有效的授權與激勵

【培訓對象】
企業(yè)的管理人員、主管、部門(mén)經(jīng)理

【培訓收益】
1、準確定義自我工作范圍與特性； 2、準確區分工作重點(diǎn)與誤區； 3、掌握授權管理的主要方法/工具； 4、提升自我的權力影響； 5、授權中的跟進(jìn)與節點(diǎn)控制； 6、掌握激勵下屬的基本方法與切入點(diǎn)； 7、掌握常用的激勵方法。

一、領(lǐng)導者的權力定位與自我影響力評估
1、不同層級領(lǐng)導的企業(yè)定位
A、基層領(lǐng)導的工作定位
B、中層領(lǐng)導的工作定位
C、高層領(lǐng)導的工作定位
2、影響領(lǐng)導自我定位的障礙
A、領(lǐng)導VS管理
B、信息VS問(wèn)題
C、創(chuàng )造VS布置
D、資源VS職位
E、信任VS自信
F、責任VS權力
G、目標VS任務(wù)
H、監管VS監督
I、 節點(diǎn)VS結果
3、韋伯的權力影響定義
A、傳統權威來(lái)源
B、魅力權威來(lái)源
C、法理權威來(lái)源
二、授權的準備與授權管理
1、授權的準備工作
A、授權前的組織搭建
B、授權前的任務(wù)分析
C、授權前的能力評估
D、授權前的氣氛搭建
E、授權前的資源匯總
F、授權前的反饋方式確立
2、授權中的落實(shí)分工
A、與執行者的面談溝通
a、關(guān)于內容的溝通
b、關(guān)于意愿的溝通
c、關(guān)于資源的溝通
e、關(guān)于方法的溝通
f、關(guān)于標準的溝通
g、關(guān)于反饋的溝通
B、授權責任的四大前提
a、如何使下屬明白意義
b、如何達成權責匹配
c、如何準確定義下屬能力
C、節點(diǎn)控制
a、時(shí)間節點(diǎn)的設定
b、過(guò)程節點(diǎn)的設定
c、風(fēng)險節點(diǎn)的設定
3、目標達成與授權
A、發(fā)現每一個(gè)人的目標（價(jià)值觀(guān)控制）
B、授權管理
a、討論：授權的兩種做法哪種更好
b、授權與教練的配合
C、授權的障礙
a、授權中的風(fēng)險控制
b、授權的方式與流程
c、工作方法準備
d、驗收標準準備
D、授權原則
a、授權不一定是大事
b、幫下屬設計可成長(cháng)項目
c、授權后時(shí)時(shí)跟進(jìn)
d、授權限度控制
e、提供支持措施
三、激勵技術(shù)：提升下屬的工作意愿
1、關(guān)注下屬的工作動(dòng)力
A、需要激勵的明顯信號
B、能力與態(tài)度，你更看重哪一個(gè)
C、哪類(lèi)下屬是你激勵的目標
2、金錢(qián)在激勵中的作用
3、不同層級領(lǐng)導者的需求排序
A、挖掘員工內心的精神渴望
B、把激勵變成一種文化
C、確立你的影響力
4、常用的20種不花錢(qián)的激勵活動(dòng)
5、對下屬最大的賄賂與激勵就是信任
A、信任從何而來(lái)？
B、如何樹(shù)立對下屬的信任度
C、做一個(gè)理性的領(lǐng)導者
a、內心X光測試，發(fā)現你的價(jià)值觀(guān)
b、用人所長(cháng)必容人所短
c、擴大自我的影響力

 

