高效識人—基于勝任能力的招聘與面試技巧

主講老師：李佳眉 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一單元 招聘面試技術(shù)導論游戲——送給學(xué)員的錦嚢：專(zhuān)家的建議1、招聘面試工作的重要性2、招聘面試前的準備工作3、語(yǔ)言信息與非語(yǔ)言信息4、高效面試的四個(gè)保障設計合理流程 ..

高效主管勝任能力

主講老師：賈皓然 課程時(shí)長(cháng)：1 天

【課程安排】 上午：第一、二、三講 下午：第四、五講【課程大綱】 第一講：主管所面臨的管理挑戰  主管的管理內容  部門(mén)主管的重要性 第二講：主管的角色..

班組長(cháng)勝任能力提升

主講老師：孫波 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章：班組長(cháng)的角色定位班組長(cháng)管理和執行的復雜性班組長(cháng)的核心角色---校長(cháng)，家長(cháng)、班長(cháng)職業(yè)定位從轉變思維開(kāi)始 職業(yè)習慣的養成成就職業(yè)生涯的金字塔如何發(fā)現你工作中的優(yōu)勢職業(yè)的積累來(lái)自于訓練 ..

職業(yè)經(jīng)理人勝任能力提升——基層員工的用人育人留人術(shù)

主講老師：朱磊 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：知人善任——選對人更要用好人一、選人：選好人是用好人的基礎案例剖析：華為的團隊管理秘訣二、知人：了解員工才能善用員工1. 剖析員工的四種性格特征案例討論：西游記中的..

職場(chǎng)崗位勝任能力提升

主講老師：王靜 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元：認知職場(chǎng) —— 展望職場(chǎng)發(fā)展1.校園與職場(chǎng)：兩個(gè)世界原理2.職場(chǎng)規則與秩序3.全面開(kāi)啟你的全新職場(chǎng)認知1)什么是職業(yè)？什么是職場(chǎng)？什么是職場(chǎng)人2)什么是職業(yè)化？什..

基于培訓師核心勝任能力的實(shí)戰技能系統提升

主講老師：王念山 課程時(shí)長(cháng)：6 天

開(kāi)場(chǎng)篇：TTT培訓師職業(yè)導論1、融冰之旅：TTT學(xué)習小組組建2、發(fā)現之旅：◇ 認識TTT培訓師培訓◇ 企業(yè)培訓師的三種職業(yè)角色◇ 企業(yè)培訓師的三種能力定位◇ TTT表達能力的實(shí)際運用◇ 企業(yè)培..

企業(yè)崗位勝任能力模型搭建

主講老師：張驪 課程時(shí)長(cháng)：2 天

Day1：第一模塊 崗位價(jià)值評估認知崗位價(jià)值評估認知崗位價(jià)值評估概念崗位價(jià)值評估意義崗位價(jià)值評估方法崗位價(jià)值評估..

關(guān)鍵崗位勝任能力模型構建課程大綱

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、關(guān)鍵崗位勝任素質(zhì)的概述 1、什么是關(guān)鍵崗位2、識別關(guān)鍵崗位考慮的要素【討論】劃分企業(yè)關(guān)鍵崗位..

職業(yè)經(jīng)理人勝任能力提升——用人育人留人術(shù)

主講老師：呂翠 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一講：知人善任——選對人更要用好人一、選人：選好人是用好人的基礎案例剖析：華為的團隊管理秘訣二、知人：了解員工才能善用員工1. 剖析員工的四種性格特征案例討論：西游記中的..

職場(chǎng)崗位勝任能力提升

主講老師：王靜- 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一單元：認知職場(chǎng) —— 展望職場(chǎng)發(fā)展1. VUCA時(shí)代，企業(yè)更需要可持續發(fā)展2. 源自于IBM的“企業(yè)可持續發(fā)展模型”看職場(chǎng)勝任力3. 校園與職場(chǎng)：兩個(gè)世..

關(guān)鍵崗位勝任能力模型構建

主講老師：侯春梅 課程時(shí)長(cháng)：1 天

一、關(guān)鍵崗位勝任素質(zhì)的概述 1、什么是關(guān)鍵崗位2、識別關(guān)鍵崗位考慮的要素【討論】劃分企業(yè)關(guān)鍵崗位..

班組長(cháng)勝任能力訓練

主講老師：劉毅 課程時(shí)長(cháng)：2 天

管人第一部份、現場(chǎng)管理者的角色認知和必備技能1．班組長(cháng)的職責作用2．班組長(cháng)的位置-----班組長(cháng)的承上啟下3．班組長(cháng)的職責和任務(wù)4．班組長(cháng)的素質(zhì)要求5．班組長(cháng)的定位6．班組長(cháng)的使命7．..

服務(wù)人員“九維素質(zhì)模型”訓練營(yíng)

主講老師：楊端祥 課程時(shí)長(cháng)：4 天

一、思維力——態(tài)度第一1、我為誰(shuí)工作2、我為什么工作3、服務(wù)工作的價(jià)值4、什么是好的服務(wù)5、服務(wù)應具備的基本態(tài)度二、行動(dòng)力——行為規范 ..

