課程名稱(chēng)：高效能管理者綜合能力提升
主講老師：邵華 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：破冰活動(dòng)：管理視覺(jué)探索 導入：管理者的達克效應 第一講：管理角色認知-登上管理舞臺 課堂活動(dòng)：你眼中的好領(lǐng)導 一、重塑管理者角色認知 1. 角色認知金字塔：NLP邏輯層次圖 案例研討：齊達內的角色躍遷 2. 骨干員工與管理..

課程名稱(chēng)：如何“用心”建設優(yōu)質(zhì)的工作團隊？
主講老師：韓軍 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、一位優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導者應具備什么特質(zhì)？ 1、從本質(zhì)上去理解領(lǐng)導  領(lǐng)導的本質(zhì)——好的領(lǐng)導人是“造夢(mèng)大師”  成為立體型領(lǐng)導—&mdash..

課程名稱(chēng)：代際領(lǐng)導力大師課（差異篇） —新生代管理者的代際差異化領(lǐng)導藝術(shù)
主講老師：張祖舜 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：PART1：不一樣的世代-差異篇——看得懂，讓抱怨走開(kāi) 讓90后管理者頭疼的大叔和弟弟們？ 1、情景再現—管理者的困惑（第一話(huà)）：同樣的任務(wù)，不同的“不良反應&rdqu..

課程名稱(chēng)：從目標到結果——高成效目標管理與計劃落實(shí)的關(guān)鍵策略
主講老師：袁沐風(fēng) 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：課程導入： 案例：王總制定年度目標有什么問(wèn)題 1. 從目標到成果 2. 高成效目標管理與計劃落實(shí)的關(guān)鍵策略： 第一講：設定目標——設定可量化的目標的方法 第二講：制定計劃——制定..

課程名稱(chēng)：阿里管理三板斧
主講老師：李吉 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一章：阿里三板斧起源和背景 1.阿里巴巴的發(fā)展史 2.阿里巴巴管理總綱 ⑴頭部三板斧：定戰略、造土壤、斷事用人 ⑵腰部三板斧：懂戰略、做導演、搭班子 ⑶腿部三板斧：拿結果、建團隊、招聘&解雇 第二章：第一板斧&md..

課程名稱(chēng)：卓越帶教輔導技巧
主講老師：蔣麗華 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一單元 帶教的角色與使命認知 1. 什么是帶教 2. 認識三個(gè)優(yōu)秀帶教的故事 3. 每位新人身上都有帶教的影子 4. 帶教的角色認知 5. 帶教對組織和個(gè)人的價(jià)值 小組討論：你認識的優(yōu)秀帶教 第二單元 帶教新人的融入..

課程名稱(chēng)：報聯(lián)商溝通模型——職場(chǎng)關(guān)鍵場(chǎng)景溝通策略（國際版權課）
主講老師：袁沐風(fēng) 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：課程導入：與上司的溝通之策——報聯(lián)商溝通模型 1. 職場(chǎng)上/下級的溝通 圖示解讀：典型職場(chǎng)管理場(chǎng)景 2. 報聯(lián)商溝通模型的核心修煉： 第一講：接受指示——認真接受上級指示是做好工作..

課程名稱(chēng)：班組長(cháng)綜合管理能力提升訓練營(yíng)
主講老師：李良德 培訓天數：3 天
課程簡(jiǎn)介：開(kāi)胃菜1：相識—相知—相信（管理者上任第一件事應該做什么？） 開(kāi)胃菜2：班組長(cháng)要用服務(wù)和支撐替代權威 模塊一：班組長(cháng)的角色定位 1. 案例研討：《張娟的無(wú)奈·》 2. 意識—行為..

課程名稱(chēng)：管理原理與銀行管理實(shí)踐
主講老師：孫耀河 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、十大管理原理及在銀行管理中的應用 1. 人崗匹配原理 1) 原理含義 2) 銀行應用案例 3) 應用過(guò)程中存在的常見(jiàn)問(wèn)題 2. 素質(zhì)決定原理 1) 原理含義 2) 銀行應用案例 3) 關(guān)于素質(zhì)的冰山模型 3. 行為..

課程名稱(chēng)：引領(lǐng)代際——95后新生代員工管理
主講老師：曲直 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：重新認知新生代員工 導入： 互動(dòng)話(huà)題：年輕人玩的東西，您能知道幾個(gè)？ 視頻案例：您眼中的新生代是……新生代自己眼中的自己是…… 1. 新生代有多難管 1）穩定性差..

