知行合一，管理者的進(jìn)階之路

【培訓對象】
企業(yè)內部各層級管理人員

【培訓收益】
1．認清管理者價(jià)值，領(lǐng)悟管理內涵，抓住管理關(guān)鍵，培養以人為本的管理思維； 2．了解經(jīng)理人的職業(yè)困境，找到對策，成為卓有成效的管理者； 3．強化管理者工作的思路、方法、技巧、要求，全面提升管理能力； 4．通過(guò)情景演練，熟練掌握“識人、用人、育人、留人”的方法； 5．訓練管理者成為“能帶隊伍、會(huì )帶隊伍、能塑隊伍”的管理人才； 6．通過(guò)案例、情景來(lái)培養和強化管理者的管理、溝通、培育等能力，提升團隊績(jì)效； 7．成功管理者的必備技能修煉指引和方法學(xué)習掌握。

 第一講： 管理-業(yè)績(jì)成本+人才培養
 本講內容：
一、躍遷-從“個(gè)人貢獻者”到“人員管理者”
1．什么是管理，為什么要做管理，管理要做什么
2．管理者對于企業(yè)的價(jià)值在哪里
3．管理者的五項重要工作內容
4．管理的核心在于對“責任”的解讀
5．企業(yè)經(jīng)營(yíng)中面臨的變革性難題與維持性問(wèn)題
 現場(chǎng)互動(dòng)：管理者的職責和使命
 案例研討：管理VS.領(lǐng)導；富士康的抉擇；真正的挑戰……
二、困惑-從“專(zhuān)業(yè)技術(shù)”走向“管理能力”
1．從專(zhuān)業(yè)人員轉變成“新經(jīng)理”的痛點(diǎn)所在
2．骨干精英走向優(yōu)秀管理面臨的三大挑戰
3．從優(yōu)秀邁向卓越的兩項重要修煉
4．樹(shù)立擔責精神的核心：對老板、對員工、對自己
5．掌握績(jì)效管理的方法：目標-措施-評估-激勵
6．管理者的三項能力要求
 現場(chǎng)互動(dòng)：技術(shù)或業(yè)務(wù)能干好，管理就能干好嗎；看圖說(shuō)話(huà)
案例研討：不敢管&不會(huì )管
三、突破-從“自我賦能”轉為“影響他人”
1．首先搞清楚一個(gè)問(wèn)題：別人為什么要聽(tīng)你的
2．學(xué)會(huì )當“領(lǐng)導”，善用“領(lǐng)導力”
3．領(lǐng)導力的核心：承擔責任，動(dòng)員團隊，解決難題
4．很多人都相當領(lǐng)導，但不是所有人都能展現出領(lǐng)導力
5．六句口訣，刻意練習，完成擔責，展現你的領(lǐng)導魅力
 現場(chǎng)互動(dòng)：不想當領(lǐng)導，還要學(xué)領(lǐng)導力嗎
情景模擬：展現你的領(lǐng)導力
案例研討：面對上級、平級和下級；需要做出艱難決策；需要承擔失敗責任……

第二講： 技能-科學(xué)管理，人性尊重
 本講內容：
一、帶隊伍-確保人盡其才
1．你的團隊，由人員組成
2．人員的行為風(fēng)格認知，選人的啟示
3．運用DISC模型
3．職場(chǎng)中不同類(lèi)型員工的特點(diǎn)
4．人才精細化管理的方法
5．掌握識人的兩個(gè)要訣
 案例研討：管理情景再現；西游團隊中的用人和管理技巧
現場(chǎng)互動(dòng)：選哪個(gè)
二、會(huì )培育-做下屬好導師
1．要做下屬成長(cháng)的導師
2．新晉管理者在教導下屬方面的誤區
3．五個(gè)層次的教導，各有所用
4．根據情景的差異，采取對應的教導培育方法
5．采用因人而異的教導方式
 案例研討：新生代員工的管理
三、用反饋-引導員工行為
1．從心理學(xué)角度看待人的行為產(chǎn)生
2．職場(chǎng)中PAC語(yǔ)言
3．BIA-運用積極性反饋
4．BID-運用發(fā)展性反饋
5．管理者要克服認知偏差
 現場(chǎng)互動(dòng)：上司需要反饋嗎；老喬是不是個(gè)好科長(cháng)
案例研討：管理者的觀(guān)察與評判；這話(huà)該怎么講
情景模擬：娜娜的遭遇

