高績(jì)效團隊-戰疫行動(dòng)

【培訓對象】
基層管理 儲備干部 骨干員工

【培訓收益】
提高對團隊的整體認知，結合自身角色與優(yōu)勢，共同建設一支能完成任務(wù)、打勝仗的隊伍； 提升目標管理能力，明確整體目標，明確各團隊目標，明確個(gè)人目標，達成共識建立聯(lián)系； 提升計劃制定能力，需要結合內外部環(huán)境、資源信息的掌握設計多重計劃并進(jìn)行有效選擇； 提升執行落地能力，團隊需要按照計劃完整的執行相關(guān)任務(wù)和細節，并且不斷調整優(yōu)化； 增強團隊協(xié)作能力，團隊能夠建立基礎信任，放下自我感受，不斷溝通只為能夠實(shí)現目標。

第一部分：沙盤(pán)模擬介紹
2019年年底全球發(fā)現新型冠狀病毒（2019nCoV），直到2022年新冠疫情仍然處于不斷蔓延的狀態(tài)。在世界衛生組織和聯(lián)合國的共同努力下，由抗疫過(guò)程中各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者和志愿者組成6支全球抗疫團隊，將分別被派駐于除南極洲外的亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、非洲及大洋洲建立疫情疾控中心，并進(jìn)行全球協(xié)作和數據共享，從而有效控制新冠疫情大流行。
課程模擬六支團隊每個(gè)團隊3-8人，分別擔任抗疫團隊總負責人、醫療專(zhuān)家、實(shí)驗室專(zhuān)家、工程專(zhuān)家、數據研究專(zhuān)家等角色，根據每一輪次各大洲新冠大流行的程度，進(jìn)行封城、核酸檢測、疫苗研究與注射、特效藥的研究等有效決策，經(jīng)過(guò)最多6輪次不斷努力，最終實(shí)現戰勝疫情的總體目標。
第二部分：課程流程安排
主題 主要內容
引導分組 課程引導、成立抗疫團隊
規則講解 流程講解、任務(wù)講解、角色講解、規則演示、答疑解惑
協(xié)商計劃 各個(gè)抗疫團隊根據目標、策略、信息、資源制定方案
1-6輪次模擬 按照沙盤(pán)模擬流程（上圖）進(jìn)行模擬最少5輪，最多6輪
復盤(pán) 1、情景沙盤(pán)模擬體驗過(guò)程的盤(pán)點(diǎn)與復盤(pán)
2、體驗情景遷移工作情景
3、基于高績(jì)效團隊的主題，發(fā)現團隊的優(yōu)勢和不足
4、改善團隊不足，量化團隊優(yōu)勢
知識盤(pán)點(diǎn) 高績(jì)效團隊相關(guān)知識點(diǎn)結合工作坊的形式實(shí)現培訓落地
第三部分：高績(jì)效團隊
一、用目標統一行動(dòng)方向
建立一個(gè)富有挑戰的目標激發(fā)團隊狀態(tài)
影響目標實(shí)現的因素
信息資源的掌握
內外環(huán)境的分析
合理路徑的建設
關(guān)鍵任務(wù)的完成
建立目標的邏輯關(guān)系
組織目標決定部門(mén)目標
部門(mén)目標決定個(gè)人目標
目標關(guān)系梳理工具：DOAM的實(shí)踐與應用
二、用計劃決定輕重緩急
明確任務(wù)先后順序建立團隊工作秩序
影響計劃制定的因素
缺乏全局意識，需要高屋建瓴
缺乏統籌方法，需要有序協(xié)調
缺少流程引導，需要實(shí)施步驟
缺少風(fēng)險控制，需要干預措施
制定團隊協(xié)同計劃的關(guān)鍵行為
三、用工具提升執行效率
溝通是團隊協(xié)調的關(guān)鍵工具
什么是團隊溝通的有效性
團隊溝通的目標如何確定
投降集體目標，放下自我行為
如何規避團隊溝通中的障礙（互動(dòng)研討）
溝通視窗（打破溝通模糊界限）
隱私象限：杜絕團隊溝通恐懼癥，基于信任建立聯(lián)系
盲點(diǎn)象限：用好反饋，避免信息障礙
潛能象限：描述自身優(yōu)勢，激發(fā)團隊創(chuàng )造力
公開(kāi)象限：明確實(shí)現目標過(guò)程中所有的相關(guān)因素
高效會(huì )議（群策群力-問(wèn)題分析與解決）
團隊決策（六頂思考帽）
四、用機制改善團隊關(guān)系
建立團隊成員間的信任
缺乏信任的團隊成員的具體表現
充滿(mǎn)信任的團隊成員的具體表現
動(dòng)機理論（冰山模型）
課堂練習：建立團隊“信任宣言”
掌控實(shí)現目標過(guò)程中的沖突
團隊懼怕沖突的具體表現
回避沖突（表面和諧）
惡性沖突（相互攻擊）
沖突的原因（立場(chǎng)分析）
團隊擁抱沖突的特征特點(diǎn)
建立良性沖突
課堂研討：建立團隊良性沖突契約
做出對于實(shí)現目標的承諾
欠缺投入的團隊具體表現
投入關(guān)鍵：闡明問(wèn)題和達成共識
全力投入團隊的具體表現
確定最終期限
意外和不利情況分析
團隊成員承擔相關(guān)責任
逃避責任的團隊表現
負責任的團隊表現
公布工作的目標和標準
定期對成果進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧
團隊成員關(guān)注集體結果
無(wú)視結果團隊的具體表現
公布工作目標
獎勵集體成就
備注：課程大綱為基本設計思路，沙盤(pán)模擬、復盤(pán)產(chǎn)出和管理知識可根據需要進(jìn)行適當調整。 