課程名稱(chēng)：新生代的員工激勵技術(shù)
主講老師：李小德 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一章：時(shí)代的挑戰 解決議題：搞清新生代的特質(zhì)與訴求 一、新生代的共性特質(zhì) 1、物質(zhì)自信的一代 2、能力自信的一代 3、移動(dòng)互聯(lián)的一代 4、個(gè)體獨立的一代 二、新生代的共性訴求 1、暢所欲言、善于聆聽(tīng)的氛圍 2、對內心..

課程名稱(chēng)：跨部門(mén)協(xié)作：超越溝通的五個(gè)機制
主講老師：吳錚力 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：導論 1. 巴納德·組織三要素 1）共同的目標 2）協(xié)作的意愿 3）良好的溝通 2. 跨部門(mén)協(xié)作·五機制 1）目的/目標：我們的共同目標是什么 2）結構/角色：如何分工與職責是什么 3）流程機..

課程名稱(chēng)：使命必達——目標制定與達成
主講老師：朱偉鋒 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：課程導入：管理者必須了解根據企業(yè)目標，他需要達成什么樣的目標，而他的上級也必須知道要求他有什么貢獻，并據此評判他的績(jì)效。目標制定與達成是從企業(yè)使命、愿景、戰略、組織目標到個(gè)人績(jì)效目標系統設定與執行的全周期管理。 第一講：組織目標的來(lái)源..

課程名稱(chēng)：管理者角色定位與溝通技巧
主講老師：李良德 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：開(kāi)胃菜：管理者要用服務(wù)和支撐替代權威 第一章：管理者三大角色定位 1. 案例研討：《張娟的煩惱》 2. 意識—行為—結果 3. 提防專(zhuān)家心態(tài)：管理者要學(xué)會(huì )眼睛里面要容得下沙子 4. 團隊（TEAM）與管..

課程名稱(chēng)：系統思考分析決策方法
主講老師：劉文迪 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分，理解系統思考 第一單元：認識系統思考 1. 初識系統思考 2. 系統思考的價(jià)值 3. 如何學(xué)習系統思考 4. 系統的定義與特性 5. 系統思考的精髓與基本原理 第二單元：系統思考的工具、方法演練 1. 系統思考..

課程名稱(chēng)：團隊管理與有效溝通
主講老師：李修節 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講： 正確管理，建設高效團隊  本講內容： 一、組團隊-發(fā)揮協(xié)同效應 1．什么是團隊，團隊屬性有哪些 2．團隊的三個(gè)核心要素 3．建設和管理團隊的意義所在 4．低效團隊的特征表現 5．抓住三個(gè)要點(diǎn)，打造..

課程名稱(chēng)：管理心動(dòng)力-中層管理者綜合能力提升
主講老師：陳明麗 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一：管理者的角色定位 導入：管理全景圖 1. 領(lǐng)導梯隊模型看中層管理 2. 管理的目的、對象、效果 3.管理者的四個(gè)角色 模塊二：時(shí)間管理 1.時(shí)間管理概述 時(shí)間的特性 時(shí)間管理的本質(zhì) 典型的時(shí)間管理誤區 測試：..

課程名稱(chēng)：師帶徒—教練型導師成長(cháng)記
主講老師：俞萍 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：課程導入：師傅的困惑 1、來(lái)自學(xué)員的困惑：個(gè)性強、有主見(jiàn) 2、來(lái)自自身的困惑：沒(méi)時(shí)間、不會(huì )教 3、來(lái)自企業(yè)的困惑：定位不清、職責不明 4、投票法：聚焦三大困惑 一、清晰導師角色—企業(yè)為什么需要導師 案例分享：好聲..

課程名稱(chēng)：目標管理與高效執行
主講老師：呂天興 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、目標管理概述 1、 小故事大道理 先有目標， 再有工作 2、 目標管理的重要性 數據調查： 你有明確的目標嗎？ 3、 目標管理的困惑 4、ABC 認知行為模型 二、 目標制定原則及要點(diǎn) 1、SMART 原則 2..

課程名稱(chēng)：九型人格勝任力與精準招聘
主講老師：李吉 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一章：三步實(shí)現精準選人——零成本提升企業(yè)利潤 1.零成本提升企業(yè)利潤 ⑴降本：識別并淘汰低效、低潛員工 ⑵增效：精準招聘高效、高潛員工 ⑶方法：精準招聘，有效提升企業(yè)利潤 2.管理者選人的三大難題 ..

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