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    洞察人性:管理心理學(xué)

    課程編號:49828

    課程價(jià)格:¥21080/天

    課程時(shí)長(cháng):2 天

    課程人氣:328

    行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:王曉慧

    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    企業(yè)中層管理者或資深管理者

    【培訓收益】
    ■.掌握人性了解人性、能夠進(jìn)行高效的日常管理、成為賦能型效能提升領(lǐng)導者; ■.掌握分派工作、下達命令時(shí)員工的心理,掌握其步驟和工具; ■.掌握建立團隊信賴(lài)關(guān)系的方法、原理和工具; ■.掌握激勵的方法和工具,能夠利用非物質(zhì)手段進(jìn)行多維度的激勵; ■.掌握員工輔導技術(shù)和方法; ■.掌握員工心理,能有效處理員工關(guān)系。

    導論:管理心理學(xué)側重解決哪些問(wèn)題?
    1)霍桑實(shí)驗與管理心理學(xué)
    2)管理心理學(xué)與管理技能的區別
    3)管理心理學(xué)的模型
    備注:以下課綱中每個(gè)三級主題下包含5部分內容——
    痛點(diǎn)案例、心理學(xué)原理、管理工具、案例和工作應用、作業(yè)與任務(wù)
    基于篇幅關(guān)系,三級主題只描述了管理工具一項

    第一講:決策心理學(xué)
    一、決策素養:遵守決策基本點(diǎn)
    二、決策實(shí)操:確保決策產(chǎn)效能
    1. 橫向決策:激發(fā)下屬參與決策3個(gè)方法
    痛點(diǎn)案例:開(kāi)會(huì )時(shí)所有人表示支持、會(huì )后卻都私下?lián)捻椖砍鰡?wèn)題
    心理原理:群體壓力
    實(shí)用工具:激發(fā)團體成員說(shuō)出自己真實(shí)想法的3個(gè)方法(魔鬼代言人、名義群體、風(fēng)暴會(huì ))
    應用場(chǎng)景:不同場(chǎng)景中的如何應用這3個(gè)方法
    作業(yè)任務(wù):工作中的改進(jìn)改善表
    2. 縱向決策:預防決策失誤3個(gè)步驟

    第二講:命令心理學(xué)
    一、語(yǔ)言影響:傳達信息時(shí),這樣表述更有影響
    1. 脈絡(luò )清晰:傳達工作內容產(chǎn)生力量的4個(gè)步驟
    2. 選擇時(shí)機:選擇適合下命令時(shí)機的2種方法
    3. 避免沖突:讓不受歡迎政策落地的9字真經(jīng)
    二、命令指揮:部署工作時(shí),這樣安排更有效率
    1. 命令前,避免部署工作混亂的4個(gè)要素
    2. 命令時(shí),確保命令清晰的5個(gè)步驟
    3. 命令時(shí),提升執行意愿的3種行為
    4. 命令時(shí),避免責任陷阱的2種方法
    5. 指揮時(shí),布置工作的4個(gè)維度
    6. 指揮時(shí),激發(fā)工作投入的4個(gè)策略
    7. 指揮時(shí),激發(fā)角色價(jià)值的3種方法
    三、促發(fā)上進(jìn):提點(diǎn)下屬時(shí),這樣委派更有干勁
    1. 提出意見(jiàn),使得命令更有溫度的三三法則
    2. 善用管理,促發(fā)執行意愿的員工的4個(gè)動(dòng)作

    第三講:信賴(lài)心理學(xué)
    一、塑造個(gè)人信賴(lài)形象:管理自己,成為被信賴(lài)的管理者
    1. 獲取下屬信賴(lài):管理者獲取信賴(lài)的28條
    2. 獲得下屬認同:有效暴露情緒的3個(gè)要素
    3. 促成自由裁量:讓他人獲得自由裁量權的3個(gè)方法
    4. 促進(jìn)表達不滿(mǎn):讓員工充分合理表達不滿(mǎn)的4個(gè)步驟
    二、形成組織信賴(lài)場(chǎng)域:完善機制,成為信賴(lài)共生的團隊
    1. 形成開(kāi)放氛圍:打造團隊開(kāi)放氛圍的2個(gè)關(guān)鍵
    2. 設置協(xié)作機制:團隊協(xié)作的4個(gè)層面
    3. 打造公平環(huán)境:建設制度公平6個(gè)方法
    4. 建立獨有規則:培養團隊潛規則、形成團隊相互依賴(lài)模式的3個(gè)統一
    三、預防應對信賴(lài)危機:轉危為機,成為可以容錯的集體
    1. 塑造犯錯邊界:通過(guò)塑造犯錯邊間經(jīng)營(yíng)團隊文化的4個(gè)方法
    2. 處理下屬過(guò)失:處理下屬行為過(guò)失的3個(gè)步驟