中國國家人社部人力資源高級管理師（一級）
WFA行動(dòng)學(xué)習高級促動(dòng)師/授權授課認證講師
國際注冊ACI職業(yè)沙盤(pán)講師認證
DISC行為風(fēng)格分析國際認證講師/測試分析師
人民大學(xué)EMBA特邀講師
英國博贊思維導圖管理師認證
曾任深圳幸福圈圈科技公司（社區020）聯(lián)合創(chuàng )始人
曾任河北福爾通用航空集團運營(yíng)總監
曾任吉林省林田遠達創(chuàng )客公園運營(yíng)總監
曾任北京水年華科技公司營(yíng)銷(xiāo)總監
工作經(jīng)歷
王彥老師04年畢業(yè)后進(jìn)入某政府部門(mén)宣教中心，從事培訓相關(guān)工作，2014年離職，與阿里北方區培訓團隊共同成立北京智合鼎創(chuàng )公司，以營(yíng)銷(xiāo)、運營(yíng)方向高級管理者身份參與孵化北京水年華科技有限公司、河北福爾航空集團、深圳萬(wàn)人惠科技公司，2016年天使輪融資八百萬(wàn)與團隊成立深圳幸福圈圈科技有限公司并擔任聯(lián)合創(chuàng )始人。
2018年初重新回到管理咨詢(xún)行業(yè)，將商業(yè)領(lǐng)域的實(shí)戰經(jīng)驗、管理理念與全新的培訓元素重新組合，建構系列適用于組織發(fā)展的課程體系。
年課程體系
行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)技術(shù)系列課程：
《年終（中）戰略解碼與經(jīng)營(yíng)計劃制定》研討會(huì )
《變革管理》工作坊
《團隊有效復盤(pán)》工作坊
《理想會(huì )議室—團隊六維思考力》工作坊（六頂思考帽）
《群策群力--問(wèn)題分析與解決》工作坊
《管理創(chuàng )新務(wù)實(shí)》工作坊
《團隊協(xié)作的五大障礙》工作坊
《贏(yíng)的信任的有效溝通》工作坊
《贏(yíng)在行動(dòng)學(xué)習-管理者促動(dòng)技術(shù)實(shí)踐與應用》獨家版權課©️
《FFT行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師促動(dòng)能力訓練》獨家版權課©️
通用管理類(lèi)系列課程：
新員工：
《職業(yè)化心態(tài)建設》
《職業(yè)素養的習慣養成》
《思維導圖職場(chǎng)通用課》
管理者：
《管理者卓越領(lǐng)導力提升》
《工作微創(chuàng )新-團隊績(jì)效持續提升的四個(gè)引擎》
《管理者角色認知與標準化管理工具應用》
《新晉管理者-卓越管理習慣養成》
《打造“中間”力量-卓越中層》
通用類(lèi)：
《高效執行》
《目標管理與計劃執行》
《時(shí)間管理與工作效率提升》
《高效能人士的七項修煉》
《DISC+職場(chǎng)行為風(fēng)格分析與應用》（認證課/付費咨詢(xún)報告可選）
《職場(chǎng)有效溝通》
《高效團隊凝聚力》
《從邏輯到創(chuàng )新的思維導圖》認證課
沙盤(pán)模擬系列課程：
《企業(yè)全面運營(yíng)管理沙盤(pán)》（認證課）
《從管理到經(jīng)營(yíng)的習慣養成--鉆石之路3.0》版權課
《營(yíng)銷(xiāo)制勝--鉆石之路4.0》
《沙漠掘金6.0--目標管理與執行管控模擬艙》
《跨部門(mén)溝通--鐵路大亨》
《團隊協(xié)作與跨部門(mén)溝通--理想街區》版權課
《情景管理沙盤(pán)模擬課程--王牌制片人》版權課
《長(cháng)征-偉大的征程》
《高績(jì)效團隊-戰疫行動(dòng)》版權課
授課特點(diǎn)
定制化而非標準化：企業(yè)背景和員工狀況大不相同，王老師通過(guò)前期調研分析，行業(yè)資訊了解，授課對象畫(huà)像等因素，將標準化課程轉化成為可落地，可適用性的課程。
顧問(wèn)式而非簡(jiǎn)單化：培訓的任務(wù)不是單純的傳授知識，而是提供解決方案，沒(méi)有學(xué)員的主動(dòng)參與，就不會(huì )有好的解決方案。王老師主張課程設計模塊化、培訓結果可落地化。讓工作坊的形式成為課后提供后續支持服務(wù)有效手段。
復合式而非單一化：在講授培訓課程的時(shí)候，應當讓受訓學(xué)員與實(shí)際應用相結合認為一次有效的培訓，不僅要有講授式的課堂，更重要的是參與和體驗；不僅要講的好，更重要的是聽(tīng)得懂。衡量一次培訓效果的標準也不完全是學(xué)員的知識攝入量，更重要的是改變思想方法與提升思維技巧，為企業(yè)組織提供更優(yōu)秀的人才提供可衡量的標準。