岳克國-實(shí)戰派管理培訓專(zhuān)家
講師簡(jiǎn)介：
十四年教育、管理、培訓經(jīng)驗
工商管理碩士（MBA）
人社部高級企業(yè)培訓師
人社部一級人力資源管理師
人社部二級心理咨詢(xún)師
日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會(huì )MTP認證講師
美國行動(dòng)學(xué)習協(xié)會(huì )AACTP認證促動(dòng)師
國際培訓師培訓PTT/TTT認證培訓師
北京大學(xué)特約講師
復旦大學(xué)特約講師
國藥大學(xué)、平安大學(xué)等多家企業(yè)大學(xué)特約講師
國內多家咨詢(xún)培訓機構合作講師
農銀智庫事務(wù)組成員
多家銀行及企業(yè)培訓發(fā)展顧問(wèn)
課程方向：
認知水平和思維層次決定了人和人之間的差別，在此作用下的行為模式則是能力的外在顯性表現。所以，培訓學(xué)習其根本在于提升認知、改變觀(guān)念、修煉能力。
絕大多數職場(chǎng)人和管理者，自我發(fā)展和成長(cháng)的過(guò)程中會(huì )必經(jīng)某些關(guān)鍵節點(diǎn)，或者會(huì )在外部獲取某些關(guān)鍵因素，從而實(shí)現從職業(yè)人到管理者，從管理者到領(lǐng)導者等角色的不斷轉換。
老師結合多年教育、咨詢(xún)、培訓和管理經(jīng)驗，提煉出關(guān)鍵拐點(diǎn)要素，搭建出符合職業(yè)人及管理者職業(yè)發(fā)展流程的進(jìn)階型MAP職場(chǎng)發(fā)展地圖課程體系。
該體系內容包含職業(yè)人的底層思維構建、管理者的管理應用思維及技能提升、領(lǐng)導者團隊建設管理、優(yōu)化精進(jìn)的職業(yè)力-管理力-行動(dòng)力的三力模型，延展出數十門(mén)匹配職業(yè)發(fā)展的精品課程。形成了以結構思維、邏輯思維為基礎，以管理思維和技能為方法，以行動(dòng)學(xué)習達成結果的完整混合領(lǐng)導力體系。
精品課程：
職業(yè)素養類(lèi)：
《職場(chǎng)人的綜合素養提升》
《職場(chǎng)人的職業(yè)理念和職業(yè)心態(tài)》
《結構性思維及職場(chǎng)應用》
《思維導圖及職場(chǎng)應用》
通用管理類(lèi)：
《MTP管理者綜合管理技能提升》
《管理者角色認知與自我管理》
《目標管理與計劃執行》
《基層管理者（班組長(cháng)）的5項修煉》
《請給我結果—全員執行力提升》 《九型人格與企業(yè)管理》
《組織行為學(xué)（管理心理學(xué)）》 《360°管理溝通實(shí)戰訓練》
行動(dòng)學(xué)習類(lèi)：
《團隊智慧與引導技術(shù)》 《促動(dòng)師養成工作坊》
專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：
擁有大學(xué)講師、外企管理、咨詢(xún)培訓的工作經(jīng)歷。整個(gè)職業(yè)發(fā)展從未離開(kāi)教育產(chǎn)業(yè)，積累了大量管理經(jīng)驗，結合人才發(fā)展理論體系，崇尚以“咨詢(xún)式培訓”的方式切入企業(yè)培訓，系統學(xué)習和運用工商企業(yè)管理、管理心理學(xué)、人力資源等知識體系，鏈接企業(yè)實(shí)際，作用于實(shí)踐，對通用管理類(lèi)、人力資源類(lèi)、企業(yè)行動(dòng)學(xué)習、企業(yè)大學(xué)、學(xué)習路徑圖等做過(guò)深入研究及踐行，多家銀行和企業(yè)的特約培訓師、人力資源發(fā)展顧問(wèn)、項目設計實(shí)施顧問(wèn)等。
作為國內某股份制商業(yè)銀行總行的人才發(fā)展顧問(wèn)，針對銀行基層管理者（企業(yè)班組長(cháng)）序列的管理人員提煉出能力補足共性，編撰《基層管理者的五項修煉》教材，項目設計獲得《培訓》雜志優(yōu)秀企業(yè)實(shí)踐獎等。
授課風(fēng)格：
理論功底扎實(shí)。踐行內容為王理念，扎實(shí)個(gè)人理論基礎，在搭建個(gè)人知識體系的前提下，深入研究培訓技術(shù)，大量親歷案例，以事實(shí)支持觀(guān)點(diǎn)。
實(shí)戰經(jīng)驗豐富。豐富的實(shí)戰經(jīng)驗，深厚的知識底蘊，知性、清雅、親和中滲透著(zhù)睿智，塑造出獨特的授課風(fēng)格，令學(xué)員過(guò)而難忘。
授課生動(dòng)幽默。出色的語(yǔ)言表達能力，生動(dòng)、充滿(mǎn)激情、超強互動(dòng)，案例教學(xué)，語(yǔ)言幽默。具備獨特、敏銳的捕捉學(xué)員內心世界的特質(zhì)，用真誠的心去研讀學(xué)員，而且最大的特點(diǎn)是實(shí)用性強，易于掌握及應用。
案例互動(dòng)教學(xué)。實(shí)戰案例教學(xué)，其授課“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”，善于引導學(xué)員通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深對課題的認識和理解。
部分合作客戶(hù)：
金融行業(yè)：興業(yè)銀行：總行、廣州分行、濟南分行、武漢分行、太原分行； 建設銀行：日照建行、濟南建行、淄博建行、臨沂建行、濰坊建行等；農業(yè)銀行：日照農行、東營(yíng)農行、聊城農行、浙江省農行、溫州農行、河北省農行、遼寧省農行、沈陽(yáng)市分行、營(yíng)口分行等；東營(yíng)銀行；中國銀行：臨沂分行、濟南分行；農信系統：章丘農信社、濟陽(yáng)農商行；湖北農商行、黃山城鎮銀行、隨州農商行、新泰農商行、陽(yáng)谷農商行；成都天府銀行；廣西郵儲銀行、南寧郵儲銀行、山東郵儲銀行；平安銀行總行培訓中心等。
保險地產(chǎn)行業(yè)：中國平安、平安普惠北京分公司、銀基房地產(chǎn)、大連新星集團、光大永明、泰康人壽、中國人壽北京總公司、中國長(cháng)城人壽；正達物業(yè)管理公司、賽特購物中心、百榮商廈、金隅地產(chǎn) 、天津首創(chuàng )。
生產(chǎn)制造業(yè)：核工業(yè)北京總部、天津三星LED、一汽富盛、一汽豐田、福田戴姆勒、乾元浩生物、佳俊公司、寶沃汽車(chē)、統一電池、可口可樂(lè )、鵬思特電子、天津光電集團、尚赫集團、山東三星集團、國藥集團、浙江精工制造、南京圣和藥業(yè)、哈拉溝煤礦、內蒙古神東集團、河區電廠(chǎng)、金貴電廠(chǎng)、浙江永利集團、內蒙古金河生物等。
零售行業(yè)：李寧服裝、家樂(lè )福、特步中國福建公司、國美集團、蘇寧電器、美克美家、歐派家居、華潤藥業(yè)天津分公司-秦皇島分公司-新疆烏魯木齊阿克蘇石河子分公司-呂梁太原分公司-沈陽(yáng)分公司等。
其他：山東高速、山東路政集團、天津泰達人才服務(wù)中心、天津公交集團、清華總裁班貴州分院、廣東肇慶電信、上海鐵路局黨校、天津鐵路局等。
附錄：部分講師資歷證明  

