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基層管理者執行力基礎-JI工作教導
課程編號：6652 課程人氣：2291
課程價(jià)格：￥2300 課程時(shí)長(cháng)：2天
2012.10.26
一線(xiàn)主管、領(lǐng)班、車(chē)間主管、生產(chǎn)主管、班組長(cháng)
【培訓收益】
·明確一線(xiàn)主管在工作教導方面的職責,理解工作教導對于一線(xiàn)執行力的重要性
·了解常見(jiàn)工作教導中的錯誤,掌握及實(shí)際演練工作教導的四階段法
·學(xué)習工作分解表的制作方法,明確工作分解表對于教導的意義
·掌握訓練預定表的制作方法,制訂班組人員崗位技能訓練計劃
·學(xué)習人員技能的評價(jià)方法,掌握對操作工技能評價(jià)的依據
·學(xué)習利用工作教導方法,降低生產(chǎn)線(xiàn)的質(zhì)量及效率問(wèn)題,提升員工的執行力.
員工沒(méi)有做好, 是因為主管沒(méi)有教好!
在一線(xiàn)管理工作中,我們經(jīng)常聽(tīng)到很多領(lǐng)班抱怨:
·現在的員工執行力真是有問(wèn)題,工作上說(shuō)了多少次,就是做不到位
·工作現場(chǎng)也有標準,也有規定,教也教了,可是員工就是做不好
·現場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題老是重復性發(fā)生,領(lǐng)班也強調了很多次還是沒(méi)用
·現在員工素質(zhì)低,太笨,能不能給我配點(diǎn)聰明的
·生產(chǎn)變化快,員工又要多技能,怎么讓員工既能有效掌握,又能縮短訓練時(shí)間……
一線(xiàn)主管擔負著(zhù)生產(chǎn)現場(chǎng)各項目標有效達成的重任,工作的核心首先要保證現場(chǎng)員工能有效掌握崗位的各項操作技能,嚴格按照領(lǐng)班所布置的任務(wù)去完成.因此,訓練員工技能,提高一線(xiàn)員工的執行力,是一個(gè)一線(xiàn)主管最主要的技能之一.
優(yōu)秀的基層一線(xiàn)主管,首先必須是一個(gè)好的教練員！TWI之工作教導技能在豐田內部被認為是基層一線(xiàn)主管最重要的一項技能,是一線(xiàn)執行力的基礎. 通過(guò)工作教導技能的提升,曾使豐田在質(zhì)量與效率方面的問(wèn)題比原來(lái)降低20%以上.
作為最早從事生產(chǎn)管理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)公司，冠卓2009隆重推出原版“TWI一線(xiàn)主管技能提升系列課程”，幫助企業(yè)打造高執行力、領(lǐng)導力、戰斗力的基層管理團隊。
第一單元 一線(xiàn)班組長(cháng)的角色定位和角色意識
·案例分析：忙碌的小馬
·管理的五大職能
·現場(chǎng)管理者的角色：家長(cháng)、警察、消防員還是教練？
·現場(chǎng)管理者應具有的七大意識
·討論：失敗與成功的現場(chǎng)管理者
·如何制定工作規劃
·現場(chǎng)管理者執行力提升：PDCA與SDCA
·案例分析：苦惱的老張--為什么員工老是執行不好
·一線(xiàn)領(lǐng)班需要具備的5個(gè)條件
·生產(chǎn)與問(wèn)題
·現場(chǎng)發(fā)生問(wèn)題的主要原因
·訓練的重要性—-一線(xiàn)執行力的基礎
·何時(shí)需要訓練
·不完善的指導方法示范
·正確工作教導方法演示
·工作教導四階段方法建立
·實(shí)際演練
·演練: 學(xué)員實(shí)際工作教導演練
·為什么有工作教導四階段法還是教不好
·工作分解示范1
·工作分解表的重要性及目的
·工作分解的步驟及說(shuō)明
·學(xué)員實(shí)際工作的工作分解演練
·工作分解示范2
·教導前的兩項準備工作
·訓練預定表的方法
·員工技能評價(jià)的方法--ILU
·工作教導方法實(shí)習(2人實(shí)習)
·工作教導實(shí)習評價(jià)
·訓練預定表演練
·指導方法實(shí)習
·工作分解練習
·特殊指導方法說(shuō)明
--冗長(cháng)工作的指導方法
--嘈聲環(huán)境下的指導方法
--感覺(jué)與訣竅的指導方法
·指導方法總體實(shí)習(三人實(shí)習)
·工作教導后期轉化及效率/質(zhì)量項目改善說(shuō)明
·課程總結
王老師：
教育及資格認證：
