領(lǐng)導魅力-卓越領(lǐng)導力與情景領(lǐng)導技巧

地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：4500 時(shí)間：2022-12-15

一、領(lǐng)導者的自我角色認知與領(lǐng)導力1.何謂領(lǐng)導與領(lǐng)導力？2.領(lǐng)導與管理的共性與區別3.權力和影響力4.領(lǐng)導學(xué)理論的發(fā)展特質(zhì)理論(特質(zhì)模式)行為理論(行為模式，管理..

情景領(lǐng)導與魅力管理

主講老師：張佩星 課程時(shí)長(cháng)：4 天

情景領(lǐng)導：魅力與效率的象征什么是情景領(lǐng)導？好領(lǐng)導與壞領(lǐng)導魅力領(lǐng)導的五種層次、十項義務(wù)員工和團隊的成熟水平和發(fā)展階段根據成熟度實(shí)行情景領(lǐng)導指揮式教練式支持式授權式七種領(lǐng)導風(fēng)格..

情景領(lǐng)導與魅力管理

主講老師：張佩星 課程時(shí)長(cháng)：4 天

情景領(lǐng)導：魅力與效率的象征什么是情景領(lǐng)導？好領(lǐng)導與壞領(lǐng)導魅力領(lǐng)導的五種層次、十項義務(wù)員工和團隊的成熟水平和發(fā)展階段根據成熟度實(shí)行情景領(lǐng)導指揮式教練式支持式授權式七種領(lǐng)導風(fēng)格..

卓越的情景領(lǐng)導

主講老師：鐘海濤 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程背景： 高效能的管理者，能有效地影響他人，有效地領(lǐng)導團隊。如何有效地去影響他人，如何有效地去領(lǐng)導團隊？就是情境領(lǐng)導，它是一種領(lǐng)導模式，其目的是要幫助部屬發(fā)展自我，使之能針對特定的目標或任務(wù)，經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，達..

情景領(lǐng)導藝術(shù)II

主講老師：王群老師 課程時(shí)長(cháng)：2 天

情境領(lǐng)導力的基礎與入門(mén)知識第一天： 1) 情境領(lǐng)導力的發(fā)展與背景知識2) 情境領(lǐng)導力的必備知識 – 激勵3) 領(lǐng)導者的積極心態(tài)4) 馬斯洛的人的需求層次理論與分析5) 情境領(lǐng)導力的..

中國企業(yè)HR情景領(lǐng)導力

主講老師：李佳眉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

討論：１、情景領(lǐng)導模式的源起２、情景領(lǐng)導模式在管理中的普及與運用３、HR情景領(lǐng)導模式的背景及其產(chǎn)生　第一單元　HR部門(mén)的角色定位１、HR在實(shí)現客戶(hù)滿(mǎn)意中所扮演的角色（１） 戰略政策的制..

情景領(lǐng)導

主講老師：邱柏森 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、檢驗你的領(lǐng)導力 領(lǐng)導力現場(chǎng)模擬：領(lǐng)導力沙盤(pán)模擬，全員參與 展現你的領(lǐng)導力：每個(gè)人展現自己的領(lǐng)導力 導師點(diǎn)評你的領(lǐng)導力：導師對每種人進(jìn)行點(diǎn)評，得到新的感悟 分析你的領(lǐng)導力：對自我的領(lǐng)導力進(jìn)行剖析，找..

情景領(lǐng)導力

主講老師：蔡錦 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言：這個(gè)單元介紹了應用情景領(lǐng)導力的核心勝任力，幫助我們來(lái)獲得最大的培訓收益。1、思考領(lǐng)導問(wèn)題2、情景領(lǐng)導力的核心工作能力一、始自VUCA時(shí)代的未來(lái)領(lǐng)導力課堂活動(dòng)：觀(guān)看視頻讓學(xué)員了解到VU..

