經(jīng)驗萃取—課程設計與開(kāi)發(fā)

【培訓對象】


【培訓收益】
獲得一套開(kāi)發(fā)課程的工具 一套經(jīng)驗萃取的方法 一套講師開(kāi)發(fā)內容的標準 一套檢驗講師水平的評估 打通從學(xué)習到產(chǎn)出的通道

《第一講 有的放矢——聰明地選題，系統化地思考》
第一步、需求分析
1、結合政策：和政策問(wèn)題結合
2、結合績(jì)效：和績(jì)效問(wèn)題結合
3、結合學(xué)員：以學(xué)員角度分析
第二步、小題大作
1、盤(pán)點(diǎn)：梳理自有脈絡(luò )
2、抽?。簞澱n程重點(diǎn)
3、發(fā)散：從聽(tīng)眾角度發(fā)散問(wèn)題
第三步、化繁為簡(jiǎn)
4、歸納：從問(wèn)題中形成系列課綱
5、歸整：平行法和流程法優(yōu)化課綱

作業(yè)：一張爭霸邀請帖
根據課程內容，把你的課程大綱完成。

《第二講 經(jīng)驗萃取——讓內容有深度》
第一步：動(dòng)作分解
1、流程分解
2、動(dòng)作分解
3、目標分解
第二步：錯誤分析
1、對與錯的對比
2、錯誤案例與正確案例的提取
3、錯誤原因分析
第三步：難點(diǎn)分析
1、關(guān)鍵環(huán)節
2、技術(shù)難點(diǎn)
3、難點(diǎn)地圖
第四步：總結技巧
1、要點(diǎn)總結
2、背后原因分析
3、原理挖掘
第五步：工具表格
1、總結經(jīng)驗
2、使用工具
3、設計表格

作業(yè)：一張爭霸邀請帖
根據課程內容，細化課程的課程內容。
第三講：《萃取規律——讓你的課程有辨識力》
一、招式一：增加敏感度
1、分清學(xué)員必須知道的信息
2、分清學(xué)員可以知道的信息
3、巧妙為后面埋下伏筆

二、招式二：加強有趣度
1、萃取案例
a.蹭熱點(diǎn)、身邊事兒
b.貼場(chǎng)景、創(chuàng )畫(huà)面
2、萃取金句
a.排比舉例
b.關(guān)聯(lián)詞造句
c.詩(shī)詞歌賦積累
三、招式三：提升理論度
萃取模型，一路躺贏(yíng)
1.抽象模型
2.學(xué)習流程圖
3.矩陣
4.5w2h模型
5、字母萃取模型

作業(yè)：一張爭霸邀請帖
根據所學(xué)內容，修改自己的課件，增加金句、模型，并形成文案分享。

第四講：《完美設計——設計完整學(xué)習體驗》
引：關(guān)于學(xué)習體驗的研究
一、聚焦解決問(wèn)題
1、聚焦的方式
2、聚集的出發(fā)點(diǎn)
3、方式的延伸
二、激活原有知識
1、用活動(dòng)激活
2、用問(wèn)題激活
3、用獎勵激活
三、展示論證新知
1、教學(xué)方法與內容的匹配
2、展示論證Vs告之
四、嘗試應用練習
1、目標與練習的關(guān)系
2、練習的設計
五、融會(huì )貫通掌握
學(xué)習的難點(diǎn)：學(xué)習的遷移
完成學(xué)習遷移的方法
完成學(xué)習遷移的綜合要領(lǐng)

◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請帖
根據所學(xué)內容，完善自己的課件，并分享。
第五章：互動(dòng)設計——課程互動(dòng)的決竅
解決：1、線(xiàn)上和錄播能不能和觀(guān)眾做互動(dòng)
2、有哪些要素可以和觀(guān)眾做互動(dòng)
3、有哪些形式可以和觀(guān)眾做互動(dòng)
4、動(dòng)機和學(xué)習注意力的變化
技巧一：擲地有聲——學(xué)習活動(dòng)
1、更好的記憶的學(xué)習活動(dòng)
2、更好的理解的學(xué)習活動(dòng)
3、更好的運用的學(xué)習活動(dòng)
技巧二：動(dòng)如脫兔——激發(fā)活動(dòng)
1、通過(guò)好奇心激發(fā)活動(dòng)
2、通過(guò)好勝心激發(fā)活動(dòng)
3、通過(guò)收集欲激發(fā)活動(dòng)
技巧三：行成于思——征集活動(dòng)
1、通過(guò)問(wèn)題激發(fā)活動(dòng)
2、通過(guò)獎勵激發(fā)活動(dòng)
3、通過(guò)作業(yè)激發(fā)活動(dòng)

