教練型領(lǐng)導——塑造成長(cháng)型組織

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理者、企業(yè)所有管理人員

【培訓收益】
1.了解教練型領(lǐng)導對企業(yè)的價(jià)值 2.探析教練型領(lǐng)導與其它型領(lǐng)導的區別與優(yōu)勢 3.掌握成為教練領(lǐng)導的關(guān)鍵步驟和方法 4.成為一名具有個(gè)人魅力，讓員工追隨的好領(lǐng)導

一、什么是教練型領(lǐng)導？
1.教練的來(lái)源
2.你眼中的教練領(lǐng)導長(cháng)什么樣
互動(dòng)：什么是教練型領(lǐng)導？
故事：俱樂(lè )部的棒球與高爾夫球教練
二、教練型領(lǐng)導與其它型領(lǐng)導的區別？
1.命令型領(lǐng)導
1)照我說(shuō)的做，我就是權威
2.榜樣型領(lǐng)導
1)像我這樣做，我就是榜樣
3.愿景型領(lǐng)導
1)跟我一起做，一定沒(méi)有錯
4.關(guān)系型領(lǐng)導
1)大家商量做，和氣來(lái)生才
5.教練型領(lǐng)導
1)天生你才必有用，相信你是最棒的
互動(dòng)：你是什么型的領(lǐng)導？
小組討論：什么型的領(lǐng)導更適合你的團隊
練習：針對員工找你請教問(wèn)題，用5種領(lǐng)導型進(jìn)行2人一組演練
小組討論：找出每一類(lèi)領(lǐng)導類(lèi)型的優(yōu)勢和劣勢
互動(dòng)：為什么要學(xué)習教練型領(lǐng)導管理方式？
三、一位合格的教練型領(lǐng)導需要做到哪些？
1.與下屬建立信任
1)有信任的表現有哪些
2)無(wú)信任的表現有哪些
互動(dòng)：什么是信任？
做畫(huà)：你特別信賴(lài)的一個(gè)領(lǐng)導長(cháng)什么樣？
2.引導下屬理清問(wèn)題并找到解決方案
1)教練式的溝通方式？
A.一切靠問(wèn)，不靠說(shuō)
a)開(kāi)放式問(wèn)題的好處
b)封閉式問(wèn)題的用處
c)有力提問(wèn)6步模型
步驟1：如何激發(fā)他對未來(lái)的向住
步驟2：如何讓他想成為更成功的自己
步驟3：如何同他一起明確他的價(jià)值觀(guān)
步驟4：如何讓他想提升自我能力
步驟5：如何讓他自發(fā)采取行動(dòng)
步驟6：如何讓他學(xué)會(huì )借助資源
d)計分型提問(wèn)模型
優(yōu)勢：讓下屬主動(dòng)承認不足并采取行動(dòng)
核心3步驟：
確定重點(diǎn)設置標尺法
評估現狀法
撬動(dòng)行動(dòng)法
互動(dòng)：開(kāi)放與封閉問(wèn)題的區別
練習：將封閉問(wèn)題轉換成開(kāi)放問(wèn)題
案例：讓我改變一生的決定
情境演練：利用6步模型練習3個(gè)情境
練習：通過(guò)計分型提問(wèn)模型，引導對方形成行動(dòng)計劃
3.為下屬提供有效的反饋
1)聆聽(tīng)的技巧？
A.聽(tīng)的3層次——聽(tīng)的越深越有價(jià)值
a)層次1：只能聽(tīng)到他說(shuō)了什么
b)層次2：還能聽(tīng)到他想表達的觀(guān)點(diǎn)
c)層次3：居然聽(tīng)到了他的需求
B.3層次不同的回答法
練習：聽(tīng)的3層次練習
練習：聽(tīng)到不同層次給予的對應回答
小組討論：聽(tīng)的重要性
故事：繁體聽(tīng)的故事
練習：判斷如下內容是否為有效傾聽(tīng)
游戲：6種角色的演繹
2)反饋的藝術(shù)？
A.2種反饋方法——不同場(chǎng)景采用不同的方法
a)FEED法——基于嚴重問(wèn)題的反饋
b)三明治法——基于較輕問(wèn)題的反饋
案例：FEED法
案例：三明治法
練習：FEED場(chǎng)景練習
練習：三明治場(chǎng)景練習
B.反饋注意事項
a)4不原則
小組討論：正面與反面反饋的價(jià)值分別是什么？
小組討論：為什么反饋只反饋其行為而不是其它？
練習：2人一組進(jìn)行一次反饋（正面、反面）
四、如何成為一名合格的教練型領(lǐng)導？
1.5變一守原則
小組討論：激發(fā)員工的難點(diǎn)是什么？
故事：兩個(gè)小孩和一個(gè)智者的故事

