反復發(fā)生？為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導一個(gè)部門(mén)配合就沒(méi)人配合？PMO可以解決跨部門(mén)溝通嗎？部門(mén)間的交叉與重疊如何處理？---如何挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源，如何提升跨部門(mén)溝通的能力？..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：鐘海濤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

項目背景：為什么跨部門(mén)溝通的問(wèn)題反復發(fā)生？為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導一個(gè)部門(mén)配合就沒(méi)人配合？PMO可以解決跨部門(mén)溝通嗎？部門(mén)間的交叉與重疊如何處理？---如何挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源，如何提升跨部門(mén)溝通的能力？..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：張見(jiàn)明 課程時(shí)長(cháng)：1 天

【課程介紹】 為什么部門(mén)之間溝通的變得如此費力？為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導，另外的卻在觀(guān)望？不主動(dòng)與其配合和協(xié)作？部門(mén)之間為甚如同有厚厚的部門(mén)墻存在？如何打通這些部門(mén)墻？ 解決跨部門(mén)溝通的問(wèn)題，首先..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：嚴明 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、積極主動(dòng)，重新明確溝通的作用1、溝通的位置（1) 溝通在勝任能力模型中的位置（2) 管理者的能力體現80%在于溝通（3) 業(yè)務(wù)履行的基礎是溝通能力2、責任是一種心態(tài) 測..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：張金洋 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 溝通對組織的重要性一、部門(mén)溝通能力的重要性二、部門(mén)溝通的現狀三、溝通能力強的人更善于管理四、對溝通能力的正確觀(guān)念與心態(tài)五、溝通的意義，障礙和原則六、要被動(dòng)溝通變主動(dòng)溝通第二單元 跨部..

“推倒”部門(mén)墻，跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：邱明俊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：為什么跨部門(mén)溝通的問(wèn)題反復發(fā)生？為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導一個(gè)部門(mén)配合就沒(méi)人配合？PMO可以解決跨部門(mén)溝通嗎？部門(mén)間的交叉與重疊如何處理？---如何挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源，如何提升跨部門(mén)溝通的能力？..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：徐振宇 課程時(shí)長(cháng)：2 天

█老板最值得投資，回報百倍增值的好課程：總經(jīng)理頭疼，部門(mén)負責人苦惱的跨部門(mén)問(wèn)題，將通過(guò)這堂課得到一勞永逸的解決。 █直擊現象，剖析角色關(guān)系；直面人性，打通心靈弱點(diǎn)；直通利益，權衡利害關(guān)系；直逼責任，深思權責擔當。..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：李近平 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：深入挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源一、組織分工不明確二、存在部門(mén)職能的模糊地帶思考：為什么在跨部門(mén)工作中總覺(jué)得在為別人做事?三、不容忽視的“部門(mén)墻”四、客觀(guān)存在的個(gè)體差異五、跨部..

推到部門(mén)墻---跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：邱柏森 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：各部門(mén)像一座座孤島，只顧自家門(mén)前雪。一線(xiàn)同事在前線(xiàn)拼得“你死我活”，好容易搞掂客戶(hù)，沒(méi)想到卻“后院起火”。在公司里，員工和中級主管花在內部溝通的時(shí)間大約占..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：張金洋 課程時(shí)長(cháng)：1 天

《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》 因缺乏有效溝通而導致的執行力低下是困擾絕大多數企業(yè)的難題，而缺乏有效溝通的一個(gè)明顯的現象就是部門(mén)之間互相扯皮。在日復一日的日常工作中，無(wú)論是管理層還是員工都會(huì )逐漸迷失方向，沉浸在各種管..

臺灣劉成熙老師-汽車(chē)業(yè)課程-企業(yè)跨部門(mén)溝通與協(xié)作技巧研習

主講老師：臺灣劉成熙老師 課程時(shí)長(cháng)：2 天

臺灣劉成熙老師-汽車(chē)業(yè)課程-企業(yè)跨部門(mén)溝通與協(xié)作技巧研習（吉利研究院滿(mǎn)意度98.6分）主講：臺灣劉成熙老師課程前言：溝通、對話(huà)是解決沖突的最常用的方式之一，亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：郭敬峰 課程時(shí)長(cháng)：1 天

【課程大綱】：第一單元 失傳的溝通秘笈1、 團建熱身，問(wèn)題匯總 （1） 互動(dòng)游戲：《抓小奴》 （2） 分組討論：困擾問(wèn)題匯總 （3） 團隊展示：《旗人旗語(yǔ)》2、 什么是溝通？ ..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：姚俊杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