• 關(guān)鍵人才的保留與激勵

   

  課程大綱：第1單元 關(guān)鍵人才管理的概述1.企業(yè)的核心競爭力不是人才，而是人才的管理能力；2.誰(shuí)是關(guān)鍵人才？關(guān)鍵人才評定標準；3.和關(guān)鍵人才建立聯(lián)盟關(guān)系；Ø彼此承諾、共同成就案例：奈飛公司的人才聯(lián)盟4.如何識別關(guān)鍵人才？Ø人才甑選計劃：結果法和行動(dòng)法Ø人才盤(pán)點(diǎn)計劃：態(tài)度、能力..

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• 利出一孔的績(jì)效升級與激勵機制

   

  一、從戰略到組織績(jì)效6.華為的戰略:五層金字塔戰略7.戰略對人力資源管理的挑戰：如何將經(jīng)營(yíng)壓力無(wú)依賴(lài)地傳遞到每一道流程、每一個(gè)組織、每一個(gè)個(gè)體？8.經(jīng)營(yíng)壓力傳遞給哪些績(jì)效主體？（組織、流程、崗位/角色）9.企業(yè)渡向成功的彼岸靠什么？10.經(jīng)營(yíng)要素承載價(jià)值主張：你所在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要素有哪些？11.典型主體的獨特價(jià)值：四個(gè)單元12...

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• 有效授權與激勵

   

  應對不確定性的關(guān)鍵1、 用自己的確定應對未來(lái)的不確定。2、 誰(shuí)是管理者？何謂管理？3、 何謂領(lǐng)導？管理者與領(lǐng)導者的區別。4、 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。5、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征。6、 組織結構從“金字塔”走向“扁平化”。7、 管理轉變的4個(gè)基本面。第一..

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• 有效授權與激勵

   

   主講：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2天 課程大綱：開(kāi)篇：應對不確定性的關(guān)鍵1. 用自己的確定應對未來(lái)的不確定。2. 誰(shuí)是管理者？何謂管理？3. 何謂領(lǐng)導？管理者與領(lǐng)導者的區別。4. 工業(yè)時(shí)代的管理付出了慘重代價(jià)。5. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理特征。6. 組織結構從&ldquo..

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• 高績(jì)效團隊與激勵

   

  第一講 高績(jì)效團隊的意義一、時(shí)代的呼喚1、電燈是幾個(gè)人發(fā)明的？2、飛機是誰(shuí)發(fā)明的？3、電腦Windows95是誰(shuí)發(fā)明的？二、歷史的見(jiàn)證一1、劉邦為什么戰勝項羽團隊2、盛唐時(shí)期的原因團隊協(xié)作第二講 何謂團隊一、共同的目標1、確立目標羅盤(pán)原理有目標的人在奔跑，沒(méi)目標的人在流浪，2、有價(jià)值的目..

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• 有效的管理溝通

   

  前言：溝通如何才能真正的有效 第一部分：讓管理溝通更具效率的5大原理一．主次原理1、溝通是對方接收到的信息 2、傳遞與溝通二．真假原理1、溝通的真與假 2、溝通情景視頻:好心未必有好報三．情商原理1、情緒與溝通 2、人的三種情緒3、情緒在溝通中的應用四．位置原理五．增效原理1、管理溝通的核心 2..

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