課程總結 

國家認證企業(yè)培訓師，管理專(zhuān)家
原河貍家（阿里系企業(yè)） 培訓總監
原美菜網(wǎng)（獨角獸公司） 高級培訓經(jīng)理
原藝龍網(wǎng)信息技術(shù)（北京） 培訓經(jīng)理
原去哪兒網(wǎng) 培訓經(jīng)理

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
孫老師擁有16年企業(yè)培訓與管理經(jīng)驗，成功帶領(lǐng)團隊從0到1搭建企業(yè)培訓體系。
幫助美菜網(wǎng)從0-1搭建1000+城市總經(jīng)理的培訓體系并落地實(shí)施。從新建構該企業(yè)從基層、中層到高層的基礎勝任力模型及人才供應鏈培訓體系。主導企業(yè)內訓師體系搭建，用半年的時(shí)間，完成120位內部培訓師的篩選、培養及落地實(shí)施。
孫老師多次帶領(lǐng)美菜網(wǎng)高管到阿里巴巴做采訪(fǎng)學(xué)習。期間阿里OD（組織發(fā)展）團隊，也多次到美菜網(wǎng)與孫老師交流參觀(guān)學(xué)習。就阿里的經(jīng)典課題如何在美菜網(wǎng)落地做了深入的探討，并把優(yōu)化后的課程，在美菜網(wǎng)落地。
主導河貍家搭建手藝人培訓體系，完成平臺手藝人自培訓，自成長(cháng)的培訓體系，該體系用一個(gè)月的時(shí)間增加平臺手藝人收入，從4315元提升至4500元。不滿(mǎn)意度從6%降低至3%。完成內訓師體系搭建，用半年時(shí)間，挖掘培養專(zhuān)職11位講師；兼職20位講師(3位白銀、5位高博、12位爵士) ，完成“千題千庫”、“線(xiàn)上商學(xué)院”的體系搭建。
主導開(kāi)發(fā)適用于企業(yè)的《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》等經(jīng)典阿里課程，并根據企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)行優(yōu)化，該課程作為河貍家全國總經(jīng)理及高管的必學(xué)課程，培訓超過(guò)500人次。
孫老師根據自己近16年企業(yè)培訓與管理經(jīng)驗、完成上千場(chǎng)內訓課程、培訓學(xué)員5萬(wàn)人次+，主導培訓項目十余個(gè)。對于企業(yè)如何通過(guò)培訓實(shí)現戰略落地及整體績(jì)效提升進(jìn)行了深入研究，尤其是當前比較熱的阿里文化及體系如何根據企業(yè)實(shí)際內化，也有非常成功的實(shí)戰經(jīng)驗。

【授課方式】案例分析＋實(shí)戰方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評＋課堂練習
【授課特色】講師，風(fēng)趣幽默；邏輯，環(huán)環(huán)相扣；案例，情境帶入；工具，毫無(wú)保留

【主講課程】
阿里系課題：《阿里三板斧》《阿里六個(gè)盒子組織診斷》
管理類(lèi)課題：《中層管理者M(jìn)TP訓練營(yíng)》《打破崗位邊界的5項修煉——快速提升團隊協(xié)作力》《情境領(lǐng)導力》《七個(gè)習慣》《教練式領(lǐng)導》《目標管理》《時(shí)間管理》《00后員工管理》
培訓類(lèi)課題：《年度培訓計劃的制定與實(shí)施》《培訓體系搭建與內訓師隊伍養成》《培訓項目的設計與管理》《從企業(yè)績(jì)效角度構建企業(yè)大學(xué)》《TTT》（入門(mén)版/進(jìn)階版）《如何讓你的PPT出彩》《像演說(shuō)家一樣演繹》《課程開(kāi)發(fā)與設計》
體驗類(lèi)課題：《無(wú)領(lǐng)導小組討論》《圓桌教練》《4票人生》《紅黑游戲》
——詳見(jiàn)孫倩老師80余門(mén)課程清單
【學(xué)員評價(jià)】
孫老師的課程非常系統，從溝通的聽(tīng)、說(shuō)、提問(wèn)以案例層層深入，并加以互動(dòng)幫助學(xué)員理解并掌握所學(xué)內容，學(xué)員受益匪淺。——美菜網(wǎng)開(kāi)城負責人 劉浩
課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強的實(shí)戰性！——字節跳動(dòng)某業(yè)務(wù)線(xiàn)培訓負責人 張暢
孫老師的課程深入淺出，課堂上能很好的調動(dòng)學(xué)員的積極性。讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)員由于都是培訓工作者，好幾位都希望請孫老師去企業(yè)講授，我為能請到這么優(yōu)秀的老師而深感榮幸。期待以后多合作！——云學(xué)堂全國銷(xiāo)售負責人 范艷玉
孫老師的課程是會(huì )讓你像看了上集期待下集一樣，內容純干貨。大贊！——小米培訓負責人 夏曉博
和孫老師是老朋友了，她的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，讓學(xué)員全程不摸機，重點(diǎn)是后續對工作的幫助也非常的明顯。——美團網(wǎng)運營(yíng)高級經(jīng)理 周善 

