結構化思維訓練

【培訓對象】
企業(yè)核心骨干、管理者（30人以?xún)?，分?-6個(gè)學(xué)習小組）

【培訓收益】
● 參訓學(xué)員能夠在寫(xiě)作中使文章觀(guān)點(diǎn)更明確，結構更嚴密，表達更清晰 ● 參訓學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴謹的思維習慣，建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語(yǔ)言平臺 ● 參訓學(xué)員能夠在日常的口頭和書(shū)面溝通中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀(guān)點(diǎn)

第一講：認知結構性思維
寫(xiě)文章時(shí)常出現的問(wèn)題包括，讀者不能快速抓住關(guān)鍵論點(diǎn)；或當文章層次較多時(shí)，讀者理解困難或難以記憶；或當論點(diǎn)明確時(shí)，又會(huì )感覺(jué)空洞無(wú)物。結構性思維的四大特點(diǎn)有效解決這些問(wèn)題。
一、結構性思維寫(xiě)作的四個(gè)基本特點(diǎn)
1. 結論先行
2. 上下對應
3. 分類(lèi)清楚
4. 排序邏輯
二、結構性思維接受信息的步驟
第一步：識別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀(guān)點(diǎn)或判斷
第二步：找到事實(shí)與觀(guān)點(diǎn)的對應關(guān)系
第三步：畫(huà)出結構性關(guān)系圖
第四步：概括主題句

第二講：縱向的疑問(wèn)/回答式結構
結構性思維要求結論先行；上一級思想必須是下一級思想的概括，而且概括句必須是內容完整、且有思想的句子；行文的順序應是回答讀者閱讀疑問(wèn)的順序。
一、自上而下以點(diǎn)帶面
1. 縱向的疑問(wèn)/回答式
2. 縱向疑問(wèn)/回答式對話(huà)結構在商業(yè)寫(xiě)作中的應用
3. 由上向下疑問(wèn)/回答式構建金字塔結構的步驟
二、自下而上聚沙成塔
1. 行動(dòng)性概括
2. 描述性概括
3. 由下至上概括總結式構建金字塔的步驟

第三講：橫向的演繹與歸納邏輯結構
結構性思維要求在論證觀(guān)點(diǎn)時(shí)根據需求可采用演繹或歸納兩種方式；但無(wú)論哪種方式，都要保證任何細節都具有邏輯性，例如時(shí)間順序、結構順序與重要性順序。
一、演繹推理
1. 什么是演繹論證
2. 標準式演繹
3. 常見(jiàn)式演繹
二、歸納推理
1. 時(shí)間順序
2. 結構順序
3. 重要性順序
三、歸納與演繹的轉換
1. 演繹論證的利弊
2. 歸納結構的利弊
3. 中心思想的TOPS原則
4. 橫向結構MECE原則

第四講：序言的講故事結構
結構性思維要求在中心論點(diǎn)結論先行之前，要交待背景，沖突，問(wèn)題，即序言寫(xiě)作。文章的不同目帶來(lái)了序言寫(xiě)作的不同模式。
一、序言結構的基本要素
1. 標準的序言：SCQA
2. 序言必須用講故事的結構
二、商業(yè)文章中常見(jiàn)的序言模式
1. 序言標準結構及其變化
2. 如何練習結構化思維——PPT演示文稿
3. 構建金字塔結構的有力工具——Mind Manager

#課程收結#：
1. 課程知識點(diǎn)和所達成的共識回顧
2. 1分鐘培訓感想
3. 知行合一的五個(gè)層次
4. 致謝和互動(dòng)問(wèn)答 

左圓右方創(chuàng )新©聯(lián)合研發(fā)導師
創(chuàng )新指北針©版權課程研發(fā)者
左圓右方·創(chuàng )新思維與能力訓練©項目授權導師
幽默36技©版權課程研發(fā)導師
英國東尼博贊©思維導圖認證講師
結構性思維授權導師
定制化課程開(kāi)發(fā)和內部講師培養導師
2000+大型行業(yè)論壇多次特邀分享嘉賓
既有業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗（上市教育企業(yè)“學(xué)大教育”區域運營(yíng)負責人）又有培訓專(zhuān)業(yè)高度（虛擬運營(yíng)商行業(yè)龍頭企業(yè)“世導科技”培訓學(xué)院教研負責人）及（知名互聯(lián)網(wǎng)上市游戲公司“順網(wǎng)科技”順研堂人才發(fā)展負責人），業(yè)界評價(jià)為“精專(zhuān)業(yè)、懂業(yè)務(wù)、透人性、出成果”的實(shí)戰派培訓師。
擅長(cháng)領(lǐng)域：思維技術(shù)、結構化思維，課程設計與開(kāi)發(fā)，表達與呈現

實(shí)戰經(jīng)驗：
★ 劉江鴻老師擁有11年企業(yè)培訓管理經(jīng)驗，專(zhuān)注于組織創(chuàng )新落地與內部師資培養。幫助企業(yè)梳理經(jīng)驗課程與人才培養機制、創(chuàng )新思維技巧應用，培訓場(chǎng)次超過(guò)500+場(chǎng)，培訓學(xué)員15000人次，課程好評率達到95%，是一位擁有豐富實(shí)戰經(jīng)驗的人才管理與創(chuàng )新培訓專(zhuān)家。
★ 劉老師2017年至今先后在廣東、湖北、河南、河北、湖南等地陸續實(shí)施近20期崗位經(jīng)驗內化項目，產(chǎn)出標準課程包400余門(mén)，培養合格內訓師500余名?？蛻?hù)普遍反應課程底層邏輯設計嚴謹；老師講授條理清晰，風(fēng)趣幽默；成果輸出可控，落地實(shí)施有效。實(shí)現了機構、學(xué)員、客戶(hù)多方共贏(yíng)。

