精師精課-課程開(kāi)發(fā)與設計

【培訓對象】
培訓經(jīng)理、培訓專(zhuān)職人員、企業(yè)兼職內訓師及業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干

【培訓收益】
● 掌握培訓的原則和企業(yè)內訓師定位 ● 掌握專(zhuān)業(yè)授課方法的運用要點(diǎn)和帶教技巧 ● 學(xué)習如何靈活運用各種培訓手法，掌控培訓課堂 ● 學(xué)習如何提升課程演繹與呈現技巧的方法 ● 通過(guò)課堂練習及試講發(fā)表，使學(xué)員得到完整的知行合一的體驗

導入：培訓原理及角色定位
一、對企業(yè)培訓的認知
1. 什么是好的培訓
2. 內訓師的職責與定位
二、培訓的價(jià)值“五層級”及實(shí)現策略
1. 愿意聽(tīng)
2. 聽(tīng)得懂
3. 記得住
4. 用得上
5. 有效果
三、成人學(xué)習四大特點(diǎn)及應對策略
1. 功利性強
2. 記憶力差
3. 經(jīng)驗性強
4. 耐久性差
四、培訓師的能力模型
1. 思維力
2. 表達力
3. 影響力
4. 學(xué)習力

第一講：登臺準備——全息呈現
一、形象專(zhuān)業(yè)
1. 職業(yè)形象不專(zhuān)業(yè)的三種表現
2. 培訓師專(zhuān)業(yè)形象及要求
3. 講師提升形象影響力注意事項
二、緊張緩解
1. 緊張的四類(lèi)來(lái)源
2. 應對緊張的三大策略
三、臺風(fēng)塑造
1. 身法——落落大方
2. 步法——規行矩步
3. 眼法——眉開(kāi)眼笑
4. 手法—一張一弛
案例：非誠勿擾案例、超級演說(shuō)家案例、3V法則案例
演練：儀容、儀表、儀態(tài)示范，臺風(fēng)技巧5輪演練
工具：《臺風(fēng)自評與互評表》

第二講：精彩演繹-全腦驅動(dòng)
一、全腦驅動(dòng)
1. 左右腦分工及特點(diǎn)
2. 授課的理性了解和感性認知
3. 不同學(xué)員的學(xué)習特點(diǎn)
二、左腦邏輯
1. 要素型
2. PREP型
3. WWH型
三、右腦生動(dòng)
1. “話(huà)中有畫(huà)”講故事
2. “入木三分”打比方
3. “一目了然”列圖像
4. “靈光一閃”拋金句
5. “言之有物”強對比
6. “趣味橫生”談?dòng)哪?br /> 四、教學(xué)方法
1. 教學(xué)方法刺激度水平
2. 學(xué)習者狀態(tài)與教學(xué)方法匹配
3. 五種典型教學(xué)方法的演示與應用
1）講授法
2）演示教學(xué)法
3）角色扮演法
4）案例分析法
5）游戲教學(xué)法
4. 強化教學(xué)效果的常用方法
1）理論知識類(lèi)：舉例與案例分析、考試
2）技能技巧類(lèi)：示范、練習、反饋、再練習
3）觀(guān)念態(tài)度類(lèi)：參與體驗、正反對比、反思總結
案例：《朱元璋》匯報呈現案例分析、“超級演說(shuō)家”演講案例分析、胡歌獲獎感言等、五大經(jīng)典教學(xué)案例展示
工具：表達分析表（A/B/C/D表）、五大教學(xué)方法開(kāi)發(fā)及設計思路工具表、五大教學(xué)方法示范操作步驟
演練：結構力1分鐘演講、生動(dòng)力3分鐘演講、張弛力3分鐘演講練習、教學(xué)方法體驗式演練
行動(dòng)學(xué)習：小組共創(chuàng )、教學(xué)方法分組練習，各教學(xué)設計案例評點(diǎn)

