高效能管理者

【培訓對象】
中基層管理者

【培訓收益】
通過(guò)完成本課程的學(xué)習，學(xué)員將學(xué)習到： §明晰領(lǐng)導者的角色要求 §掌握明確目標的工作方法 §了解下屬在不同任務(wù)執行情境下的發(fā)展需求。 §針對下屬的需求，匹配合適的領(lǐng)導行為，指導或支持下屬達成目標。 §建立提升個(gè)人非權力影響力的系統方法 §掌握針對下屬不同狀況進(jìn)行合理授權的理念和方式

1、領(lǐng)導者的角色及影響績(jì)效的本質(zhì)
課前問(wèn)卷：領(lǐng)導者自我分析
影響員工績(jì)效
管理三角：管理者、下屬和績(jì)效的三者關(guān)系？
成功的領(lǐng)導和有效的領(lǐng)導
領(lǐng)導者的三大任務(wù)
績(jì)效的本質(zhì)
互動(dòng)研討：希望的行為和不希望的行為？
精彩視頻：都江堰
2、明確工作目標
角色、職責、目標、活動(dòng)
如何明確工作目標
互動(dòng)研討： 工作定義
3、診斷發(fā)展需求
執行力要素：能力與意愿
執行力的形成過(guò)程
四個(gè)執行力的發(fā)展階段
明晰四個(gè)發(fā)展階段的需求
診斷需求的三個(gè)步驟
體驗活動(dòng)：交通阻塞
小組研討：不同階段的特征與需求
案例研討：處于哪個(gè)發(fā)展階段？
4、靈活匹配行為
領(lǐng)導行力分類(lèi)
兩種典型的領(lǐng)導行為
研討：你慣用的三個(gè)領(lǐng)導行為
根據員工不同發(fā)展階段需求匹配行為
因勢利導的匹配行為
四種領(lǐng)導風(fēng)格的應用步驟與有效授權
你的領(lǐng)導風(fēng)格的靈活性
案例演練：非誠勿擾
問(wèn)卷分析：你的領(lǐng)導風(fēng)格的靈活性
5、不審勢即寬嚴皆誤
領(lǐng)導的三種選擇
不當領(lǐng)導行為的影響
督導過(guò)度的影響
督導不足的影響
你的領(lǐng)導風(fēng)格的有效性
精彩視頻：
角色演練：
6、行動(dòng)計劃
作一個(gè)高效能管理者
應用 

相關(guān)資質(zhì):
張老師是情境領(lǐng)導等系列國際著(zhù)名課程授證全球資源講師，授證MASTER TRAINER，著(zhù)名的變革管理沙盤(pán)模擬授證講師，同時(shí)他還是國際注冊企業(yè)教練，引導師、HBDI全腦優(yōu)勢授證分析師，NLP執行師。張老師還擁有教育學(xué)碩士學(xué)位。
工作背景:
張老師有20多年的世界500強工作經(jīng)驗，13年的大型企業(yè)學(xué)習發(fā)展工作經(jīng)歷。曾歷任世界著(zhù)名的跨國電信設備商華為技術(shù)有限公司行業(yè)客戶(hù)經(jīng)理、學(xué)習發(fā)展經(jīng)理、任職資格經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、大區代表多年。
課程及項目:
張老師長(cháng)期在大型先進(jìn)企業(yè)從事學(xué)習發(fā)展工作，對大型企業(yè)學(xué)習發(fā)展需求有深入理解，對以學(xué)習發(fā)展支持組織績(jì)效和業(yè)務(wù)成長(cháng)有深入實(shí)踐。同時(shí)對以行動(dòng)學(xué)習推動(dòng)業(yè)務(wù)問(wèn)題解決及團隊工作模式改善有著(zhù)深入研究和長(cháng)期實(shí)踐，對課后群體行為改變輔導有獨特經(jīng)驗。他還講授從組織領(lǐng)導力、團隊領(lǐng)導力到個(gè)人領(lǐng)導力的系列課程，如變革管理實(shí)戰沙盤(pán)模擬、基于群策群力的團隊績(jì)效教練、團隊高績(jì)效對話(huà)技術(shù)，情境管理實(shí)戰訓練、GROW員工輔導技術(shù)、提升個(gè)人領(lǐng)導力六原則、全腦職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展教練、HBDI全腦優(yōu)勢等多門(mén)課程。 

• 贏(yíng)在管理-銷(xiāo)售管理者領(lǐng)導力提升

   

  第一章：銷(xiāo)售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉換成銷(xiāo)售領(lǐng)導者的角色轉換之心態(tài)轉換2.銷(xiāo)售管理者管什么――管人理事3.銷(xiāo)售管理者的八大職責4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷(xiāo)售主管角色轉換6.銷(xiāo)售管理5要素第二章：銷(xiāo)售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷(xiāo)售，要選用不同類(lèi)型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對當前國際政經(jīng)格局重構、全球治理秩序再造和世界充滿(mǎn)嚴重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續肆虐下，國內“雙循環(huán)”和“十四五”規劃以及“碳達峰”、“碳中和”等又開(kāi)啟產(chǎn)業(yè)再調整，地域再整合，..

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• 高效能人士的七個(gè)習慣

   

  課程緣起：《高效能人士的七個(gè)習慣》是當今世界上非常受歡迎的培訓課程。在美國被前100家大公司的82家、世界500強的300多家采用作為高層經(jīng)理和主管的培訓課程。實(shí)踐證明7個(gè)習慣的確對個(gè)人人生和事業(yè)乃至團體績(jì)效有很強的促進(jìn)作用。學(xué)習了這個(gè)培訓課程后，可以把學(xué)到的東西融會(huì )貫通用到自己的生活和事業(yè)發(fā)展中。七個(gè)習慣這門(mén)課程解決了復雜的個(gè)人修養、人際關(guān)系、把握..

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• 高效能班組長(cháng)風(fēng)暴訓練營(yíng)

   

  【課程背景】郡縣治，乃天下安。習總書(shū)記在接見(jiàn)全國縣委書(shū)記說(shuō)的一句話(huà),縣是構成國家政府基本執政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個(gè)道理，可以說(shuō)是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長(cháng)的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長(cháng)都是從基層員工提拔上來(lái)的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當一旦要管理一個(gè)團隊的時(shí)候就顯得力不從心，導致團隊效率低下，各種..

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• 建筑企業(yè)高效能執行力

   

  【課程說(shuō)明】對于建筑企業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有執行力，交期、品質(zhì)、成本等就無(wú)法保障 就很難擁有強大的競爭力，這是不爭的事實(shí)。然而，很多建筑企業(yè)存在執行不力的痛點(diǎn)。那么，怎樣鑄造強大的執行力，實(shí)現交期、品質(zhì)、成本的理想之巔呢？另外，不少企業(yè)上過(guò)執行力方面的課程，但由于不系統，不能落地，往往停留在思維理念的層面，缺乏實(shí)效。顯然，企業(yè)需要能解決問(wèn)題的、有實(shí)..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì )趨勢互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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