    第四講:激勵心理學(xué)
    一、個(gè)體激勵:提高自驅力,讓員工由“要我”變成“我要”
    1. 激發(fā)行動(dòng):鼓勵下屬從零開(kāi)始的2步驟
    2. 激發(fā)人心:運用強化理論激發(fā)人心的2種手法
    3. 強化目標:通過(guò)承諾強化績(jì)效目標的3步驟
    4. 建立自驅?zhuān)航⑾聦僮则屃Φ拈]環(huán)4步驟
    二、團隊激勵:提高互驅力,讓員工由“個(gè)優(yōu)”變成“爭優(yōu)”
    1. 刺激氛圍感:激發(fā)部屬互驅的6大原則
    2. 刺激進(jìn)取心:選拔績(jì)優(yōu)員工的4大方法
    3. 刺激舒適區:設置競賽管理的FGC原則
    4. 刺激協(xié)同力:讓臨時(shí)團隊在緊急任務(wù)時(shí)快速產(chǎn)生凝聚5方面
    三、激勵模型:提高框架力,讓管理者由“經(jīng)驗主義”變成“有章可循”
    1. 玩轉正負激勵:如何正確恰當的使用正負激勵的4種策略
    2. 萃取行為模式:通過(guò)激勵形成可復制的行為模式的4個(gè)動(dòng)作

    第五講:輔導心理學(xué)
    一、方法輔導:言傳身教,使管理者輔導員工有技巧
    1. 關(guān)鍵時(shí)刻:有效確定輔導的關(guān)鍵節點(diǎn)的原理
    2. 內容設計:運用KASH法則,制定輔導內容
    3. 流程落地:輔導工作5步法
    4. 工作輔導:建立個(gè)人工作業(yè)績(jì)期望,保證工作達標的5個(gè)步驟(國企版)
    5. 工作輔導:設計關(guān)鍵行為指標,保證工作達標的4個(gè)步驟(民企版)
    二、機制輔導:規則宣教,幫管理者打造學(xué)習型組織
    1. 日常學(xué)習機制:組織內部培訓更有效果的4個(gè)方法
    2. 流程學(xué)習機制:建立輔導SOP落地實(shí)施的3個(gè)措施
    3. 標桿學(xué)習機制:通過(guò)標桿法培育下屬的4個(gè)步驟
    三、差異輔導:因人施教,讓管理者培養人才見(jiàn)成效
    1. 納新:新員工輔導的3步驟
    2. 輔老:資深員工績(jì)效改進(jìn)6步驟
    3. 有別:不同境況員工區別輔導的4個(gè)針對
    4. Z世代:新生代員工輔導的4個(gè)維度

    第六講:?jiǎn)T工關(guān)系心理學(xué)
    一、情感維系:提升情緒智能,處理尷尬更得體
    1. 不尷尬:妥善處理敏感事件的2個(gè)原則
    2. 巧回應:化解抱怨的FFN法則
    3. 給面子:體面辭退的4個(gè)方法
    二、組織發(fā)力:提升組織活性,心理建設更富足
    1. 自檢要素:團隊情商建設的7個(gè)方向
    2. 組織團建:讓團隊成員釋壓的3個(gè)方法
    3. 創(chuàng )設環(huán)境:讓部屬有好狀態(tài)的4個(gè)方面
    三、新老交互:提升員工融通,職場(chǎng)氛圍更向上
    1. 新老融合:新員工快速融入團隊的工作3化和非工作3法
    2. 排除干擾:避免老員工影響新員工的積極性的2個(gè)方面
    3. 管理危機:應對中年員工發(fā)展危機的4個(gè)方面

    特別說(shuō)明:
    上述課程內容為通常版本。在確定授課前,根據課程背景、需求分析、以及具體培訓時(shí)長(cháng)、確定培訓目標后。老師會(huì )提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通,并根據企業(yè)實(shí)際情況調整課程實(shí)施和內容。
     

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