第三講：控場(chǎng)交互——全場(chǎng)掌控
一、交互提問(wèn)——簡(jiǎn)單/精準/聚焦
1. 明知故問(wèn)
2. 縱深追問(wèn)
3. 場(chǎng)景設問(wèn)
4. 問(wèn)題轉移
二、學(xué)員管理
1. 講師親和力的建立
2. 規則管理
3. 激勵管理
4. 不同學(xué)員應對
三、現場(chǎng)把控
1. 時(shí)間控制
2. 突發(fā)應變
3. 備課預演
案例：經(jīng)典教學(xué)案例評點(diǎn)、雷軍提問(wèn)案例、羅永浩演講突發(fā)狀況應對分析
工具：提問(wèn)技巧演練步驟、點(diǎn)評與反饋技巧演練步驟、拋接球技巧演練步驟
演練：大家來(lái)找茬
行動(dòng)學(xué)習：突發(fā)狀況應對指南
注：以上內容可根據實(shí)際需求進(jìn)行微調
 

張熳老師 TTT培訓實(shí)戰專(zhuān)家
10余年企業(yè)銷(xiāo)售/運營(yíng)/培訓管理經(jīng)驗
香港大學(xué)管理心理學(xué)碩士
PTT職業(yè)認證講師
TTT職業(yè)培訓師授權導師
AACTP國際注冊培訓師
AACTP國際注冊行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師
CVCC高級禮儀指導師
英國東尼·博贊官方認證思維導圖管理師
百家大型企業(yè)集團咨詢(xún)項目與培訓輔導客座講師
曾任：中國人壽丨區域銷(xiāo)售經(jīng)理
曾任：太平人壽丨培訓經(jīng)理
擅長(cháng)領(lǐng)域：內訓師課程開(kāi)發(fā)、經(jīng)驗萃取、授課技巧、舞臺呈現、演講口才、PTT有效表達等
版權課程：《精課精師——TTT系統提升訓練》《賦能與人——內訓師課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升訓練》

實(shí)戰經(jīng)驗：
張熳老師擁有10余年央企金融保險集團企業(yè)管理及培訓管理實(shí)戰經(jīng)驗，了解企業(yè)深層培訓需求，擅長(cháng)企業(yè)培訓體系建設、人才梯隊培養和內訓師培養。曾在十幾年職業(yè)生涯中，以提升管理績(jì)效為目標，將培訓真正實(shí)現落地轉化，幫助公司構建培訓管理體系，推進(jìn)各層級培訓的開(kāi)展，在培訓體系構建中，擅長(cháng)直指企業(yè)核心問(wèn)題，提供精準的培訓方案，達到管理效益優(yōu)化的效果，當時(shí)其負責的崗位經(jīng)驗萃取和制度建設項目，為企業(yè)創(chuàng )造可傳承的智力資產(chǎn)，成為全國系統內的標桿。
多年來(lái)，張熳老師深耕于TTT訓練領(lǐng)域，主攻內訓師培養方向，其經(jīng)典TTT訓練《精課精師》、《賦能與人》等系列課程曾被多家大中型企業(yè)重復采購?？傆嬇嘤枅?chǎng)次達700多場(chǎng)，幫助企業(yè)全面整合培訓力量，策劃和推進(jìn)內訓師成長(cháng)規劃，構建講師體系、課程體系，培養了近18000位企業(yè)內部培訓師，學(xué)員滿(mǎn)意度達98%以上，深受企業(yè)中高管理層及受訓員工的喜愛(ài)。被學(xué)員評價(jià)為最有趣、有料、有范的TTT訓練導師。