高級培訓師，日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會(huì )TWI授證講師，中國人民大學(xué) MBA ，西北工業(yè)大學(xué)機械學(xué)學(xué)士，瑞典Celemi機構授證講師，曾接受過(guò)美國KT公司問(wèn)題分析與解決-KT法的講師培訓，曾接受過(guò)高德拉特協(xié)會(huì )TOC應用專(zhuān)家的培訓。
講師經(jīng)歷與專(zhuān)長(cháng)：
王老師在國有企業(yè)任生產(chǎn)主管/工藝主管近5年，在美資日資企業(yè)任生產(chǎn)經(jīng)理5年，具有12以上現場(chǎng)管理與改善經(jīng)驗。擅長(cháng)TWI（一線(xiàn)主管技能訓練）、基層管理者領(lǐng)導力、現場(chǎng)管理與改善、現場(chǎng)問(wèn)題分析與解決等課程。
培訓客戶(hù)與培訓風(fēng)格：
王老師曾輔導20余家企業(yè)完成班組長(cháng)勝任力提升的項目，輔導過(guò)程中運用企業(yè)的真實(shí)案例進(jìn)行演練，其課程精辟生動(dòng)、案例豐富。曾培訓過(guò)800余家企業(yè)，其中包括NOKIA、國際交換系統、索尼愛(ài)立信、艾默生雅達電子、ABB新會(huì )低壓開(kāi)關(guān)、屈臣氏、箭牌口香糖、銘基食品、天津通用半導體、廣汽本田、樂(lè )庭電線(xiàn)、美的六大事業(yè)部、TCL集團、廣東北電、諾和諾德、中美史克、英資萊爾德、廣州日立、廣州馬士基、天馬微電子、亞特蘭斯、歐貝特卡、依利安達電子、TCLAV事業(yè)部、深南電路、中山諾而達、麥克維爾空調、鄭州日產(chǎn)汽車(chē)、德?tīng)柛Ｅ煽穗姎?、天津奧的斯電梯、AMECO、西子重工、西門(mén)子VDO、天津漢高洗滌劑、圣戈班、拜耳化學(xué)、株洲南車(chē)時(shí)代、德美精細化工、百事可樂(lè )、太古可口可樂(lè )、德高（廣州）建材、博格華納、動(dòng)力源、中萃食品、九惠制藥、日冷食品、艾貝服飾、紅塔仁恒紙業(yè)等知名企業(yè)。
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京
1. 基層管理者的角色定位•工作現狀調查•角色雷達：基層管理者角色定位•基層管理者的作用•角色認知：作為下屬、同事和下級•多重角色的塑造2. 工作目標與計劃制定•計劃的含義•計劃的好處與意義..
人氣：1784
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京
1.班組長(cháng)的角色定位•管理的定義•管理工作的內涵•班組長(cháng)必備的五項條件•被管理者和管理者的行為及心理差別•成功和失敗的班組長(cháng)2. 高效溝通•溝通的定義•溝通的方式•四種性格及溝通策..
人氣：1712
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
課程大綱：q 課程導入 Ø 課程介紹，明確培訓目標Ø 學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組q 管理者的色認知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術(shù)骨干轉為管理人員的角色轉變Ø 案例分析：小李的困惑l 如何處理老師傅老同事..
人氣：1495
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基層管理者現場(chǎng)改善訓練營(yíng) （標桿工廠(chǎng)體驗班）
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京
聯(lián)想北京工廠(chǎng)參觀(guān)看點(diǎn)² 圍繞排產(chǎn)進(jìn)行的精益制造管理² 提案改善及QCC管理² 員工激勵及關(guān)懷² 現場(chǎng)改善案例分享課程導入² 現場(chǎng)管理的現狀和特點(diǎn)² 基層管理者在現場(chǎng)改善中的職責² 學(xué)員熱身，建立..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
課程大綱：課程導入 Ø 課程介紹，明確培訓目標Ø 學(xué)員熱身，建立學(xué)習小組管理者的色認知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術(shù)骨干轉為管理人員的角色轉變Ø 案例分析：小李的困惑l 如何處理老師傅老同事的問(wèn)題？..
人氣：1442