◎ 作業(yè)：一張爭霸邀請帖
根據所學(xué)內容，完善自己的課件，并分享。
 

【資質(zhì)背景】
20年培訓工作經(jīng)驗
TST國際認證測評師
柯氏四級評估的國際認證
國家1級人力資源管理師
LPI學(xué)習路徑圖組織授權講師
2021年首界中小銀行微課大賽評委
《行動(dòng)教練》、《提問(wèn)的力量》國際版權課程認證講師
清華大學(xué)、暨南大學(xué)、廈大MBA、華農MBA合作講師
2019阿里黑馬營(yíng)大賽、2019-2020遼寧省聯(lián)社“金信標”評師大賽總導師
2018好講師大賽夢(mèng)想、2019江蘇省聯(lián)社金獅獎講師大賽、2020廣東煙草講師大賽總決賽導師
擁有《step講師訓練》、《直播師技巧訓練》、《場(chǎng)景化微課設計與開(kāi)發(fā)》、《黨課設計與開(kāi)發(fā)》等課程版權
【自我解讀】
駱老師曾任職雅芳區域銷(xiāo)售經(jīng)理、網(wǎng)易培訓負責人、廣發(fā)銀行人力資源主任、多玩全國培訓經(jīng)理，熟悉國企、外企、民企企業(yè)文化，具有互聯(lián)網(wǎng)與實(shí)業(yè)思維，主持開(kāi)發(fā)過(guò)多個(gè)行業(yè)的課程體系（包括學(xué)習地圖）的開(kāi)發(fā)，對各行業(yè)的案例順手拈來(lái)。多年實(shí)戰管理和培訓經(jīng)驗，對培訓體系的構建及培訓師的培養有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗，擅長(cháng)學(xué)員輔導，輔導的學(xué)員均獲好成績(jì)。駱老師還能實(shí)施全外包的課程設計項目，為平安銀行、中信銀行、江西中煙、江西省聯(lián)社、廣汽集團等企業(yè)開(kāi)發(fā)獨立版權的課程，包括并不止于以下課程《全生命周期的客戶(hù)關(guān)系管理》、《五星行動(dòng)力》、《企業(yè)文化之旅》等，并成功轉移給內部培訓師授課，廣獲好評。講一次課程客戶(hù)滿(mǎn)意是實(shí)力，能每年給同一家企業(yè)講課是功力，駱老師是多家企業(yè)的指定培訓師導師。
2018年輔導郵儲銀行參加廣東銀行業(yè)工會(huì )講師大賽進(jìn)入10強
2017年輔導6位學(xué)員全部在全國好講師大賽中斬獲全國５０強獎項，且為高分選手。
此外還有杭州銀行講師大賽、招商銀行講師大賽、郵儲銀行講師大賽等等，均獲得好成績(jì)。
【授課特色】
駱老師廣泛接觸社會(huì )各界培訓名師，博采眾長(cháng)，積累了豐富的培訓經(jīng)驗，她總是能很快精確看到學(xué)員的課程問(wèn)題及授課風(fēng)格問(wèn)題，從課程內容、呈現方法到形體裝扮多方位完美搭配以起到最佳效果。駱老師能在授課過(guò)程中牢牢吸引學(xué)員的注意力，課程以實(shí)用性為目標，注重學(xué)員需求、尊重學(xué)員感受、特別注重課程內容的可操性和個(gè)人可用性，深得學(xué)員的好評,和多個(gè)企業(yè)有長(cháng)年合作關(guān)系。
【主講課程】

