從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：3300 時(shí)間：2011-09-02

【課程背景】在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)人員必須決定是繼續沿著(zhù)技術(shù)路線(xiàn)發(fā)展或者是走向管理發(fā)展路線(xiàn)；在企業(yè)成長(cháng)的過(guò)程中，某些技術(shù)人員會(huì )提拔到管理工作崗位；科技型企業(yè)的數量和規模日益增加，使得越來(lái)越多的創(chuàng )業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入..

勝券在握——從技術(shù)骨干走向項目管理

主講老師：馬茗 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：項目管理基礎一、項目管理的發(fā)展變遷二、PMI項目管理體系1. 五大過(guò)程組2. 十大知識領(lǐng)域案例：我的結婚項目三、項目管理者的定位：用最少的資源，達到效益的最大化四、項目管控MTP思..

從技術(shù)骨干到管理精英

主講老師：王愛(ài)萍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：管理者的角色認知1. 職業(yè)發(fā)展的三個(gè)層次思考：技術(shù)人員的一般特質(zhì)與管理人員的一般特質(zhì)2. 技術(shù)、管理兩類(lèi)人才特質(zhì)分析4. 技術(shù)能手當管理者的優(yōu)勢和不足5. 角色定位6. 管理者的六個(gè)習..

從技術(shù)骨干到管理高手

主講老師：趙勝 課程時(shí)長(cháng)：1 天

案例解析：王經(jīng)理的問(wèn)題出在哪里？一、從專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員變成管理者常見(jiàn)的管理難題解析1、職業(yè)心態(tài)問(wèn)題2、角色轉變問(wèn)題3、工作組織問(wèn)題二、企業(yè)管理者的角色定位1、企業(yè)需要什么樣的管理者2、對管理者..

華麗轉型：從技術(shù)骨干走向管理精英

主講老師：江源 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、從技術(shù)骨干到管理者的角色認知1．工作轉型后的角色定位2．從技術(shù)骨干到管理者的整合性思維3．從技術(shù)骨干到管理者的障礙與優(yōu)勢4．從技術(shù)骨干到管理者的轉型策略5．從技術(shù)骨干到管理者的轉型原則6．..

從技術(shù)骨干走向客戶(hù)經(jīng)理培訓課程大綱

主講老師：駱飛 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1、 技術(shù)人員轉型于市場(chǎng)人員的角色轉換和角色定位□企業(yè)典型的職位層次及要求 市場(chǎng)的概念 市場(chǎng)者應該從事的主要活動(dòng) 人才發(fā)展規劃-職業(yè)通道與職業(yè)定位□..

從技術(shù)骨干走向管理精英——管理者的角色認知

主講老師：高永華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一板塊：管理者的角色認知與定位導入：中基層管理者工作現狀調查調查分析：1）很多管理者往往是半路出家，面臨角色轉換2）很多管理者喜歡抓具體業(yè)務(wù)，救火現象普遍3）很多管理者正掉入能力陷阱（沉迷于做自..

角色認知—從技術(shù)骨干走向管理精英

主講老師：郭建華 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：管理者與技術(shù)人員的差異一、二種不同的職業(yè)生涯1. 二種不同的職業(yè)生涯比較：（T技術(shù)路線(xiàn). 與 M 路線(xiàn)）2. 初、中、高級管理者的能力比例：技術(shù)、管理、戰略二、技術(shù)人員與管理者的五大差異小..

從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者課程大綱

主講老師：魏及淇 課程時(shí)長(cháng)：3 天

單元一 角色轉變-從技術(shù)人員轉變?yōu)楣芾碚撸ń巧ㄎ唬┮? 技術(shù)人員轉化為管理人員的六大障礙怎樣從自己承擔責任轉型為賦予員工職責如何從埋頭苦干轉型為動(dòng)員他人實(shí)現自己的想法；怎樣從左腦思考轉型為全腦思考？..

卓越職業(yè)化員工-30天成為骨干員工

主講老師：穆曉軍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一．職業(yè)化的第一步1.社會(huì )角色轉型：校園和職場(chǎng)有什么不同2.社會(huì )角色的期待和要求3.職場(chǎng)路線(xiàn)圖二．職業(yè)能力是對自己的投資1.大體則有，具體則無(wú)：沒(méi)有信息如何規劃2.擁有能力資源，保持戰..

從骨干走向管理：管理者如何成長(cháng)

主講老師：王樵 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 認識管理：成為管理者的前提條件1、 新視角：管理的真正含義2、 再定位：管理者的動(dòng)態(tài)角色3、 四作為：管理工作的四要素4、 新趨勢：現代管理發(fā)展方向第二講 勝任特征：成為管理者的素..

從銷(xiāo)售骨干走向管理高手快速蛻變特訓營(yíng)

主講老師：諸強華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：常聽(tīng)到一些老總有這樣的抱怨：“我有一個(gè)銷(xiāo)售精英，自己非常能干，每次都超額完成任務(wù)，可當我把他提升成銷(xiāo)售經(jīng)理時(shí)，看到的是他每天加班加點(diǎn)的干，忙的不可開(kāi)交，但整個(gè)銷(xiāo)售部門(mén)的業(yè)績(jì)卻在下滑！&rdq..

骨干員工職業(yè)化塑造

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程簡(jiǎn)介： 企業(yè)骨干員工作為公司發(fā)展的重要組成部分，對公司的文化、管理等方面的傳播起著(zhù)積極的作用。 本課程分別從認識職業(yè)化、職業(yè)化態(tài)度、職業(yè)行為表現、職業(yè)溝通與協(xié)作四個(gè)方面進(jìn)行講授，同時(shí)，通過(guò)講授、案例等各種..