• 打造幸福力高績(jì)效團隊

   

  課程背景：現代企業(yè)經(jīng)常出現一些現象：?jiǎn)T工抱怨工作不好做、客戶(hù)要求多、同事不合作、領(lǐng)導不支持，對職場(chǎng)工作缺乏幸福感。整天消極抱怨、執行力不佳、得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有長(cháng)遠的目標和計劃，時(shí)間管理混亂，職場(chǎng)關(guān)系緊張，不懂如何與上司及同事溝通，導致效率低下，憂(yōu)慮自己和組織的前途！這些現象的根源是員工的幸福感出了問(wèn)題，面對激烈的職場(chǎng)競爭、生活壓力、人際關(guān)系沖突，很多..

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• 高績(jì)效團隊與協(xié)作——沙漠掘金模擬沙盤(pán)課程

   

  【沙盤(pán)介紹】 《沙漠掘金》【Gold of the Desert King】課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗式培訓課程；沙盤(pán)模擬課程已被清華、北大、浙大、復旦、交大等多家學(xué)府列入EMBA課程，可口可樂(lè )、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團等多家公司也將其列為核心內訓課程；沙盤(pán)模擬時(shí)學(xué)員直接反應出自己平時(shí)的行事方法，通過(guò)沙..

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• 向阿里學(xué)習打造電商互聯(lián)網(wǎng)高績(jì)效團隊

   

  課程背景：從18羅漢到3萬(wàn)員工，從50萬(wàn)起家到現在1000億美元市值，由馬云于1999年創(chuàng )立的阿里巴巴已經(jīng)成為全球最大的電商平臺，并且業(yè)務(wù)已經(jīng)延伸到金融、物流、云計算、文娛、社交、AI技術(shù)等眾多領(lǐng)域，成為名副其實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)巨無(wú)霸。近20年的發(fā)展歷程里，阿里巴巴通過(guò)獨特的管理理念和方法，使整個(gè)團隊做到“形散而神不散”、&ldquo..

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• 高績(jì)效團隊建設

   

  一、團隊認知引子：史上最大戰損比200:80000是怎么產(chǎn)生的l從平庸團隊到卓越團隊n認識團隊n團隊與團伙n團隊曲線(xiàn)n高績(jì)效組織的基石l從高績(jì)效組織到高績(jì)效團隊n高績(jì)效的要素：戰略組織能力n從組織能力2.0到2.0+n從組織能力2.0+到團隊能力2.0+n團隊能力3+3案例：史上最佳團隊的各角色與關(guān)鍵行..

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• 打造高績(jì)效團隊

   

  第一章 解讀高績(jì)效團隊1. 為什么人多力量卻不一定大？2. 如何正確理解團隊精神？3. 怎樣才算是具備團隊精神？4. 怎樣才是一支真正的團隊？5. 在團隊問(wèn)題上有哪些誤區？6. 如何實(shí)現團隊成員之間優(yōu)勢互補？²案例：下一人倒下的會(huì )不會(huì )是華為？²案例：小米雷軍如何帶領(lǐng)團隊叫板蘋(píng)果？第二章 高績(jì)效團..

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• 如何打造高績(jì)效團隊

   

  第一單元：為什么團隊如此流行團隊實(shí)踐80%的中國企業(yè)沒(méi)有引進(jìn)團隊模式!企業(yè)和部門(mén)是團隊嗎？團隊構成的5P要素團隊為什么如此流行？團隊活動(dòng)：建立新團隊團隊在企業(yè)中的實(shí)踐問(wèn)題解決型：案例分享自我管理型：案例分享多功能型團隊：案例分享第二單元：挑選“夢(mèng)之隊”成員團隊角色設計劍橋大學(xué)貝爾濱博..

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