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    MTP中層經(jīng)理管理技能與發(fā)展

    課程編號:9893   課程人氣:1809

    課程價(jià)格:¥3680  課程時(shí)長(cháng):2天

    行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

    授課講師:Jack Guo

    課程安排:

           2013.6.21 深圳



    • 課程說(shuō)明
    • 講師介紹
    • 選擇同類(lèi)課
    【培訓對象】
    中層管理者、儲備干部

    【培訓收益】
    明確管理者的角色特點(diǎn),建立管理者應有的職業(yè)態(tài)度;
    了解組織運作原則,明確中層管理者在組織中的角色定位;
    了解管理的五項核心職能,特別掌握:
    制定目標和計劃的重要性,做什么,以及如何做得更好,才能確保結果;
    管理者如何實(shí)施控制,做什么,以及如何做得更好,才能確保目標;
    培養管理者主動(dòng)積極發(fā)現問(wèn)題的意識,在工作中實(shí)施創(chuàng )新突破和循序改善;
    了解培育員工的重要性,掌握工作中教導的方法;
    學(xué)習有效溝通的技巧,運用溝通技術(shù)影響部屬的行為;
    了解人性特點(diǎn),認識管理行為與領(lǐng)導行為的互補,運用激勵手段激發(fā)部屬工作意愿。

    第一章 管理者的角色認知
    ² 管理初體驗:認識管理
    ² 管理者角色特點(diǎn):做管理者意味著(zhù)什么
    ² 管理者的職業(yè)態(tài)度
    l 使命感
    l 責任感
    l 達成的意愿
    l 變革意識
    l 科學(xué)方法
    l 效能意識
    ² 在游戲中體驗
     
    第二章 組織中的管理者
    ² 組織的形成和組織要素
    ² 管理者在組織中的的角色定位
    ² 組織三階層角色互動(dòng)
    ² 組織有效性原則
    指揮系統一致性
    管理幅度適中原則
    尊重職務(wù)原則
    組織協(xié)調原則
    授權原則
    ² 在游戲中體驗
    ² 案例:越級情況處理;布置工作時(shí)的協(xié)調處理
     
    第三章 PDCA與計劃執行
    ² 管理的五大職能
    ² 管理工作循環(huán)-PDCA
    ² 計劃的重要性
    ² 目的與目標:如何表述更SMART
    ² 擬定計劃時(shí)的思路與步驟
    ² 制定計劃時(shí)的注意事項
    ² 工具的運用:SMART,SWOT,WBS
     
    第四章 控制與問(wèn)題掌握
    ² 控制的本質(zhì)
    ² 問(wèn)題和種類(lèi)與形態(tài)
    ² 培養并強化問(wèn)題意識
    l 克服發(fā)現問(wèn)題的障礙
    l 如何強化問(wèn)題意識
    ² 控制應掌握的原則
    l 注意控制的過(guò)與不及
    l 不可為控制而控制---找到“不可逆點(diǎn)”
    ² 工具的運用:如何發(fā)現問(wèn)題
     
    第五章 管理者的輔導能力
    ² 輔導的作用:復制+提高
    ² 企業(yè)人力資源培訓架構
    ² 掌握培訓的要點(diǎn)
    ² 新人培訓--從新開(kāi)始
    ² 崗位教導的具體行為
    ² OJT培訓與工作場(chǎng)景的融合
    ² 運用:OJT工作指導操作步驟
     
    第六章 管理者的溝通技能
    ² 溝通的重要性
    ² 溝通在要訣
    ² 有效溝通的秘決
    ² 三種接收信息的模式
    ² 不同人格特質(zhì)的溝通風(fēng)格與溝通技巧
    ² 建立良好的溝通習慣
    ² 運用:啤酒式反饋
     
    第七章 掌握人性的激勵
    ² 領(lǐng)導能力與管理行為
    ² 透視激勵
    ² 掌握人性的特點(diǎn)
    ² 了解人的需求
    ² 了解管理激勵機理
    ² 有效的激勵方式
    l 激勵為什么不能制度化?
    l 多思考“我”能做些什么
    l 惠而不費的激勵妙方
    ² 信任的力量,讓員工自主管理
    ² 權變的領(lǐng)導藝術(shù)
    ² 運用:讓贊賞與表?yè)P成為習慣
     
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