從銷(xiāo)售骨干走向管理高手快速蛻變營(yíng)

主講老師：李健霖 課程時(shí)長(cháng)：2 天

從銷(xiāo)售骨干走向管理高手快速蛻變旅程一：重新定義自己一、營(yíng)銷(xiāo)管理者的四種類(lèi)型測評1、英雄型2、全能型3、編導型4、聚合型討論：我想成為什么樣的營(yíng)銷(xiāo)管理者二、自我設計職場(chǎng)自己的職業(yè)方向..

由專(zhuān)業(yè)骨干到合格經(jīng)理

主講老師：黃志偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、 中層管理者的角色認知 1、管理的職能2、中層管理者的角色轉變3、中層管理者的三大角色4、中層管理者必備的五個(gè)好習慣5、中層管理者必備的五項核心管理技能6、自我認知二、 高效的目標..

由專(zhuān)業(yè)骨干到合格經(jīng)理

主講老師：黃志偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、 中層管理者的角色認知 1、管理的職能2、中層管理者的角色轉變3、中層管理者的三大角色4、中層管理者必備的五個(gè)好習慣5、中層管理者必備的五項核心管理技能6、自我認知二、 高效的目標..

駕馭上任后的第一年 ——從業(yè)務(wù)骨干到團隊管理者的成功轉型

主講老師：王偉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

單元一：轉型成為一名經(jīng)理意味著(zhù)什么一，構建網(wǎng)絡(luò )、搭建舞臺（一）還沒(méi)有真正認識到角色的轉變（二）關(guān)注權利和特權，而不是責任（三）下屬的期望（四）上司的期望（五）同級的期望二、適應角色、調整期..

轉型領(lǐng)導力：從業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者轉型

主講老師：齊磊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 我是誰(shuí)——管理者角色定位（崗前第一課）一、什么是團隊？?jì)?yōu)秀團隊的三個(gè)要素：a勇于承擔責任的領(lǐng)導b清晰明確的共同目標c統一的思想；統一的聲音；統一的行動(dòng)；二、團隊..

管理者的角色轉變 （從技術(shù)/業(yè)務(wù)骨干到管理）

主講老師：劉文鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1，從業(yè)務(wù)骨干到管理者的角色轉變1.1管理的定義概念管理的意義小組討論：組織中為什么需要管理1.2從業(yè)務(wù)骨干到管理者的N項轉變1.3職務(wù)晉升面臨的挑戰1.4案例分析：1.4.1 苦惱的..

黛色能力——政治能力是黨員骨干的生命力

主講老師：萬(wàn)盛蘭 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、堅定信念，增強政治能力。1.堅定正義的信念，增強明辨是非能力?！景咐糠疵鎻垏鵂c分裂紅軍，正面葉劍英當機立斷。2.堅定集體的信念，增強領(lǐng)導擔當能力?！景咐糠疵胬畹陋殧鄬?zhuān)行導致紅軍被迫長(cháng)征，正面周..

職場(chǎng)突破——成為內驅型發(fā)展的骨干員工

主講老師：高雪寧 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、組織內的職業(yè)之旅 什么樣的工作是一份好工作二、職場(chǎng)突破之“照鏡子”1. 了解自身人格特質(zhì)活動(dòng)：DISC 測試視頻：DISC 的 4 種類(lèi)型解讀及職場(chǎng)應用2.挖掘個(gè)人..

業(yè)務(wù)骨干有效溝通術(shù)

主講老師：刁東燕 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：溝通、職場(chǎng)溝通、客戶(hù)溝通1.常見(jiàn)的溝通的問(wèn)題- 跨部門(mén)溝通的本位主義- 跨部門(mén)溝通的外在因素- 對上溝通無(wú)重點(diǎn)- 對客溝通無(wú)行動(dòng)2.360度溝通是什么？- 上下級溝通- 跨部門(mén)..

勝券在握——從技術(shù)骨干走向項目管理

主講老師：馬茗 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：項目管理基礎一、項目管理的發(fā)展變遷二、PMI項目管理體系1. 五大過(guò)程組2. 十大知識領(lǐng)域案例：我的結婚項目三、項目管理者的定位：用最少的資源，達到效益的最大化四、項目管控MTP思..

從技術(shù)骨干到管理精英

主講老師：王愛(ài)萍 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：管理者的角色認知1. 職業(yè)發(fā)展的三個(gè)層次思考：技術(shù)人員的一般特質(zhì)與管理人員的一般特質(zhì)2. 技術(shù)、管理兩類(lèi)人才特質(zhì)分析4. 技術(shù)能手當管理者的優(yōu)勢和不足5. 角色定位6. 管理者的六個(gè)習..

青年骨干管理人員培訓

主講老師：凌敬忠 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一天 部門(mén)策略計劃模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法課程導入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶(hù)方）•破冰活動(dòng)•研討公約•課程介紹•討論：學(xué)員面臨的挑戰是什么？ 3..

從技術(shù)骨干到管理高手

主講老師：趙勝 課程時(shí)長(cháng)：1 天

案例解析：王經(jīng)理的問(wèn)題出在哪里？一、從專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員變成管理者常見(jiàn)的管理難題解析1、職業(yè)心態(tài)問(wèn)題2、角色轉變問(wèn)題3、工作組織問(wèn)題二、企業(yè)管理者的角色定位1、企業(yè)需要什么樣的管理者2、對管理者..