部分授課案例：
■曾為南方電網(wǎng)內訓師講授《TTT-企業(yè)內訓師培訓（中階）訓練》，產(chǎn)出課程成果100%全部交付?，F場(chǎng)學(xué)員參與度極高，課程效果顯著(zhù)，收到企業(yè)和學(xué)員的一致好評。
■曾為中信銀行講授《賦能于人-TTT內訓師課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升》課程，開(kāi)發(fā)基于分行實(shí)際問(wèn)題的課程，并輸出標準化可復制的課件包，該項目幫助分行選拔及培養了多批優(yōu)秀內訓師，得到企業(yè)的一致好評，持續返聘。
■曾為同方全球人壽開(kāi)展《精課精師—TTT系統提升》線(xiàn)上線(xiàn)下混合式學(xué)習項目，使學(xué)員深刻認識到內訓師在企業(yè)的價(jià)值，全面提升內訓師的綜合能力，課程內容深受學(xué)員喜愛(ài)，得到企業(yè)的大力認可，后連續返聘。
■曾為深圳巴士講授《精課精師—TTT系統提升》課程，課程融匯了TTT核心工具和理念、采用團隊學(xué)習和行動(dòng)學(xué)習方式，通過(guò)講授、技巧演練、現場(chǎng)模擬等手段，讓受訓者快速掌握有關(guān)培訓的技巧和方法，并在實(shí)際工作中用以提升內訓授課的績(jì)效成果。后返聘3期。
■曾為深圳華僑城集團講授《精課精師—TTT系統提升》，課程采用團隊學(xué)習和行動(dòng)學(xué)習方式，重點(diǎn)提升現有內訓師的課程開(kāi)發(fā)技巧和授課技能，培訓結束后完成10余門(mén)內部課程開(kāi)發(fā)，20余名內訓師的培養，項目成果得到了企業(yè)領(lǐng)導的高度好評，被企業(yè)評為實(shí)用實(shí)效的實(shí)戰派講師，后返聘2期。
■曾為千金湘江藥業(yè)中層管理層及內訓師講授《賦能于人—TTT內訓師課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升》課程，提供大量實(shí)戰干貨及工具方法，訓后完成數十名內訓師的選拔和數十門(mén)課程的開(kāi)發(fā)，該項目得到了企業(yè)領(lǐng)導的高度認可，學(xué)員滿(mǎn)意度100%，后持續返聘。
■曾為徐工集團講授《賦能于人—內訓師的授課技能提升》及《商務(wù)演講實(shí)戰訓練》等課程，通過(guò)有針對性的行業(yè)案例分析，提供具有高度可操作性的指導方案，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題。課程寓教于樂(lè )，采用體驗、參與、互動(dòng)的教學(xué)方式，現場(chǎng)學(xué)員參與度極高，課程效果顯著(zhù)，收到企業(yè)和學(xué)員的一致好評。
■曾為南方電網(wǎng)、中國煙草、中國電信、深高速、中國水利水電八局等多個(gè)大型國企、央企單位下屬公司講授《精準致勝—高效表達技巧訓練》，現場(chǎng)學(xué)員參與度極高，課程效果顯著(zhù)，收到企業(yè)和學(xué)員的一致好評，得到持續返聘。
■曾為交通銀行中基層管理者講授《精準致勝—商務(wù)演講及表達技巧訓練》課程，幫助受訓人員迅速提高商務(wù)演講和呈現的技巧，并提供針對性的解決方案與落地工具，深受領(lǐng)導與學(xué)員好評，后返聘3期。
■曾為中國平安管理層講授《精準致勝—商務(wù)演講及表達技巧訓練》課程，實(shí)用的技巧、豐富的課堂互動(dòng)、細心的專(zhuān)業(yè)輔導讓學(xué)員收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，企業(yè)滿(mǎn)意度極高，課程效果顯著(zhù)，好評如潮，后持續返聘2期。
■曾為華能集團、深圳巴士集團、中國銀行等大型企業(yè)集團級主題課程/演講比賽進(jìn)行選手賽前輔導和演講技能培訓，項目效果顯著(zhù)，學(xué)員好評如潮。

主講課程：
01-內訓師訓練課程
《精課精師—TTT系統提升》（10天標準版）
《精課精師—TTT系統提升》（5天成果版）
《精課精師—TTT系統提升》（2天精華版）
《賦能于人——內訓師授課技能提升》（2天版）
《賦能于人——內訓師課程開(kāi)發(fā)與設計》（2天版）
02-表達演講類(lèi)課程
《精準致勝—商務(wù)演講及表達技巧訓練》（2天版）
《演說(shuō)致勝—PTT有效表達》（3天版）
03-輔導課
內訓師課程開(kāi)發(fā)及授課技能提升輔導
商務(wù)演講技能提升輔導