第三講： 實(shí)戰-精準執行，人盡其能
 本講內容：
一、抓執行-能干還愿意干
1．影響員工執行力的五個(gè)要素
2．從員工維度，要抓住五個(gè)要點(diǎn)來(lái)解決
3．管理者在執行過(guò)程中應發(fā)揮的作用
4．培養管理者績(jì)效意識的四個(gè)關(guān)鍵
5．執行力提升的一個(gè)核心，三個(gè)基本點(diǎn)
 案例研討：執行不力
現場(chǎng)互動(dòng)：最好的教導和培育方式；識人的兩個(gè)要訣
二、定目標-明確方向標準
1．什么是目標，你的下屬為什么需要目標
2．目標制定的基本原則和六大維度
3．目標管理在實(shí)際工作中的運用
4．圍繞目標制定計劃
5．發(fā)揮員工在計劃制定中的重要作用
6．貫徹落實(shí)和執行——清晰傳達，你知道不等于他明白
 現場(chǎng)互動(dòng)：目標還是目的
案例研討：無(wú)效的會(huì )議；制定管理目標；為什么傳達不下去
三、擅引導-鼓勵積極主動(dòng)
1．管理者布置任務(wù)的困境
2．懂人性，員工面對任務(wù)的兩種不良心態(tài)
3．影響圈VS.關(guān)注圈
4．欣賞式探詢(xún)的認知
5．簡(jiǎn)單的三個(gè)方法，培養欣賞式溝通習慣，塑造積極主動(dòng)的團隊氛圍
 視頻案例：?jiǎn)讨掠沟慕叹毷揭龑Ъ夹g(shù)
案例研討：郁悶的張總；如果員工一直說(shuō)“不知道”怎么辦？
四、重監控-確保執行到位
1．監控很重要，管理者要培養監控的意識和習慣
2．要注意監控對員工的負面影響并學(xué)會(huì )應對
3．有效監控的基本原則和方法
4．高效率的周例會(huì )，對目標完成進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤
5．運用復盤(pán)技術(shù)和經(jīng)驗借鑒，做到持續改進(jìn)和提升
 案例研討：90-50-1機制的運用
行動(dòng)學(xué)習：高效例會(huì )&簡(jiǎn)明周報

 