TTT（內訓師培養）系列：
《以學(xué)員為中心——內訓師呈現技巧（TTT初階）》(2-4天）
《以目標為導向——課程開(kāi)發(fā)與設計（TTT中階）》(2-3天）
《情景化的課程設計與開(kāi)發(fā)》3天
《重構學(xué)習體驗——培訓師的隨需應變能力訓練（TTT高階）》(2-5天）
《經(jīng)驗萃取——案例提取與編寫(xiě)》（2-5天）
《經(jīng)驗萃取——課程設計與開(kāi)發(fā)》（2-5天）
《授課心理學(xué)與風(fēng)格塑造》（1-2天）
《情景化的微課設計與開(kāi)發(fā)》（2-3天）
直播技術(shù)培訓（1-2天）
咨詢(xún)項目類(lèi)：
學(xué)習地圖建設項目
內訓師培養項目（沉淀企業(yè)內部經(jīng)驗只是內訓師培養項目中的一部分）；
講師比賽賽前輔導
經(jīng)驗案例提取及編寫(xiě)輔導
全外包課程開(kāi)發(fā)與（包括電子課件和手機課件）；
微課設計與制作項目（可全外包，包括腳本與制作）  

• 崗位經(jīng)驗萃取與案例開(kāi)發(fā)

   

  第一單元 課程導入篇（一）組織知識流轉的“絲綢之路”案例分析：為什么吃保健品？1、崗位經(jīng)驗萃?。簭碾[性知識到顯性知識2、崗位經(jīng)驗傳遞：從顯性知識到傳承復制（二）崗位經(jīng)驗萃取的雙重價(jià)值案例分析：這個(gè)問(wèn)題是“送分題”還是“送命題”？1、對于個(gè)人：“..

  ￥   元/ 天

  人氣：894  

  

• 餐飲企業(yè)經(jīng)驗萃取與導師工作技能訓練

   

  【課程說(shuō)明】對很多餐飲企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工的經(jīng)驗是一筆寶貴的財富，是推動(dòng)崗位管理者持續發(fā)展的核心資源，但在現實(shí)中卻存在著(zhù)諸多的問(wèn)題和挑戰：餐飲企業(yè)最大的浪費是經(jīng)驗的浪費，關(guān)鍵崗位員工流失、核心崗位專(zhuān)家與管理者離店與退休，他們的寶貴經(jīng)驗也將隨之流失。新員工摸著(zhù)石頭過(guò)河，從頭再來(lái)，增加了探索時(shí)間和試錯成本，成長(cháng)速度緩慢，崗位管理者與專(zhuān)家的價(jià)值無(wú)法體現。..

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  人氣：1579  

  

• 大額保單營(yíng)銷(xiāo)與開(kāi)發(fā)

   

  課程背景：作為銷(xiāo)售人員其業(yè)績(jì)波動(dòng)80%的原因是由20%的高端客戶(hù)引發(fā)的。所謂的高端客戶(hù)，就是市場(chǎng)上賣(mài)方認為具為戰略意義的客戶(hù)。根據20/80原則，他們是賣(mài)方的“貴人”，是需要給予特殊“禮遇”的一群。而銷(xiāo)售人員的業(yè)績(jì)徘徊不前，80%的原因是因為心態(tài)和專(zhuān)業(yè)技能的缺乏而導致的。高端客戶(hù)的忠誠度決定了其..

  ￥19,100   元/ 天

  人氣：996  

  

• 主動(dòng)出擊——增量客群的獲取與開(kāi)發(fā)

   

  導引：銀行客戶(hù)管理現狀與思考1.客戶(hù)管理中的全量思維2.不同客群的差異化經(jīng)營(yíng)思路第一講：拓客引流準備要點(diǎn)一、拓客引流的核心與流程1.拓客引流的兩大核心要點(diǎn)2.拓客引流的四個(gè)階段3.常態(tài)拓客的六字精髓二、客群及環(huán)境摸底1.邁開(kāi)腿，做好500米、1公里和3公里的三圈調研2.畫(huà)地圖，網(wǎng)格化劃分區域，精準定位客群3.做..

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