授課風(fēng)格：
● 實(shí)戰性：讓培訓做到真正落地，幫助企業(yè)解決問(wèn)題，幫助員工迅速成長(cháng)，從而促進(jìn)企業(yè)績(jì)效的改善，是張熳老師培訓追求的目標。課程實(shí)戰性強，善于結合企業(yè)問(wèn)題、學(xué)員需求，針對性調整課程內容與形式，有的放矢，讓學(xué)員體會(huì )知行合一的差距，及時(shí)調整行為，系統優(yōu)化知識結構，達到知行合一，深受企業(yè)與學(xué)員的好評。
● 生動(dòng)性：張熳老師授課激情澎湃富有生命力，形象生動(dòng)且細密深入，注重和學(xué)員互動(dòng)交流，親切自然，風(fēng)趣詼諧。注重理論與實(shí)踐相結合；講授與訓練相結合；演練與點(diǎn)評相結合；示范與互動(dòng)相結合；案例與實(shí)用相結合。同時(shí)善用啟發(fā)式教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)員的積極性，強化學(xué)員的創(chuàng )新性和主動(dòng)性，融知識于學(xué)員體驗中，行為再復制以強化實(shí)踐應用。

部分客戶(hù)評價(jià)：
張老師用深入淺出，生動(dòng)形象的故事案例觸動(dòng)學(xué)員的右腦感性思維，啟動(dòng)左腦的理性邏輯思維，從搭建課程結構框架到實(shí)施課程現場(chǎng)生動(dòng)演繹，第一次沒(méi)打瞌睡聽(tīng)完了三天的課程。
——華夏保險廣東分公司區域總經(jīng)理黃某
今天感觸最深的是，張老師的課都是由引人入勝的案例和互動(dòng)組成，而每個(gè)案例后面都發(fā)人深省。實(shí)用而又不枯燥，充滿(mǎn)著(zhù)幽默的智慧。
——順豐集團財務(wù)共享中心李某
兩天的演講課程非常的充實(shí)快樂(lè )，感謝張老師為我們種下了要繼續努力培養演說(shuō)力的心錨。短短兩天，從不懂到懂，再到能較好地運用，演講公式和模型非常好用，受益匪淺。
——交通銀行貴州分行經(jīng)理周某
張熳老師的精彩授課讓我感受到了什么叫做學(xué)高為師，身正為范。兩天的內訓師課程一直被張老師的美麗、穩重和自信吸引著(zhù)。每一個(gè)知識都環(huán)環(huán)相扣，寓教于樂(lè )，生動(dòng)形象，精彩絕倫。讓我深刻了解了內訓師如何做好舞臺的呈現和生動(dòng)演繹，今后要好好學(xué)以致用。
——士卓曼（中國）地區經(jīng)理董某
張老師的課程，通過(guò)學(xué)、練、評、賽、器，讓我們充分體驗了一次“全腦驅動(dòng)”和“心流”的感覺(jué)，妙不可言，受益匪淺。
——長(cháng)江證券廣州分公司主任袁某
張老師的課程非常精彩，受益匪淺，整個(gè)項目課程安排很滿(mǎn)，但是輕松愉快的課堂一點(diǎn)都不枯燥，現場(chǎng)互動(dòng)和氛圍非常好。是內訓師學(xué)習的榜樣。
——中國藥店管理學(xué)院湖南分院執行秘書(shū)長(cháng)郭某
一天的課程收獲太大了，是培訓以來(lái)聽(tīng)得最認真的一天，以前做的多，講的少。上完課程發(fā)現老師講的好多觀(guān)點(diǎn)都直戳痛點(diǎn)，我會(huì )將所學(xué)內容運用到實(shí)踐中去，就像老師講到，有用就有用，沒(méi)用就沒(méi)用，學(xué)以致用才是根本。
——安能第二工程局總工程師夏某
見(jiàn)過(guò)最幽默風(fēng)趣的女老師，全程無(wú)尿點(diǎn)，通過(guò)課程對演講表達有了更深刻的認識，受益匪淺。
——中國平安青島分公司室主任周某

