STT企業(yè)培訓師技能全面提升

【培訓對象】
企業(yè)內訓師或想成為內訓師的企業(yè)員工。

【培訓收益】
? 根據企業(yè)內部講師培養、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做STT企業(yè)培訓師課程為企業(yè)培養合格的職業(yè)培訓師；
? 掌握基于崗位任務(wù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)和培養，縮短人才培養時(shí)間，提升培訓和教學(xué)效果；
? 掌握控場(chǎng)的原理和方法，解決自我控場(chǎng)和學(xué)員控場(chǎng)兩大問(wèn)題；
? 幫助內部培訓師掌握課程開(kāi)發(fā)技巧和思路，依據組織需要敏捷開(kāi)發(fā)合格課程；
掌握多元化的互動(dòng)，引導技巧，循循善誘，讓學(xué)員掌握和理解技能及知識點(diǎn)；
掌握有效表達的邏輯結構，隨時(shí)面對問(wèn)題和挑戰；掌握課程教學(xué)的框架和思路，確保課程落地。

 課程大綱：

基于崗位任務(wù)的教學(xué)

學(xué)習內容：

1、崗位任務(wù)VS 能力素質(zhì)模型：基于任務(wù)的學(xué)習強調用以致學(xué)，而能力素質(zhì)模型的教學(xué)基于學(xué)以致用。

2、確定典型崗位任務(wù)：找到企業(yè)關(guān)鍵重要崗位，窮盡獨立，生成典型工作任務(wù)列表

3、定義最佳實(shí)踐：分解典型工作任務(wù)，制定任務(wù)目標，得出關(guān)鍵動(dòng)作及描述

4、確定綜合學(xué)習方案：根據關(guān)鍵動(dòng)作及能力穩定點(diǎn)要求，設計綜合學(xué)習方案，繪制學(xué)習地圖。

使用工具：

關(guān)鍵崗位分析量表  

描述任務(wù)流程泳道圖

關(guān)鍵動(dòng)作分解表

學(xué)習內容分析表

控場(chǎng)與深度互動(dòng)

學(xué)習內容：

1、講師自身問(wèn)題解決：內容遺忘、講錯、莫名緊張等

2、男纏學(xué)員問(wèn)題解決：惡意挑釁、有意抬杠、課堂混亂等

3、基于課程效果的6種微互動(dòng)：動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳等

4、引導式教學(xué)的5種大互動(dòng)：視頻、案例、游戲、實(shí)操、角色扮演

5、現場(chǎng)提問(wèn)與解答技巧：?jiǎn)?wèn)題設計的五個(gè)類(lèi)別；反饋的五種方式

使用工具：

 

標準案例收集表

有效表達

培訓內容：

1、結構化表達五步法：有效組織課程內容，強調課程實(shí)戰及落地。

2、瞬間思維整理及有效表達三套模式：快速組織中心思想及鉤子，思路清晰敏捷，應對突發(fā)場(chǎng)景。

3、震撼表達、生動(dòng)演繹訓練：6大場(chǎng)景訓練，突破自我，綜合表現力達到新的高度。

使用工具：

 

圖像口訣化點(diǎn)題表

呈現進(jìn)階

培訓內容：

1、素材的十個(gè)一工程：提升右腦思維，感性元素加入讓課程抓人眼球，內容通俗易懂、清理并茂

2、舞臺風(fēng)范：身、手、步、眼外在呈現體現內訓師職業(yè)自信和風(fēng)范。

3、PPT快速制作提升四步法：快速制作出標準格式PPT，并合理添加圖標，圖片，視頻等文件，有效輔助教學(xué)。

使用工具：

 

課件素材包

內容開(kāi)發(fā)

培訓內容：

1、課程大綱快速羅列三步驟：基于KSA模型，羅列知識模塊，快速呈現課程大綱和整體框架。

2、課程內容分解四步驟：教、學(xué)、練、評四步驟分解大綱知識模塊，形成課程講授思路

3、教學(xué)版制作：串聯(lián)課程講授思路，綜合呈現一門(mén)課程的起始至結束。

使用工具：

講師手冊模板

PPT課件模板

課程大綱模板

TTT實(shí)戰訓練專(zhuān)家

口才演講訓練教練

中國經(jīng)濟管理大學(xué)工商管理碩士

情境領(lǐng)導力認證

暢銷(xiāo)書(shū)《成為明星講師》作者

曾任：中華英才網(wǎng)蘇州Call Center 市場(chǎng)部經(jīng)理

華地國際集團（上市零售企業(yè)） 培訓經(jīng)理/高級講師

國家注冊企業(yè)培訓師

國家企業(yè)管理咨詢(xún)師認證

IPTA國際職業(yè)培訓師認證

CIPT國際職業(yè)培訓師認證

PTT職業(yè)培訓師培訓認證

杭州市“志愿者之星”，中國志愿者

樓劍老師在校期間就參與創(chuàng )業(yè)，負責杭州下沙13所大學(xué)業(yè)務(wù)團隊的建設和業(yè)務(wù)推廣。曾是江蘇群峰教育集團的高級講師，擔任“卓越經(jīng)營(yíng)模式”300余家中小企業(yè)中高層管理者的授課，并系統學(xué)習情境領(lǐng)導力認證課程、TTT認證課程、IPTA國際職業(yè)培訓師認證。為華地國際控股集團培養出400多位內訓講師，為零售學(xué)院培養出200多位區域經(jīng)理、商場(chǎng)總經(jīng)理、采購經(jīng)理，300多位運營(yíng)主管及店長(cháng)，500多名儲備干部。其經(jīng)典課程《企業(yè)培訓師技能提升（系統篇）》、《TTT內訓師培訓（深化輔導篇）》為上海邦圣、群峰集團、華地控股集團內訓師培訓必備培訓課程，培訓過(guò)的企業(yè)中高層管理學(xué)員達1500人次，培訓師達800余名，累計學(xué)員達5000余名。

• TTT培訓師全面提升特訓營(yíng)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、為什么要學(xué)習TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習挑戰(四)企業(yè)培訓面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開(kāi)發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設計4.有趣吸引的現場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(..

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  人氣：570  

  

• TTT培訓師全面提升：課程開(kāi)發(fā)與呈現

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案模塊二 構建四級大綱課程結構的四級目錄—..

  ￥4,800   元/ 天

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• TTT培訓師全面提升：課程開(kāi)發(fā)與呈現

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案模塊二 構建四級大綱課程結構的四級目錄—..

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• 全面提升班組管理技能模擬訓練 ——沙漠掘金情景模擬沙盤(pán)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一.管理者的定義和概念1.管理者概念的延伸2.管理者的層次3.管理者的工作和核心導入：情景沙盤(pán)在企業(yè)運營(yíng)管理中的效果應用（情景沙盤(pán)反映的問(wèn)題就是企業(yè)實(shí)際中的問(wèn)題）1. 沙盤(pán)的起源和發(fā)展史2. 中國近代企業(yè)運營(yíng)管理中的沙盤(pán)邏輯應用3. 沙盤(pán)推演中角色設定與企業(yè)管理者..

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• TTT培訓師全面提升特訓營(yíng)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、為什么要學(xué)習TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習挑戰(四)企業(yè)培訓面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開(kāi)發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設計4.有趣吸引的現場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(一)..

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