• 做教練型干部：培養打勝仗的團隊

   

  一、 角色認知：把事做對和做對的事1. 檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀及走入的誤區；2. 管理認知：干部到底該些干什么？3. 干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯在哪？5. 軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。6. 領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區別二、 做教練型干部：讓團隊可以復制 1...

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• 教練型上司

   

  一、解讀教練型上司 1、教練型上司解析工具 教練式管理方式運用條件測試表案例討論 突破生理極限2、教練型上司的3大轉變工具 管理行為方式自檢表案例討論 關(guān)注員工的發(fā)展3、教練式輔導的4大步驟工具 教練式輔導方式檢測表案例討論 服裝廠(chǎng)經(jīng)理的教練式輔導二、教練型上司扮演的3種角色1、鏡子—&mdas..

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• 教練型領(lǐng)導----從管理到教練

   

  第一講 現代領(lǐng)導與管理者的角色定位培訓收益：了解現階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性； 輔導在員工成長(cháng)的什么階段出現；本講重點(diǎn)內容 ：1、 為何交流破壞關(guān)系2、 新世紀知識型員工管理者的困惑3、 教練型管理者的目標4、 現代領(lǐng)導者的必備能力第二講 從管理者到教練的轉型培訓收益： 你可能不是..

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• 實(shí)現基業(yè)長(cháng)青和管理升級的法寶創(chuàng )建學(xué)習型組織系列課程

   

  什么是學(xué)習型組織？ 不少同志沒(méi)有真正理解。一個(gè)基本是讀書(shū)學(xué)習，一個(gè)基本不讀書(shū)學(xué)習，二者都有片面性。為什么創(chuàng )建學(xué)習型組織？ 是中央的政治要求，更是管理升級的內在需求、管理前沿的時(shí)尚追求。當今時(shí)代的變化特點(diǎn)，一是資信爆炸，二是蝴蝶效應，三是摩爾定律。如果內部變化速度慢于外部變化，就會(huì )導致不可逆轉的失敗。企業(yè)及各類(lèi)組織要想避免滅亡、延長(cháng)壽命怎么..

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• 創(chuàng )建學(xué)習型組織 提高管理隊伍的能力

   

  模塊一 觀(guān)念的突破——學(xué)習型組織是公司競爭力的重要來(lái)源1.基本概念1)什么是在公司里的“學(xué)習”？ 學(xué)習型組織究竟為何物？ 2)學(xué)習型組織與其它組織有何不同？3)為什么要有學(xué)習型組織？ 4)為什么要學(xué)會(huì )學(xué)習型組織？2．如何通過(guò)組織學(xué)習提高競爭力1)通過(guò)學(xué)習提高解決問(wèn)題的能力2)..

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• 做教練型干部：培養打勝仗的團隊

   

  課程說(shuō)明： 本課程圍繞管理者如何當好教練，如何培養打勝仗的團隊進(jìn)行。從管理干部的角色認知開(kāi)始，正確理解管理者要從以事為中心轉變以人為中心，著(zhù)重在人員管理與人員培養層面，讓管理者不再“救火”，不再替屬下養猴子，讓員工成為結果導向、沒(méi)有借口、愿意承擔責任的優(yōu)秀員工，并懂得自己解決問(wèn)題，更好地完成公司的戰略目標。培訓方式：專(zhuān)家講..

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