主講課程：
01-崗位經(jīng)驗傳承項目及系列課程
《崗位經(jīng)驗內化》1-4階段（精華版及完整版項目）
《崗位經(jīng)驗內化》系列課程
《隱性經(jīng)驗顯性化——企業(yè)內部課程設計與開(kāi)發(fā)》
《人人皆能為師——企業(yè)內部培訓師培訓》
《出口成章——內訓師表達技能訓練沙盤(pán)》
《輕松講好課——內訓師交互式授課工具訓練》
《幽默36“技”——可復制的幽默技能訓練沙盤(pán)》
02-組織創(chuàng )新落地項目及系列課程
《左圓右方-創(chuàng )新思維與能力訓練》
《職場(chǎng)效能提升-思維導圖在工作中的運用》
《行云寫(xiě)作-結構性職場(chǎng)寫(xiě)作訓練》
《結構化思維訓練》

近2年實(shí)施項目（部分）：
《南方電網(wǎng)-內部課程開(kāi)發(fā)與內訓師培養項目》共3期
《寶能集團-崗位經(jīng)驗內化項目》
《龍佰集團-崗位經(jīng)驗內化項目》
《東風(fēng)雷諾-內部課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升項目第6期》
《東風(fēng)乘用車(chē)-課程開(kāi)發(fā)與內訓師培養項目》
《華僑城-歡樂(lè )海岸課程開(kāi)發(fā)及內訓師培養項目》
《中國電建水電六局-課程開(kāi)發(fā)項目》
《航天科工-崗位經(jīng)驗內化項目》
《曉光學(xué)院-崗位經(jīng)驗內化項目》
《佛山農商行-左圓右方創(chuàng )新落地項目》
《華潤醫藥-崗位經(jīng)驗內化項目》
《保利地產(chǎn)-內訓師培養項目》
《君樂(lè )寶-崗位經(jīng)驗內化項目》
《置信大學(xué)-四川好講師大賽課程開(kāi)發(fā)輔導項目》
《黃鶴樓集團-內部課程開(kāi)發(fā)與內訓師培養項目》
《合肥供水集團-內部課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升項目》
《信誼醫藥-崗位經(jīng)驗內化項目》
《遠大醫藥-內部課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升培訓》
《商業(yè)講師-品牌課程孵化營(yíng)》 

• 對公客戶(hù)經(jīng)理結構化拜訪(fǎng)技能提升

   

  第一部分 銀行大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)基本認知 一、KYC—了解你的客戶(hù)1、客戶(hù)的五個(gè)心理階段2、人的需求五要素3、客戶(hù)采購組織架構圖4、分析大客戶(hù)內部采購流程5、大客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)鍵人物6、影響大客戶(hù)采購的因素第二部分 銀行客戶(hù)拜訪(fǎng)流程一、電話(huà)預約1、電話(huà)預約準備2、電話(huà)邀約ＡＩＤＡ法則3、魅力電話(huà)邀約禮儀..

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• 結構化思維與職場(chǎng)表達

   

  第一單元：課程導入圖片案例：兩家水果店，你會(huì )選擇哪一家？工作案例：這樣的工作匯報你想聽(tīng)嗎？/ 這樣的郵件你看得懂嗎？1、如何提升職場(chǎng)口頭表達能力？2、如何提升職場(chǎng)書(shū)面表達能力？3、結構化思維讓你思考有序，表達清晰第二單元：認知篇—明晰理念打基礎（一）結構化思維的三個(gè)概念游戲活動(dòng)：組字游戲1、什么是結構 ..

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• 員工職業(yè)素養和創(chuàng )新思維訓練

   

  第一講 認識自己、認識企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì )人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫(huà)的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時(shí)間內..

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• 中層角色意識與管理思維訓練

   

  課程背景：中層在企業(yè)發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，是否優(yōu)秀，直接決定著(zhù)企業(yè)的競爭力；擁有一支優(yōu)秀的中層團隊，上可培育優(yōu)秀的高層管理人才，下可替企業(yè)培養更多的后繼管理者；中層團隊的品質(zhì)如何，直接決定著(zhù)企業(yè)人才發(fā)展管道是否通暢。中層是企業(yè)的“腰”。如果腰挺不起來(lái)，頭腦再發(fā)達，可能就是..

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• 適應一切的創(chuàng )新性思維訓練

   

  課程簡(jiǎn)介：環(huán)境的變化總是向我們提出不斷適應的要求，而適應的效果取決于我們如何打破過(guò)往的思維定式。創(chuàng )新性思維不僅是戰略策劃，人生規劃的時(shí)候需要，它更是讓我們高效適應變化的有效技術(shù)。課程通過(guò)心理學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員鍛煉創(chuàng )新性思維技術(shù)的運用，并與不同環(huán)境結合起來(lái)，真正實(shí)現隨時(shí)隨地運用技術(shù)，轉變自我，紓解壓力，提升領(lǐng)導力與執行力的效果。課程形式：心理..

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• 創(chuàng )新思維訓練 【內訓.鮑愛(ài)中】

   

  創(chuàng )新思維訓練 【內訓.鮑愛(ài)中】 （2天） 授課方式： 案例分析 + 情景模擬 + 游戲互動(dòng) 課程大綱： 第一單元 國人的傳統思維 道具演練：打開(kāi)創(chuàng )新思維之門(mén) 誰(shuí)扼殺了中國人的創(chuàng )新思維 消極自保思維 惰性思維永遠打不開(kāi)局面 消滅主見(jiàn)的“太極思維” 標準化思維 &ld..

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