跨部門(mén)溝通與協(xié)作課程背景：跨部門(mén)溝通與協(xié)作 許多企業(yè)內部都存在著(zhù)部門(mén)間的溝通不暢及協(xié)作困難的問(wèn)題。究其原因，主要是部門(mén)間的本位主義、缺乏信任、相互不了解、利益沖突，或者矛盾累積等原因造成的。本培訓課程從了解跨..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：郭敬峰 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元 失傳的溝通秘笈 1、 團建熱身，問(wèn)題匯總 （1） 互動(dòng)游戲：《抓小奴》 （2） 分組討論：困擾問(wèn)題匯總 （3） 團隊展示：《旗人旗語(yǔ)》 2、 什么是溝通？ （1..

建立信任的跨部門(mén)協(xié)作關(guān)系 ——跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：姚俊杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓內容 活動(dòng)與工具 時(shí)間第一天 上午 第一部分：跨部門(mén)溝通協(xié)作的障礙 1，溝通的概念及意義 —什么是溝通—人際溝通模型—溝通不暢的影響—溝通能..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：鄭奕 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：溝通的原理1、溝通的意義2、溝通的表現方式正式溝通非正式溝通73855法則第二講：跨部門(mén)溝通的障礙類(lèi)型分析1、分歧型2、回避型3、矛盾沖突型4、請找出本公司的跨部門(mén)溝通..

打破壁壘—高效跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：程平安 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課前討論：為什么每個(gè)企業(yè)都存在跨部門(mén)溝通低效的現象？第一講：跨部門(mén)協(xié)作障礙的三種類(lèi)型一、態(tài)度回避類(lèi)障礙的4大表現1. 愛(ài)理不理--潛意識抗拒外部門(mén)工作并找各種理由推托2. 應而不辦--跟你斤斤計較談額..

《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》行動(dòng)學(xué)習工作坊

主講老師：代志杰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第1天一、溝通與協(xié)作溝通與協(xié)作：1、 溝通練習：海上求生2、 基于ORID的溝通協(xié)作研討O數據層面：在剛才的溝通中還記得哪些觀(guān)點(diǎn)？大家在面對不同意見(jiàn)時(shí)是如何達成共識的？哪些場(chǎng)景或畫(huà)面讓你印象深刻？..

高效協(xié)同：跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

²課程說(shuō)明：企業(yè)比較常見(jiàn)的情況是：各部門(mén)各自為政，各占山頭；職權范圍之內的你不能干涉，這個(gè)工作不是我的你別找我；作為項目牽頭的部門(mén)往往很累，而協(xié)作部門(mén)常常袖手旁觀(guān)，嚴重影響了辦事的效率、效果。一個(gè)沒(méi)..

模擬聯(lián)合國——跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：趙志奎 課程時(shí)長(cháng)：2 天

《模擬聯(lián)合國》沙盤(pán)背景：每個(gè)國家通過(guò)民主投票方式選舉出本國的總統，當選的總統必須完成他對該國選民的承諾，不管手段如何。所以必須在充滿(mǎn)誹謗、密謀、樂(lè )趣的政治局勢中達成承諾，每組學(xué)員必須密切關(guān)注他們的本國情況和鄰國的需求..

模擬聯(lián)合國——跨部門(mén)溝通與協(xié)作 高端情景沙盤(pán)推演

主講老師：云潭 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：團隊文化建設1）會(huì )場(chǎng)布置：按照大U型排列2）有效分組，每組3-8人3）角色定位4）物資分配及應用規則第一階段：模擬聯(lián)合國沙盤(pán)推演1. 推演規則介紹及模擬2. 沙盤(pán)推演及記錄 ..

構建無(wú)邊界高績(jì)效組織 高效跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：任朝彥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

本課程全程貫穿案例進(jìn)行講解、研討、體驗式進(jìn)行第一單元：跨部門(mén)協(xié)作的障礙與挑戰一、以市場(chǎng)競爭力為導向的部門(mén)合作二、合作的目的、基礎、及對管理的重要性三、管理的漏斗與“組織墻”..

跨部門(mén)溝通與協(xié)作

主講老師：李近平 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：深入挖掘跨部門(mén)溝通問(wèn)題的根源一、組織分工不明確二、存在部門(mén)職能的模糊地帶思考：為什么在跨部門(mén)工作中總覺(jué)得在為別人做事?三、不容忽視的“部門(mén)墻”四、客觀(guān)存在的個(gè)體差異五、跨部..