部分授課照片：


招商仁和廣東分公司
《賦能于人——內訓師授課技能提升》 廣西航信
《商務(wù)演講及表達技巧》

富德生命人壽
《精課精師——TTT系統提升》 格力小家電
《精課精師——TTT系統提升》

雅居樂(lè )集團
《賦能與人——內訓師授課技能提升》 金賽藥業(yè)
《賦能與人——內訓師授課技能提升》

廣州自來(lái)水
《精課精師——TTT系統提升》 綠地集團
《精課精師——TTT系統提升》

平安銀行
《PTT——有效表達》 游龍網(wǎng)絡(luò )
《精課精師——TTT系統提升》

慕思家居
《精課精師——TTT系統提升》 烏蘇里江藥業(yè)
《精課精師——TTT系統提升》

聯(lián)友科技
《精課精師——TTT系統提升》 中建四局
《精課精師——TTT系統提升》

同方全球人壽
《商務(wù)演講及表達技巧》 中國聯(lián)通軟件研究院
《商務(wù)演講及表達技巧》

本田制鎖
《精課精師——TTT系統提升》 紹興銀行
《精課精師——TTT系統提升》

生命人壽
《PTT有效表達》 中國電信
《賦能于人——課程開(kāi)發(fā)與設計》

拓邦電氣
《精課精師-TTT系統提升》 眾成名品
《精課精師-TTT系統提升》

徐工集團
《精課精師-TTT系統提升》 海王藥業(yè)
《賦能于人——內訓師授課技能提升》

 

• 案力®-教學(xué)案例開(kāi)發(fā)與設計

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  模塊一、案例與案例教學(xué)1、從“24孝”說(shuō)起：案例的前生后世2、案例與案例教學(xué)的關(guān)系3、四大案例中心：案例教學(xué)在國際上的應用縱覽4、案例教學(xué)發(fā)展趨勢與企業(yè)案例的“微”化模塊二、教學(xué)案例設計四步走1、教學(xué)案例生成的四大關(guān)鍵步驟：..

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• TTT情景式課程開(kāi)發(fā)與設計

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一部分：追本溯源導論：課程開(kāi)發(fā)思考1、從建構主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習？2、如何讓每一塊內容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問(wèn)題？3、如何保證你的內容都是學(xué)員需要的？4、培訓師如何從講授知識轉化為建構心智模型？5、你的教學(xué)策略設計是否與真實(shí)工作過(guò)程對接？..

  ￥5,000   元/ 天

  人氣：908  

  

• 課程開(kāi)發(fā)與設計技巧 ——TTT培訓師之“編”

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  模塊一：課程導論（一）自然學(xué)習循環(huán)圈（二）課程開(kāi)發(fā)目前存在的常見(jiàn)問(wèn)題（三）課程開(kāi)發(fā)三關(guān)鍵1．定題：知方向 2.成綱：建模型 3.案例：化細節（四）操作：目標+大綱+方法+案例=課件（五）課程開(kāi)發(fā)交付標準模塊二：強化學(xué)習效果教育策略與課程開(kāi)發(fā)流程圖（一）四種學(xué)習..

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• 基于學(xué)習路徑圖的課程開(kāi)發(fā)與設計

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  企業(yè)培訓不是目的，而是達到目的的一種方式。企業(yè)培訓的目的，就是個(gè)人及組織績(jì)效的改進(jìn)。這是一個(gè)快速變革的知識經(jīng)濟時(shí)代，企業(yè)如何組織快速學(xué)習新知識的體系幫助組織業(yè)務(wù)達標是每一個(gè)企業(yè)學(xué)習管理者必須了解和精通的問(wèn)題。隨著(zhù)中國經(jīng)營(yíng)者們對培訓體系的認識越來(lái)越深刻，對傳統的課程體系建設及其應用效..

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• 商業(yè)模式分析與設計

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 重慶-重慶

  模塊一：認知商業(yè)模式—全新的競爭形態(tài) 　1. 創(chuàng )新商業(yè)模式剖析：新經(jīng)濟　2. 商業(yè)模式的邏輯和本質(zhì)　3. 理解相關(guān)概念：定位、核心競爭力、商業(yè)模式、盈利模式　?。?）定位：發(fā)現與滿(mǎn)足細分/縫隙市場(chǎng)需求的能力　?。?）核心競爭力：創(chuàng )造細分產(chǎn)品（服務(wù)）并保持其優(yōu)勢的能..

  ￥4,000   元/ 天

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