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分享作戰故事（團隊培訓游戲）
時(shí)間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時(shí)間：15-60分鐘
視與會(huì )成員多少而定
★材料 現成的故事
★場(chǎng)地：不限
★適用：持續學(xué)習能力的培養
★時(shí)間：15-60分鐘
視與會(huì )成員多少而定
★材料 現成的故事
★場(chǎng)地：不限
★適用：持續學(xué)習能力的培養
目的
◇安排講故事作為常規練習；使參加者意識到講故事也是一種持續學(xué)習的技巧。
◇安排講故事作為常規練習；使參加者意識到講故事也是一種持續學(xué)習的技巧。
程序
1)為工程報道或會(huì )議報告安排這項練習。代替通常在會(huì )議上給出的典型編年體報告，依時(shí)間建立并設法講述關(guān)于工程的一個(gè)故事。給工程小組相當的忠告，這樣他們可以時(shí)刻刷新對于和工作有關(guān)的重要故事的記憶。當籌備這場(chǎng)報告會(huì )時(shí)，要讓參加者準備講述工程或相關(guān)的故事。
2)開(kāi)會(huì )時(shí)，為講故事設立適應的場(chǎng)合。椅子排成圈；來(lái)點(diǎn)輕音樂(lè )，點(diǎn)燃熏香。安排一個(gè)人來(lái)掌握講故事的時(shí)間，并給他一份各工程報道的時(shí)間安排以及相關(guān)的資料，以便任何需要對所真實(shí)發(fā)生的事件澄清或質(zhì)疑可以得到。然后開(kāi)始講故事，可以從任何地方著(zhù)手，由任何一個(gè)想要談?wù)摴こ痰娜碎_(kāi)始。故事內容可以是愚蠢的，致命的錯誤，范圍較大的，高度個(gè)人的，優(yōu)秀技巧的，或者是完全忽略規則的行為。故事的基調可能是有趣的，傷感，夸張的，憤怒的，充滿(mǎn)歡樂(lè )的。
3)繼續這個(gè)過(guò)程直到每一個(gè)人都能得到滿(mǎn)足。用一個(gè)問(wèn)題來(lái)總結這部分，諸如，“那么我們能從這個(gè)故事中學(xué)到什么，可以帶到下一個(gè)工程中去并再次從中學(xué)習。”
1)為工程報道或會(huì )議報告安排這項練習。代替通常在會(huì )議上給出的典型編年體報告，依時(shí)間建立并設法講述關(guān)于工程的一個(gè)故事。給工程小組相當的忠告，這樣他們可以時(shí)刻刷新對于和工作有關(guān)的重要故事的記憶。當籌備這場(chǎng)報告會(huì )時(shí)，要讓參加者準備講述工程或相關(guān)的故事。
2)開(kāi)會(huì )時(shí)，為講故事設立適應的場(chǎng)合。椅子排成圈；來(lái)點(diǎn)輕音樂(lè )，點(diǎn)燃熏香。安排一個(gè)人來(lái)掌握講故事的時(shí)間，并給他一份各工程報道的時(shí)間安排以及相關(guān)的資料，以便任何需要對所真實(shí)發(fā)生的事件澄清或質(zhì)疑可以得到。然后開(kāi)始講故事，可以從任何地方著(zhù)手，由任何一個(gè)想要談?wù)摴こ痰娜碎_(kāi)始。故事內容可以是愚蠢的，致命的錯誤，范圍較大的，高度個(gè)人的，優(yōu)秀技巧的，或者是完全忽略規則的行為。故事的基調可能是有趣的，傷感，夸張的，憤怒的，充滿(mǎn)歡樂(lè )的。
3)繼續這個(gè)過(guò)程直到每一個(gè)人都能得到滿(mǎn)足。用一個(gè)問(wèn)題來(lái)總結這部分，諸如，“那么我們能從這個(gè)故事中學(xué)到什么，可以帶到下一個(gè)工程中去并再次從中學(xué)習。”
討論
講故事是一種有效的匯報和交流的形式，它能很好的削弱組織中的等級差別。在一個(gè)不斷追求創(chuàng )新增值，客戶(hù)至上，以及團隊建設的工作組織中，講故事被視作一種分享經(jīng)驗和知識的有效工具。
“作戰故事”的理念在銷(xiāo)售界存在已久。一些關(guān)于商界的眾男眾女克服巨大障礙與困難，尋求一種新途徑或者邊緣的故事的方法已伴隨那些合作生活多年。這項練習將大多數人擁有的關(guān)于故事的記憶變?yōu)橐环N資產(chǎn)，同時(shí)將講故事的過(guò)程變?yōu)橐环N合理的教授與學(xué)習的方法。
隨著(zhù)計算機網(wǎng)羅，無(wú)線(xiàn)聊天和電子公告版的到來(lái)，講故事已經(jīng)進(jìn)入開(kāi)放階段。能知道的精彩的寫(xiě)作手法已經(jīng)不再是重要的或是必須的了，就像在寫(xiě)備忘錄或是信件一樣：在因特網(wǎng)上，人們只要問(wèn)問(wèn)題和提供建議---講故事，來(lái)對別人棘手的問(wèn)題做出回應。分享、幫助、交流的方式已經(jīng)改變了。在線(xiàn)公司紛紛采取有意識地即時(shí)從網(wǎng)上流傳的故事中學(xué)習。經(jīng)理和團隊領(lǐng)導者要在學(xué)習講故事的藝術(shù)的方面做好，不論是在線(xiàn)還是群體會(huì )議上，電子時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了。
講故事是一種有效的匯報和交流的形式，它能很好的削弱組織中的等級差別。在一個(gè)不斷追求創(chuàng )新增值，客戶(hù)至上，以及團隊建設的工作組織中，講故事被視作一種分享經(jīng)驗和知識的有效工具。
“作戰故事”的理念在銷(xiāo)售界存在已久。一些關(guān)于商界的眾男眾女克服巨大障礙與困難，尋求一種新途徑或者邊緣的故事的方法已伴隨那些合作生活多年。這項練習將大多數人擁有的關(guān)于故事的記憶變?yōu)橐环N資產(chǎn)，同時(shí)將講故事的過(guò)程變?yōu)橐环N合理的教授與學(xué)習的方法。
隨著(zhù)計算機網(wǎng)羅，無(wú)線(xiàn)聊天和電子公告版的到來(lái)，講故事已經(jīng)進(jìn)入開(kāi)放階段。能知道的精彩的寫(xiě)作手法已經(jīng)不再是重要的或是必須的了，就像在寫(xiě)備忘錄或是信件一樣：在因特網(wǎng)上，人們只要問(wèn)問(wèn)題和提供建議---講故事，來(lái)對別人棘手的問(wèn)題做出回應。分享、幫助、交流的方式已經(jīng)改變了。在線(xiàn)公司紛紛采取有意識地即時(shí)從網(wǎng)上流傳的故事中學(xué)習。經(jīng)理和團隊領(lǐng)導者要在學(xué)習講故事的藝術(shù)的方面做好，不論是在線(xiàn)還是群體會(huì )議上，電子時(shí)代已經(jīng)到來(lái)了。
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