能力管理與素質(zhì)模型

主講老師：馬思宇 課程時(shí)長(cháng)：0 天

一、素質(zhì)模型簡(jiǎn)介1．企業(yè)人才管理常見(jiàn)的挑戰 2．為何管理所需要的素質(zhì)3．組織素質(zhì)與個(gè)人素質(zhì)4．什么元素構成素質(zhì)/素質(zhì)的類(lèi)型5．冰山模型6． 技術(shù)素質(zhì)與行為素質(zhì)7．何為素質(zhì)詞典8．素質(zhì)模..

通信行業(yè)戰略目標指引下的勝任素質(zhì)模型構建及應用管理

主講老師：江源 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一部分 素質(zhì)模型構建 一 素質(zhì)管理與組織戰略 戰略目標指引下的素質(zhì)管理 素質(zhì)與人力資源管理系統的關(guān)系 素質(zhì)投資的回報和對組織的價(jià)值 素質(zhì)投資的最佳實(shí)踐：IBM 二 素質(zhì)與素質(zhì)模型介紹 素..

勝任素質(zhì)模型構建與運用

主講老師：邱明俊 課程時(shí)長(cháng)：2 天

案例：誰(shuí)是勝任的大區經(jīng)理第一講 打造軟實(shí)力，就要勝任力一、勝任素質(zhì)體系中專(zhuān)業(yè)概念/術(shù)語(yǔ)1、勝任素質(zhì)定義2、勝任素質(zhì)構面、維度、詞條3、勝任素質(zhì)與任職資格的區別與聯(lián)系4、勝任素質(zhì)模型..

能力素質(zhì)模型構建與運用技巧

主講老師：朱會(huì )友 課程時(shí)長(cháng)：2 天

【課程特色】 針對性：針對性的課程開(kāi)發(fā)，真正做到講你想聽(tīng)的，給你所想要的 科學(xué)性：對世界標桿企業(yè)案例研究深入，充分了解國際先進(jìn)模式和資訊，避免課程內容掉進(jìn)經(jīng)驗主義泥潭，確保課程的正確性和科學(xué)性 實(shí)操性：精..

基于素質(zhì)模型的行為面試技術(shù)____選人永遠是你最重要的事

主講老師：何新云 課程時(shí)長(cháng)：2 天

1．面試前的準備工作課程開(kāi)場(chǎng)：互動(dòng)，你目前處于面試境界的哪個(gè)層面你是如何理解招聘與面試的了解招聘與選拔工作的四S理論：標準、尋找、篩選、鞏固᠏..

企業(yè)勝任素質(zhì)模型建立與人才梯隊建設

主講老師：企業(yè)勝任 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：企業(yè)職級體系如何建立一、企業(yè)崗位的橫向分類(lèi)1. 崗位分類(lèi)的依據2. 職門(mén)、職組、職系概念解讀3. 崗位分類(lèi)的原則和注意事項案例：某大型車(chē)企的崗位分類(lèi)結果展示二、企業(yè)崗位的縱向分級1..

崗位勝任素質(zhì)模型與人才測評

主講老師：王琛淏 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一講：崗位勝任素質(zhì)模型概論一、素質(zhì)、能力的基本概念及特點(diǎn)1. 勝任素質(zhì)模型簡(jiǎn)述——不得不提的兩個(gè)偉人2. 勝任素質(zhì)的3項核心識別標簽3. 勝任素質(zhì)優(yōu)化工具1）人崗場(chǎng)交集提..

基于戰略導向的崗位素質(zhì)模型構建及應用

主講老師：江源 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一天：認知篇——崗位素質(zhì)與戰略性人力資源管理 一、戰略性人力資源管理認知 1、企業(yè)人力資源的戰略性意義 2、戰略人力資源管理的三大基石（組織合理化、職位合理化、人員合理化） 二、素質(zhì)管理與組..

如何構建并應用崗位素質(zhì)模型

主講老師：盧云峰 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一章 崗位職責分析并建立崗位素質(zhì)模型崗位職責分析對人力資源管理的意義崗位職責勝任力分析的流程與方法基于崗位職責分析的崗位素質(zhì)模型建立方法᠏..

優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和角色認知

主講老師：王群祥 課程時(shí)長(cháng)：2 天

一、對照檢查，你是否是一位優(yōu)秀的管理者1、認知個(gè)人管理水平管理的本質(zhì)是通過(guò)他人實(shí)現目標管理者要有“照鏡子”的習慣個(gè)人自我覺(jué)察的四..

基于崗位安全素質(zhì)模型下的全員安全主體責任落實(shí)

主講老師：張曦月 課程時(shí)長(cháng)：2 天

第一節：我國事故頻發(fā)的根本矛盾一、近期安全事故分析1、江蘇響水爆炸事故；2、上海七寶生態(tài)商務(wù)區“12.29”坍塌較大事故；3、江西豐城電廠(chǎng)在建項目垮塌事故。二、以上事故發(fā)生..

管理者素質(zhì)模型知與角色定位

主講老師：高思祿 課程時(shí)長(cháng)：1 天

第一部分 職業(yè)化視角審視管理者的素質(zhì)模型搞不清自己的定位，是企業(yè)中層管理者做不好管理最深層次的原因。管理者的角色，大家都很清楚，但是，如何用職業(yè)化的眼光來(lái)深刻的理解這些角色，則是管理者搞清自己定位的關(guān)鍵。本部分..