 中國人民大學(xué)工商管理碩士
 18年的企業(yè)管理實(shí)戰經(jīng)驗
 國際行動(dòng)學(xué)習協(xié)會(huì )認證教練
 美國管理協(xié)會(huì )認證講師
 亞太人才管理協(xié)會(huì )認證講師
 國內實(shí)戰派培訓師、咨詢(xún)師
曾任：中國鹽業(yè)集團下屬企業(yè)副總
曾任：黃海投資集團公司企業(yè)高管
版權課程：《情境領(lǐng)導力與領(lǐng)導力思維》《基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析解決》
實(shí)戰經(jīng)驗
李老師企業(yè)管理方面的實(shí)戰派培訓講師，擁有中國人民大學(xué)工商管理碩士學(xué)位，并積累了18年的企業(yè)管理實(shí)戰經(jīng)驗。曾擔任人力資源總監、企業(yè)副總以及商學(xué)院院長(cháng)等關(guān)鍵職務(wù)，這些角色讓李老師以全面的企業(yè)管理視角以及工作中積累了豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。
李老師曾多次代表企業(yè)，前往海外進(jìn)行深入的研學(xué)考察。他走訪(fǎng)了日本田邊三菱、韓國LG等國外著(zhù)名企業(yè)，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、交流研討等方式，深入了解這些企業(yè)的管理理念與運營(yíng)模式。這些研學(xué)經(jīng)歷極大地開(kāi)拓了李老師的視野，并使他對企業(yè)運營(yíng)與員工管理有了更為深刻的理解與感悟。李老師將先進(jìn)的管理經(jīng)驗融入到課程中，為學(xué)員們帶來(lái)了全新的管理視角與思路。
近年來(lái)有華潤集團、國家電網(wǎng)、中國移動(dòng)、人民銀行、三星集團、一汽集團等眾多國內知名持續返聘李老師課程，對老師的 課程給予了高度的認可，他不僅在這些企業(yè)中擔任培訓講師，傳授先進(jìn)的管理知識與技能，還參與企業(yè)的內部管理改革項目的策劃與實(shí)施工作。
曾參與公司上市過(guò)程中的管理體系搭建和運維管理；開(kāi)展實(shí)施企業(yè)管理體系搭建和文化融合工作；主導搭建企業(yè)領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)和發(fā)展項目、職業(yè)經(jīng)理人養成計劃以及未來(lái)人才發(fā)展戰略體系搭建和實(shí)施以及企業(yè)商學(xué)院內訓師培養和課程體系開(kāi)發(fā)等實(shí)踐工作；全面實(shí)施營(yíng)造企業(yè)積極組織氛圍和文化體系管理等工作。
對接合作麥肯錫、翰威特，和君咨詢(xún)、盛高咨詢(xún)，完成大型企業(yè)咨詢(xún)項目在企業(yè)中的導入、落地和運營(yíng)管理。包括“企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略規劃、制定、分解和落地執行”、“ 平衡記分卡在企業(yè)管理中的運用”、 “ 企業(yè)績(jì)效管理體系設計與運維”、“ 企業(yè)薪酬體系設計與實(shí)施”等。
培訓課程：
思維課程類(lèi)：《金字塔原理-結構化思維》《創(chuàng )新思維》
管理技能類(lèi)：
《團隊執行力》
《情景領(lǐng)導力》
《高效團隊建設》
《新生代員工管理》
《目標與計劃管理》
《部署培育與有效激勵》
《跨部門(mén)溝通與有效協(xié)調》
《MTP綜合管理技能提升》
《技術(shù)轉管理、新晉管理者》
《中層管理者的管理技能提升》
通用課程：
《溝通技巧》
《時(shí)間管理》
《問(wèn)題分析與解決》
 

• 知行合一——高品質(zhì)增員體系建設

   

  課程背景：保險行業(yè)發(fā)展趨勢良好，國家政策給予高度支持，中產(chǎn)階級人數及資產(chǎn)保持持續、快速增長(cháng)；同時(shí)，高凈值人群財務(wù)安全與傳承需求凸顯，使得健康險、年金險、保險進(jìn)信托等產(chǎn)品需求量大增；銀保監會(huì )監管?chē)栏癯潭戎鸩教嵘?，行業(yè)及產(chǎn)品服務(wù)等信息更加透明化，稅法制度改革趨勢等情況，強烈呼喚大量、高品質(zhì)、更專(zhuān)業(yè)的高品質(zhì)精英保險代理人；大部分主體壽險公司及團隊經(jīng)..

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• 打造知行合一的營(yíng)銷(xiāo)團隊

   

  引言：關(guān)于知行合一的探討一、管理者心靈修煉領(lǐng)導力修為五心為王勇氣生強者相，團隊勢氣來(lái)自哪里如何保持管理者的陽(yáng)光心態(tài)二、激勵輔導下屬團隊激勵的真正價(jià)值四種員工的激勵策略五種核心激勵模塊正面激勵與反面激勵的真正作用三、教練技術(shù)員工不是培訓出來(lái)的，是訓練出來(lái)的指導新員工走入“正軌”..

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  人氣：2085