知行合一——高品質(zhì)增員體系建設

主講老師：劉仁生 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景：保險行業(yè)發(fā)展趨勢良好，國家政策給予高度支持，中產(chǎn)階級人數及資產(chǎn)保持持續、快速增長(cháng)；同時(shí)，高凈值人群財務(wù)安全與傳承需求凸顯，使得健康險、年金險、保險進(jìn)信托等產(chǎn)品需求量大增；銀保監會(huì )監管?chē)栏癯潭戎鸩教嵘?font face=Arial>..

打造知行合一的營(yíng)銷(xiāo)團隊

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、管理者心靈修煉領(lǐng)導力修為五心為王勇氣生強者相，團隊勢氣來(lái)自哪里如何保持管理者的陽(yáng)光心態(tài)二、激勵輔導下屬團隊激勵的真正價(jià)值四種員工的激勵策略五種核心激..

知行合一的酒店績(jì)效管理實(shí)戰

主講老師：王鳳生 課程時(shí)長(cháng)：2 天

知行合一的酒店績(jì)效管理實(shí)戰及精典案例分析（2天）緒論：新形勢下管理、人力資源管理與績(jì)效管理概述1.什么是管理的職能？管理的核心是什么？2.為什么要戰略目標一致？3.人力資源管理六大模塊..

打造知行合一的營(yíng)銷(xiāo)團隊

主講老師：張雷冰 課程時(shí)長(cháng)：1 天

引言：關(guān)于知行合一的探討一、管理者心靈修煉領(lǐng)導力修為五心為王勇氣生強者相，團隊勢氣來(lái)自哪里如何保持管理者的陽(yáng)光心態(tài)二、激勵輔導下屬團隊激勵的真正價(jià)值四種員工的激勵策略五種核..

知行合一領(lǐng)導力 --從中國之道到西方之術(shù)提升你的領(lǐng)導力

主講老師：時(shí)維鈞 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：管理者認知【一】何謂領(lǐng)導力？-看各種流派專(zhuān)家怎么說(shuō)流派 代表人物 主要觀(guān)點(diǎn)學(xué)習派 沃倫·本尼斯 領(lǐng)導行為不是天生的，是可以后天培養的；偉大的領(lǐng)導者都是偉大的學(xué)習者；領(lǐng)導的職..

知行合一工作坊 --在管理與工作實(shí)踐中學(xué)以致用知行合一

主講老師：時(shí)維鈞 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一部分 本課程核心框架（知行合一路徑圖）本課程80%以上的時(shí)間為體驗式練習，課程結束時(shí)學(xué)員可以掌握80%以上的內容，課后加以“事上煉”，就可為我應用。在此過(guò)程中，會(huì )用到職場(chǎng)中不超..

BLM銀行數字化轉型系統解決方案 ——以BLM模型為核心，踐行知行合一思想，實(shí)現知行果合一

主講老師：堅鵬 課程時(shí)長(cháng)：3 天

第一篇 銀行數字化轉型之知一、BLM銀行數字化轉型方法論介紹1、為什么要建立系統的銀行數字化轉型方法論（存在5大誤區）2、BLM模型整體介紹3、王陽(yáng)明心學(xué)知行合一理念解讀：知—行&mdas..

知行合一 快速提升執行力的關(guān)鍵要領(lǐng)

主講老師：楊俊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：找出執行力弱的根源一、員工執行力的強弱，什么是關(guān)鍵因素？1. 意愿VS能力二、團隊執行力的強弱，什么是關(guān)鍵因素？1. 管理者VS員工評估：本企業(yè)（本團隊）的文化對執行力的影響三、構成企..

知行合一的陽(yáng)明心學(xué)

主講老師：黎靜坤 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、傳奇人物王陽(yáng)明-------認識其人1、仙人送子、不平凡的出生2、反問(wèn)先生、立志成為圣人4、文武雙修、年青俊才5、仕途浮沉被貶貴州、龍場(chǎng)悟道6、掃平山匪、平定叛亂7、學(xué)說(shuō)深遠、思想遠播海內..

知行合一：國學(xué)智慧與執行力提升

主講老師：黎靜坤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、認識何謂執行力---面面觀(guān)行1、什么是執行？2、什么是執行力？3、執行力對組織戰略、目標影響有多大？4、執行力的表象是什么-----俗者見(jiàn)表象5、執行力的本質(zhì)又是什么----智者見(jiàn)本質(zhì)6、..

行動(dòng)導圖” --6步從目標到結果知行合一路線(xiàn)圖

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分：用行動(dòng)學(xué)習體驗行動(dòng)模式【一】行動(dòng)學(xué)習-喚醒你的行動(dòng)力1、行動(dòng)學(xué)習的前世今生2、行動(dòng)學(xué)習的目的及模式3、行動(dòng)學(xué)習與中國為學(xué)之道4、為什么行動(dòng)學(xué)習是21世紀最佳問(wèn)題解決工具？【二】通過(guò)現..

TTM：內在驅動(dòng) 知行合一 ——卓越培訓管理者專(zhuān)業(yè)能力提升實(shí)效培訓

主講老師：劉海燕 課程時(shí)長(cháng)：5 天

第一講：明確角色定位一、企業(yè)學(xué)習的動(dòng)因1. 企業(yè)學(xué)習的動(dòng)因2. 企業(yè)知識和技能的四個(gè)來(lái)源3. 企業(yè)學(xué)習的方向4. 推動(dòng)企業(yè)學(xué)習的三種關(guān)鍵力量二、角色定位1. 培訓管理者的價(jià)值2. 培訓..