情景領(lǐng)導力培訓

主講老師：張美娟 課程時(shí)長(cháng)：1 天

模塊一、領(lǐng)導力概述開(kāi)題視頻欣賞：誰(shuí)是領(lǐng)導？1. 中國企業(yè)管理者領(lǐng)導力現狀分析2. 領(lǐng)導是一個(gè)影響的過(guò)程：從“要他做”到“他要做”3. 領(lǐng)導與領(lǐng)導力的定義..

《情景領(lǐng)導力與高效團隊》

主講老師：梁曉光 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、為什么要從管理演變成為領(lǐng)導？1、管理的定義 VS 領(lǐng)導的本質(zhì)2、現在管理所面對的問(wèn)題3、管理和領(lǐng)導行為的對比4、按照情景的領(lǐng)導有什么好處？5、情景領(lǐng)導的例子二、領(lǐng)導者如何判定員工的工作能力..

情景領(lǐng)導力與高效團隊

主講老師：梁曉光 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、為什么要從管理演變成為領(lǐng)導？1、管理的定義 VS 領(lǐng)導的本質(zhì)2、現在管理所面對的問(wèn)題3、管理和領(lǐng)導行為的對比4、按照情景的領(lǐng)導有什么好處？5、情景領(lǐng)導的例子二、領(lǐng)導者如何判定員工的工作能力..

情景領(lǐng)導力

主講老師：余大洪老師 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓目的：通過(guò)本課程的學(xué)習, 管理者應掌握:1. 如何提高自己的權威？2. 如何根據下屬的成熟度調整領(lǐng)導風(fēng)格?3. 如何進(jìn)行績(jì)效考核？如何對待業(yè)績(jì)不佳者？4. 領(lǐng)導者如何授權？5. ..

情景領(lǐng)導力

主講老師：何云鵬 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講 管理者角色定位一、角色認知導入一、我是誰(shuí)？1、“一人敵”與“萬(wàn)人敵”2、管理者角色轉變3、管理，還是領(lǐng)導？二、管理者的角色層級..

360度情景領(lǐng)導力沙盤(pán)模擬課程

主講老師：張必成 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、領(lǐng)導的概念、角色與使命1. 領(lǐng)導、領(lǐng)導力與領(lǐng)導能力2. 領(lǐng)導、權力與管理的區別3. 領(lǐng)導五大行為與五大特質(zhì)4. 領(lǐng)導風(fēng)格的四大誤區解讀5、領(lǐng)導與團隊和諧氛圍搭建二、360度情景領(lǐng)導力-四項..

情景領(lǐng)導力

主講老師：李根穩 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 解碼情景領(lǐng)導力模型1、研討：領(lǐng)導與管理的區分度① 重“管理”，輕“領(lǐng)導”的行為，會(huì )有哪些危害？② 重“領(lǐng)導”，輕&ldqu..

領(lǐng)導力培訓：九大領(lǐng)導力的錘煉

主講老師：黃洋 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言 1、管理與領(lǐng)導 2、領(lǐng)導力 3、領(lǐng)導力為什么被重視 第一： 決策能力 1、領(lǐng)導就是決策 2、決策能力的構成 3、決策的要素 4、決策的方法 第二：感召能力 1、&ldqu..

領(lǐng)導力培訓：卓越領(lǐng)導力修煉-贏(yíng)在汽車(chē)4S店之總經(jīng)理訓練營(yíng)

主講老師：彭小東 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：總經(jīng)理角色認知 1、4S店管理現狀分析 2、4S店總經(jīng)理典型錯誤管理案例分析 3、未來(lái)汽車(chē)市場(chǎng)競爭與挑戰 4、快速進(jìn)入總經(jīng)理角色 5、4S店總經(jīng)理素質(zhì)提升 6、4S店遠景分析及戰略思考..

