課程名稱(chēng)：向上管理 高效協(xié)同
主講老師：于亞彤 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、重塑向上管理的認知 1. 向下負責先向上管理 2. 上下級關(guān)系的誤區和常見(jiàn)障礙 3. 向上管理要管什么 案例分析 小結：向上管理的核心是團隊目標落地，上下對齊與高效協(xié)同 二、知己知彼高效協(xié)同 1、 了解上司的管理風(fēng)格 ..

課程名稱(chēng)：掌舵之道-管理者綜合技能提升
主講老師：陳洪浪 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：導入：管理者面臨的時(shí)代挑戰 1. 70后，80后，90后，95后的第一份工作平均工作時(shí)間 2. 新生代員工的特點(diǎn) 3. 后疫情內卷時(shí)代，企業(yè)管理者面臨的其他挑戰（AI，內卷、新質(zhì)生產(chǎn)力等等） 4. 管理者的真實(shí)情況 5. 員工..

課程名稱(chēng)：走向卓越——管理者的能力提升的三大策略
主講老師：袁沐風(fēng) 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：課程導入：卓越管理者的核心修煉： 模塊一：管業(yè)務(wù)——業(yè)績(jì)達成，實(shí)現組織績(jì)效目標的竅門(mén) 模塊二：管團隊——團隊上下齊心擰成繩的策略 模塊三：管自己——打鐵還須自..

課程名稱(chēng)：阿里巴巴腿部管理三板斧
主講老師：陳舜 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：前言：阿里巴巴管理文化體系介紹 一、阿里管理思想總綱 1. 公司管理“要害”：戰略、人才、文化 2. 公司管理“LEADER”：理想、能量、擔當 案例：馬云“九板斧&r..

課程名稱(chēng)：全方位塑造卓越管理者——管理者的綜合能力提升
主講老師：陳雨 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者角色認知——認清在組織的“位置與職責” 討論：何謂管理 一、管理者的立場(chǎng)和職責 1. 對上輔佐（執行者） 2. 對下管理（把控者） 3. 平級協(xié)作（合作者） 4...

課程名稱(chēng)：商業(yè)銀行高績(jì)效基層管理者的員工管理
主講老師：楊昊 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一講 環(huán)境：從經(jīng)營(yíng)與管理關(guān)系看商業(yè)銀行管理人員角色定位 一、經(jīng)營(yíng)和管理是一個(gè)矛盾綜合體 （一）經(jīng)營(yíng)在左，管理在右，兩者相向而行 （二）管理的終極目標是為經(jīng)營(yíng)服務(wù) 二、管理人員成長(cháng)發(fā)展和面臨的問(wèn)題 （一）管理人員的3個(gè)層級 ..

課程名稱(chēng)：關(guān)鍵躍遷——管理者角色認知與轉變
主講老師：陳舜 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：重新認知角色與轉變--如何變成真正的“管理者” 導入：職場(chǎng)上我們都會(huì )經(jīng)歷很多次轉型 討論：接手一個(gè)新角色和新崗位到開(kāi)始創(chuàng )造價(jià)值需要多長(cháng)時(shí)間？ 一、角色轉變-管理者的新視角 1. 管理者角色轉換的7..

課程名稱(chēng)：企業(yè)內訓師必備技能（開(kāi)發(fā)&授課） —TTT,如何快速搞定一門(mén)課程
主講老師：張祖舜 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、三重破冰，示范開(kāi)場(chǎng)技巧 1、講師介紹-破講師與學(xué)員的冰 •互動(dòng)：猜猜我是誰(shuí) •小結：提取講師標簽 2、問(wèn)題引導-破課程與學(xué)員的冰 •提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你來(lái)這里的理由？ •解析：成年人參加培..

課程名稱(chēng)：激勵有方：有效激勵員工的5把金鑰匙 ——團隊管理者激勵下屬的必修課
主講老師：洪河林 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：激勵認知—持續激勵人才的系統方法 一、激勵的價(jià)值和本質(zhì) 1. 有效激勵的價(jià)值 問(wèn)題思考：喊口號是激勵嗎？ 2. 對激勵的典型誤解：對激勵結果的3點(diǎn)誤解+對激勵手段的4點(diǎn)誤解 問(wèn)題思考：強制員工做事不對嗎？ ..

課程名稱(chēng)：管理者角色認知與基層團隊管理能力提升
主講老師：曲瑋 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一章：基層團隊管理者的支撐思維 1. 視頻觀(guān)摩1：《卡特教練》 1) 支撐思維在基層管理中的重要性 2) 業(yè)務(wù)支撐能力與業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)系 3) 基層管理者業(yè)務(wù)支撐的落地動(dòng)作 2. 管理游戲：《新數學(xué)游戲》 1) 如何培養團隊..