洞悉管理、知行合一—基于Q12提升管理統合能力

主講老師：王少鵬 課程時(shí)長(cháng)：1 天

1. 認識和解讀Q12 1.1房地產(chǎn)行業(yè)與管理者的變化1.2優(yōu)秀公司管理視角的轉移1.3如何理解人、管理人、激發(fā)人 1.4Q12的誕生與含義解析 1.5Q12與房地產(chǎn)管理者的關(guān)系 2.優(yōu)秀經(jīng)理..

企業(yè)文化----知行合一

主講老師：吳柏江 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：企業(yè)文化是企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中形成的并為全體成員遵循的共同意識、思維方式、價(jià)值觀(guān)念、行為規范及準則的總和1、共同意識2、思維方式3、價(jià)值觀(guān)念4、行為規范和第二講：企業(yè)文化與企業(yè)制度剛柔相濟..

知行合一——互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的營(yíng)銷(xiāo)思維與策劃落地

主講老師：王君武 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：“兩極制勝”營(yíng)銷(xiāo)思維一、營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)1. 營(yíng)銷(xiāo)理論的變遷1）4P2）4C3）4R2. 營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)是價(jià)值交換二、互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的改變研討：互聯(lián)網(wǎng)是工具還是革命？..

知行合一——全面認識精益生產(chǎn)

主講老師：郭峰民 課程時(shí)長(cháng)：2 天

引言：企業(yè)如何會(huì )越做越大？以及產(chǎn)生的后果？第一講：時(shí)代發(fā)展引發(fā)精益一、企業(yè)的趨勢需要精益1. “七年之癢”的思考：企業(yè)發(fā)展需要精益1）1973年歐美股市崩盤(pán)2）1980年美..

BLM銀行數字化轉型系統解決方案 ——以BLM模型為核心，踐行知行合一思想，實(shí)現知行果合一

主講老師：堅鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇 銀行數字化轉型之知一、BLM銀行數字化轉型方法論介紹1、 為什么要建立系統的銀行數字化轉型方法論（存在5大誤區）2、 BLM模型整體介紹3、 王陽(yáng)明心學(xué)知行合一理念解讀：知—行&m..

知行合一——銀行卓越服務(wù)禮儀培訓

主講老師：王文婷 課程時(shí)長(cháng)：2 天

導引：1. 企業(yè)的核心競爭力來(lái)源于優(yōu)質(zhì)的服務(wù)2. 服務(wù)質(zhì)量管理訓練核心：內化于心、外化于行、實(shí)化于做、固化于制第一講：銀行服務(wù)禮儀開(kāi)啟篇一、銀行禮儀魅力價(jià)值破冰：微笑游戲1. 禮儀的&ldqu..

價(jià)值驅動(dòng)——精益生產(chǎn)的知行合一

主講老師：邱尉寧 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：追根溯源——認識精益生產(chǎn)管理一、精益生產(chǎn)常見(jiàn)困惑1. 目標困惑：不知道有效制定精益生產(chǎn)目標和計劃2. 推動(dòng)困難：沒(méi)有激發(fā)全體員工主動(dòng)參與精益生產(chǎn)3. 問(wèn)題定位：不滿(mǎn)意生..

知行合一：陽(yáng)明心學(xué)領(lǐng)導力建設

主講老師：朱越民 課程時(shí)長(cháng)：1 天

★ 儒家文化概要與明朝那些事兒◎ 從先秦儒家孔孟思想到漢儒天人合一◎ 宋明理學(xué)重顯新儒家光茫的因由◎ 心學(xué)誕生的緣起背景◎ 明代中期的國家現狀★ 傳奇王陽(yáng)明的人生經(jīng)歷◎ 童年到少年：立志是關(guān)鍵..

知行合一的陽(yáng)明心學(xué)

主講老師：楚易 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、傳奇人物王陽(yáng)明------認識其人1、仙人送子、不平凡的出生2、反問(wèn)先生、立志成為圣人3、文武雙修、年青俊才4、仕途浮沉被貶貴州、龍場(chǎng)語(yǔ)道5、掃平山匪、平定叛亂6、學(xué)說(shuō)深遠、思想遠播海內外..

知行合一——打造團隊執行力

主講老師：朱偉鋒 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程導入：執行不只是完成工作任務(wù)，還是一整套非常具體的行為和技術(shù)，能幫助公司和團隊在任何情況下建立和維系自身的優(yōu)勢。執行是一種實(shí)踐，是戰略實(shí)施中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節，是管理者的主要工作，管理者通過(guò)執行的高度、深度、力度..

知行合一，管理者的進(jìn)階之路

主講老師：李修節 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講： 管理-業(yè)績(jì)成本+人才培養 本講內容：一、躍遷-從“個(gè)人貢獻者”到“人員管理者”1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么2．..

王陽(yáng)明心學(xué) 與 管理者心法

主講老師：楊子 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：真三不朽，立德立功與立言1、夢(mèng)一般的傳奇，謎一樣的男人2、做圣賢，才是人生第一等事3、四事規，立志勤學(xué)改過(guò)責善4、五溺說(shuō)，有些彎路很有價(jià)值5、失敗前，以不得第動(dòng)心為恥6、絕境中，圣人處..

王陽(yáng)明心學(xué)與工作心法

主講老師：王建宇 課程時(shí)長(cháng)：1 天

開(kāi)篇語(yǔ)：心學(xué)回暖 時(shí)代呼聲 1、王陽(yáng)明是誰(shuí)？2、王陽(yáng)明為什么火了？3、心學(xué)有什么用？a）當代意義和時(shí)代價(jià)值b）歸正社會(huì )人心 促進(jìn)人格完善統一4、為何從人物事跡講起？上半部分：王陽(yáng)明心學(xué)..