領(lǐng)導力培訓：卓越領(lǐng)導藝術(shù)與創(chuàng )新

主講老師：劉成熙 課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程特色： 1. 針對中階主管實(shí)際任務(wù)所需的職能與專(zhuān)業(yè)進(jìn)行設計，并由其直屬主管擔任訓練觀(guān)察員，達成上下管理階層對公司訓練目標的共識，真正訓練的目的。 2. 采雙向互動(dòng)分享討論模式進(jìn)行，以提高學(xué)習效果。 3..

團隊賦能培訓

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言：不賦能，則覆滅第1章 一箭洞穿“賦能”1.賦能，就是“讓團隊能”注入動(dòng)力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維2.所謂賦能，實(shí)乃心理賦能 ..

領(lǐng)導力與執行力管理培訓或打造高效管理者

主講老師：郭云 課程時(shí)長(cháng)：2 天

培訓特點(diǎn): 以現代科學(xué)先進(jìn)的管理理論為支撐，充分結合中國管理者的管理實(shí)踐，理論與實(shí)戰相結合，全身心投入，針對企業(yè)實(shí)際情況以及企業(yè)內部不同需求，幫助企業(yè)解決問(wèn)題，善于調動(dòng)現場(chǎng)氣氛，鼓勵學(xué)員參與，培訓生動(dòng)活躍，氣氛輕..

領(lǐng)導力培訓：郵政企業(yè)10倍速領(lǐng)導藝術(shù)

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：領(lǐng)導力的基礎1. 為什么需要領(lǐng)導者2. 領(lǐng)導力的缺失3. 關(guān)于領(lǐng)導力的一些錯誤觀(guān)念4. 領(lǐng)導力是什么5. 領(lǐng)導者該做些什么？6. 領(lǐng)導他人，管理自己第二章：10倍速理論1. 我..

領(lǐng)導力培訓：有效授權與激勵藝術(shù)

主講老師：鮑愛(ài)中 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分 有效授權——給下屬足夠的空間 第一單元 該放手時(shí)就放手 不要“搶”下屬的事做 學(xué)會(huì )換位思考 將授權進(jìn)行到底 第二單元 授權之道 授權前..

領(lǐng)導力培訓：煙草管理者領(lǐng)導力提升與授權激勵

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一篇 領(lǐng)導者：只有科學(xué)的領(lǐng)導才是有效和成功的領(lǐng)導 案例討論：領(lǐng)導者＝管理者？ 何謂領(lǐng)導者：領(lǐng)袖與向導 優(yōu)秀煙草領(lǐng)導者應具備的品質(zhì)：自信、誠實(shí)、正直、智慧、進(jìn)取 煙草企業(yè)領(lǐng)導者“四忌&rd..

領(lǐng)導力培訓：郵政企業(yè)80、90后員工管理

主講老師：蔣小華 課程時(shí)長(cháng)：2 天

前言：到底誰(shuí)的問(wèn)題？一、 認識80后---8090后聲音：不是我改，而是你改1. 你是不是?？吹?hellip;…2. 70后與80后特征沖突；3. 8090后經(jīng)典語(yǔ)錄分析；4. 8..

領(lǐng)導力培訓：創(chuàng )新思維訓練營(yíng)

主講老師：田啟成 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元：創(chuàng )新思維的意義和方向 1、 解決問(wèn)題的改進(jìn)意識 2、 創(chuàng )造與創(chuàng )新 3、 創(chuàng )新對個(gè)人與組織的意義 4、 阻礙創(chuàng )新的鄶子手---固有思維 5、 固有思維產(chǎn)生的原因： •過(guò)去經(jīng)驗..

領(lǐng)導力培訓：高情商領(lǐng)導力

主講老師： 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程背景】 課程設計充分發(fā)揮利用講師多年資深的心理咨詢(xún)與培訓背景，一改傳統的講授形式，采用團體輔導和重點(diǎn)個(gè)人咨詢(xún)?yōu)檩o，直接對學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題，直指核心。 課程中大量采用影視片段進(jìn)行人物情商分析，便于學(xué)員直觀(guān)和..