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    卓越培訓師訓練營(yíng)

    課程編號:56075

    課程價(jià)格:¥17000/天

    課程時(shí)長(cháng):3 天

    課程人氣:340

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:李芳

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    企業(yè)內部培訓講師、HR經(jīng)理、培訓主管以及其他希望提升授課技巧的人員

    【培訓收益】


    第一部分 內訓師角色認知
    一、內訓師角色定位
    •編: 專(zhuān)業(yè)的邏輯內容設計、有效的多元方法設計
    •導: 培訓全流程環(huán)節把控
    •演: 積極表達與完美呈現、氛圍營(yíng)造與有效控場(chǎng)
    二、內訓師的職業(yè)素養
    •傳道授業(yè)解惑
    •尊重與感恩
    •敬業(yè)與助人
    •學(xué)習與精進(jìn)
    三、以學(xué)員為中心
    •一個(gè)目標:以解決實(shí)際問(wèn)題為目標
    •兩個(gè)關(guān)鍵:培訓者為主導、學(xué)習者為主體
    •三個(gè)轉變:內容變問(wèn)題、講授變引導、答案變共識
    •四個(gè)要素:情境、經(jīng)驗、協(xié)作、對話(huà)

    第二部分 課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設計
    一、明方向:需求分析與目標確定
    •課前7問(wèn):從“這個(gè)課程解決什么問(wèn)題?”開(kāi)始
    •需求分析3步走:企業(yè)、學(xué)員、組織者
    •工具:課程開(kāi)發(fā)的ADDIE模型
    •確立教學(xué)目標的方法:從靜態(tài)學(xué)習到動(dòng)態(tài)評估
    •案例分析與小組展示:李老師的煩惱
    二、豎標題:課程破題與命名技巧
    •討論:這些經(jīng)典課程的命名有什么技巧?
    •課程破題的三個(gè)關(guān)鍵詞—主題、受眾、工具
    •課程命名的6字法則—精準、刺激、優(yōu)雅
    •企業(yè)課程命名的常見(jiàn)方法與誤區
    •分組討論與小組展示
    三、搭結構:結構搭建與課綱撰寫(xiě)
    •回顧:你平時(shí)是如何建立課程大綱的?
    •課程結構的原理:金字塔原理
    •課程結構布局的2種方法—流程法、要素法
    •增強說(shuō)服力的2種邏輯:歸納、演繹
    •課程的四級目錄—從樹(shù)根到果實(shí)
    •MECE原則的運用在二、三級目錄的運用
    •練習:畫(huà)出課程的“思維導圖”
    五、填內容:案例開(kāi)發(fā)與故事演繹
    •案例都有哪些類(lèi)型
    •演示:怎樣的案例更有說(shuō)服力?
    •分組討論:如何收集案例?
    •教學(xué)效果呈現規律:講道理<講案例<講故事<演故事
    •如何精彩的演繹一個(gè)故事
    六、定教法:教學(xué)模式與教法設計
    •比較:傳統教學(xué)模式與現代教學(xué)模式
    •講述法設計—引子、過(guò)渡、主題三部曲
    •案例法設計—背景-事件-問(wèn)題-方案-啟示-點(diǎn)評六大要素
    •演示法設計—實(shí)物、真人、圖表、視頻
    •頭腦風(fēng)暴法設計—如何針對內容要點(diǎn)、受眾進(jìn)行提問(wèn)
    •示范演練法設計—OGT教學(xué)法
    •情景模擬法設計—設定情景、與評價(jià)
    (本階段成果:為本課程配置合適的教學(xué)方法)
    七、傳精品:講師手冊的編寫(xiě)
    •結構完整
    •內容詳盡
    •排版美觀(guān)

    第三部分 生動(dòng)授課與精彩呈現
    第一項 摸底展示
    【摸底展示】每人進(jìn)行1-2分鐘展示,全程攝像,導師現場(chǎng)點(diǎn)評
    展示內容:?jiǎn)?wèn)候+自我介紹+課程介紹+結尾

    第二項 課程講解與訓練
    一、心理線(xiàn)準備——克服緊張釋放自我
    1、認識恐懼與緊張
    •什么情況下會(huì )緊張
    •緊張的原因是什么
    討論:緊張好還是不好?
    2、緩解過(guò)度緊張的四種途徑
    •萬(wàn)全準備
    •降低期望
    •正念冥想
    •壓力轉移
    互動(dòng):邯鄲學(xué)步
    練習:邁開(kāi)腿,張開(kāi)嘴
    二、課堂演示線(xiàn)——積極表達與完美呈現
    1、培訓師有聲語(yǔ)言的塑造
    •胸腹聯(lián)合式呼吸法的運用
    •科學(xué)的發(fā)聲方法
    •流利普通話(huà)與順溜嘴皮子
    •用聲音塑造情緒
    練習:氣息、發(fā)聲、繞口令、情緒語(yǔ)言
    2、培訓師態(tài)勢語(yǔ)言的塑造
    •身法---儀表堂堂
    •眼法---四視同堂
    •手法---大開(kāi)大合
    •步法---足下生輝
    練習:身法、眼法、手法、步法
    3、培訓師語(yǔ)言表達邏輯
    •培訓師表達的基本邏輯:結構性思維
    •論證與說(shuō)服的邏輯
    •即興表達的技巧
    練習:1、從自己的課程中選擇一個(gè)點(diǎn),用理性與感性相結合的方式進(jìn)行演繹
    2、抽題目即興表達
    三、氛圍營(yíng)造線(xiàn)——有效控場(chǎng)與氛圍營(yíng)造
    1、精彩開(kāi)場(chǎng),一鳴驚人
    •開(kāi)場(chǎng)的作用
    •上場(chǎng)五步走
    •開(kāi)場(chǎng)重建四要素
    •不適宜的開(kāi)場(chǎng)
    •精彩開(kāi)場(chǎng)八大法
    練習:1.上場(chǎng)五步法
    2.1分鐘自我介紹
    3.根據自己的課程設計一個(gè)精彩開(kāi)場(chǎng)并進(jìn)行展示。
    2、巧妙控場(chǎng),寓教于樂(lè )
    •控場(chǎng)的八大技巧
    •寓教于樂(lè )的五種教學(xué)法
    •課堂氛圍營(yíng)造的六種方法
    現場(chǎng)演練:1、控場(chǎng)八大技巧
    2、至少使用2種方法,設計各組課程中活躍氣氛的技巧
    3、完美收場(chǎng),余音繞梁
    •收場(chǎng)的一般程序
    •精彩收尾的九大招式
    練習:根據自己的課程設計一個(gè)精彩結尾并進(jìn)行展示。
    第三項 最終展示
    【摸底展示】每人進(jìn)行10分鐘展示,全程攝像,導師現場(chǎng)點(diǎn)評指導
    展示內容:?jiǎn)?wèn)候+自我介紹+課程導入+主題闡述+案例展示+互動(dòng)+結尾
     

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