課程名稱(chēng)：任務(wù)規劃與執行
主講老師：李彥池 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一節：目標管理-PDCA的執行系統 目標管理的重要性； 1. 目標管理的定義；； 2. 以終為始是所有執行的核心原則 3. 團隊討論：目標管理的應用場(chǎng)景 場(chǎng)景一：完成團隊績(jì)效任務(wù) 目標管理的核心步驟； P:正確的目標與規..

課程名稱(chēng)：知彼解己的管理溝通技術(shù)®——向上溝通篇
主講老師：李良德 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：案例研討1：《加班電話(huà)》 1. 意識-行為-結果 2. 做好向上溝通應掌握的思維方式 第一部分 向上溝通的關(guān)鍵思維  視頻觀(guān)摩：電視劇《黎明之前》片段 1. 為什么領(lǐng)導和員工意見(jiàn)不一致？  案..

課程名稱(chēng)：中基層管理者綜合管理技能提升
主講老師：陳舜 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：課前活動(dòng)：組建團隊 1）組建團隊：隊名、隊呼、隊長(cháng)、政委 2）團隊展現：每組逐一展示團隊風(fēng)采 第一講：角色認知——管理者認知和角色的轉變 一、管理的認知與思考：2個(gè)問(wèn)題 1. 你所認識的“管..

課程名稱(chēng)：帶領(lǐng)團隊打勝仗——管理者的六項核心修煉
主講老師：于亞彤 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分 自我認知與自我修煉篇 一、中層管理者的角色定位 1. 管理者的挑戰 1) 上級有期望 2) 團隊有壓力 3) 自身要成長(cháng) 2. 新生代員工的管理問(wèn)題 1) 新生代員工的特點(diǎn) 2) 日常常見(jiàn)管理問(wèn)題 3) 新..

課程名稱(chēng)：新管理、心思維-卓越經(jīng)理人特訓營(yíng)
主講老師：周亞明 培訓天數：5 天
課程簡(jiǎn)介：一、現代職業(yè)經(jīng)理人所面臨的核心管理問(wèn)題是什么？ 1、管人VS管事 2、基礎心理學(xué)教您如何識別人才并合理配置 3、社會(huì )心理學(xué)提升您人際交往的魅力及團隊建設能力 4、發(fā)展心理學(xué)引導您與不同年齡段人士良性互動(dòng) 5、變態(tài)心理學(xué)助您識別..

課程名稱(chēng)：目標管理與目標達成
主講老師：于亞彤 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：導入：目標落地的常見(jiàn)問(wèn)題 一、 團隊計劃與目標管理 1. 目標不能達成五大主因 2. 目標制定前的決定要素 3. 十大易忽視執行力雷區 4. 關(guān)鍵模型目標落地一半 二、 團隊目標與計劃管理 1. 激勵型團隊目標的有效制定 ..

課程名稱(chēng)：阿里巴巴業(yè)務(wù)循環(huán)：定目標、追過(guò)程、拿結果
主講老師：李吉 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一章：定目標 1、戰略承接 ⑴目標導入案例：抗美援朝要不要打？ ①戰術(shù)：打的過(guò)，打不過(guò)？ ②戰略：要不要打？ ⑵實(shí)際目標案例 ①制定戰略目標 ②目標總是不合理的，因為目標基于戰略和未來(lái) 2、目標制定 ⑴方向 ①一問(wèn)..

課程名稱(chēng)：向上管理
主講老師：陶娟 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一：課程導入 小組討論：什么是向上管理 思考：如果不向上管理會(huì )怎樣？ 模塊二：培養與上級的關(guān)系 討論與分享：培養與上級之間關(guān)系的步驟 1、雙方風(fēng)格及觀(guān)點(diǎn) 2、 全面了解上級特征  應用工具：了解上級工..

課程名稱(chēng)：職場(chǎng)力-目標管理與工作計劃
主講老師：李彥池 培訓天數：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一章 目標管理-PDCA的執行系統 一、目標管理的重要性； 1. 目標管理的定義；； 2. 以終為始是所有執行的核心原則 1) 團隊討論：目標管理的應用場(chǎng)景 2) 場(chǎng)景一：完成團隊績(jì)效任務(wù) 3. 目標管理的核心步驟； 1..

課程名稱(chēng)：新管理、心思維-新生代員工管理
主講老師：周亞明 培訓天數：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、現代職業(yè)經(jīng)理人所面臨的核心管理問(wèn)題是什么？ 1、管人VS管事 2、心理學(xué)在管理中的應用 二、如何做好人才精準選聘？ 1、精準選聘之面試核心要素  精準選聘，點(diǎn)燃企業(yè)利潤增長(cháng)點(diǎn)  人才冰山模..

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